2019年用既又造句范文

1、2019 年用既又造句范文篇一：用“即使也”造句例句 20句“即使?也”是小学阶段常用的关联词语， 为了给同学们提供规范 的造句范例，今天为大家提供了以下例句：例句1：即使这件事情再困难，我也要尽自己最大的力量去做好它。例句2：即使前面的路有多么艰险，也要向前继续走下去。例句 3：即使天气再冷，小明也坚 持早起跑步锻炼身体。例句 4：即使你遇到多大困难，也不能退缩。 例句 5：即使你成功了，也不能骄傲。例句 6：即使明天天气不好， 我们出行的计划也不会变。例句 7：即使高官厚禄，也不能改变文天 祥的气节。例句 8：即使张老师病了， 也坚持来给我们上课。 例句 9： 即使你头脑很聪明，也要认真听

2、课，否则你一定会退步。例句 10： 即使你没有采纳我的意见， 我也不会灰心， 我会继续努力。 例句 11： 即使比赛输了， 我也不会难过， 我尽力了。例句 12：即使风雪再大， 交通警察也坚守在岗位上。例句 13：即使妈妈生活再艰苦，也要让 我吃好喝好。例句 14：即使这件事不一定能成功，我也要试试。例 句 15：我们班的纪律很好，自习课上，即使老师不在，教室里也很 安静。例句 16：爸爸妈妈即使不在家， 我也会自己做饭吃。 例句 17： 即使春天已经到来，东北也是很冷的。例句18：即使大家不同意我的观点，也不会影响我的决定。例句 19：即使在寒冬腊月，也有梅 花傲立枝头。例句 20：即使未来

3、无从得知，也要勇敢坚强地面对。篇二：用即使 也造句假设关系的关联词：即使 ?也?1 、即使明天有更多的挫折，也不会挡住的前进的道路。2 、即使你成功了，也不能骄傲。3 、即使今天下雨 ,我也要坚持上学 .4 、即使老师没在教室，同学们也很安静。5 、即使你们百般劝阻，也挽回不了我的一颗爱国的心！6 、即使你很聪明 ,但上课也要认真听讲 ,不然你就会退步的 !7 、即使天寒地冻 , 大家心里也暖洋洋的。8 、即使日子不够快乐鸟儿也不会把眉头紧锁。篇二：课文复习一2 四年级下册语文课文复习资料一第一单元1、独坐敬亭山诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情 . 独坐敬亭山，

4、围绕着“静”来写1）、“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”既写眼前之景，又抒发了孤独之感：（诗意）天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寂寥的长空有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远。 “闲”，是“悠闲”的意思。 “厌” 的注释是“满足”。（2）、“相看两不厌，只有敬亭山。”运用拟人的手法写诗人 与敬亭山的相知之情。 （诗意）鸟儿飞走了，云飘远了。诗人只有静 静地凝视着敬亭山， 而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人， 怎么看也 看不够。2 、望洞庭“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”总写洞庭 湖的秋色。（诗意）在月光皎洁的秋夜，洞庭湖的波光和皎洁的月光互为映 衬，显得那么和谐、宁静。在月光的映照下，无风

5、的洞庭湖平静得像 一面没有打磨过的镜子，朦胧中带着一种宁静、柔和的美。“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”（诗意）远远望去，洞 庭湖的山水一片翠绿，君上就像是洞庭湖中的一只青螺。“忆江南”，词牌名。“风景旧曾谙。”“旧”：从前，指诗人 年轻时游过杭州。“曾”：曾经。“谙”：熟悉。（诗意）我对江南的美丽 风景曾经是多么的熟悉，多么的了解。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”（诗意）春回大地的时 候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更 加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃 烧的火焰；由于江花红，所以江水更显得碧绿，“蓝”字，形容春水 深碧的美好景象

6、。2、桂林山水开头引用名句“桂林山水甲天下”总写桂林山水美，本文采用了总分总的结构。（1）“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从 没看见过漓江这样的水。” 作者写漓江的水之前，为什么要写大海和 西湖？作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海和水平如镜 的西湖娓娓道来，后用一个“却”字转折，说明这些美景虽美，但都无法 与漓江水相媲美，显示出漓江之水是多么的迷人 !（2）漓江水的三大特点：静，清，绿。用“感觉不到流动”突现 “静”；用“能看见江底的沙石” 体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容绿。（3）桂林山的特点：奇、秀、险2 、最后以“舟行碧波上， 人在画中游” 的诗句收尾，

7、 它的作用是： 既画龙点睛地概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。“无瑕的翡翠”是说十分纯洁，没有任何斑点的绿色宝石。为什 么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢？这是因为漓江水深、水清，水 深使水面呈现绿色，加上两岸青山的映衬，更是一种深绿的颜色。由 于水清、水绿， 映入作者眼帘的漓江水似乎是一块纯粹的碧玉。这句 话抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。 ？?一座座拔地而起，各不相连？?奇峰罗列，形态万千。这句话写出了桂林一带的山别具一格，山与山之间是各不相连，自成一峰，给人的感觉是拔地而起。3、记金华的双龙洞(1) 、本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作

8、者按游览的先后顺序写的。行文中还有一条线索，即作者多次写到水。一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时 而急，溪声也时时变换调子。一个“迎”字，点名作者是逆溪流而上。“时而 ?时而?”说明 了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地 运用“宽、窄；缓、急；”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由 于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调 子”。这句话烘托了作者当时的游兴很浓，对涓涓溪流发出赞叹。 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”，“一点儿” 告诉我们只有一动不动地平

9、躺在小船上， 才能通过孔隙， 以此说明孔 隙小的特点，非常逼真。运用“要是 ?准”的假设句式，准确地表达 了作者当时受“挤压”的感觉。 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不 比做什么，也很值得观赏。这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是形状 变化多端，颜色又各异。用“即使”这个关联词作强调， 即退一步讲， 如果不把这些石钟乳、 石笋具体比做什么也值得观赏， 说明它本身已 经够吸引人了，无需再比作什么了。（2）用“时而 ?时而?时而?时而”造句 : 这个人可真奇怪，时 而高兴，时而伤心，时而暴躁，时而温和。用“即使 ?也”造句 : 即使天在下雨，我也要去上学。用“

10、一?就”造句: 乌云一来，天很快就会下雨。第二单元5、中彩那天一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。这话出自“我”的母亲之口。尽管家里经济拮据，但她人穷志不 穷，追求精神上更可贵的东西。在她眼里，一个人要诚实、守信用， 不贪图本不属于自己的东西。 她也经常这样教育家里人， 让他们懂得 人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打电话通知 对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的 朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富，是金钱所买 不来的。（2

11、）对词语的理解。拮据：缺少钱，境况窘迫。精湛：精深，课文指技术熟练、精通。梦寐以求：睡梦中都想着寻找， 形容迫切地希望着。 馈赠：赠送7、尊严本文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事。本文对哈默的形象是通过对他的外貌、动作和语言的细致的描写 来体现的。为什么课题叫“尊严”？一方面概括了哈默的品格， 说明人是要有精神的， 要自爱、自强、 自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。1 、别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊 严.“现在什么都没有”，说明哈默目前是个难民，是个一无所有的 穷人，可是说他“百分之

12、百是个富翁”，这里的“富翁”，并不是指 拥有大批财产和亿万金钱的人，而是指拥有尊贵的人格 . 哈默正是具 有这种尊严的人。他不因穷困潦倒而自悲；向他人乞哀告怜，而是靠 自己的双手去换取应得的酬劳 . 觉得这个年轻人有骨气，目前的穷困 是暂时的，凭他的骨气和毅力，能创造出财富。8 、万年牢的作者是新凤霞。课文中三处“万年牢”的含义：（1）“我蘸的糖葫芦蘸得均匀， 越薄越见功夫， 吃一口让人叫好， 蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，因此称它为万年牢'这里的万年牢是指父亲做的糖葫芦工艺高，质量好，这样的产品 靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，所以叫做“万年牢”。（2）公平买卖走正道，

13、顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生 意讲实在是万年牢。这句话中的万年牢是指好的产品会受到顾客的信赖，赢得众多的 回头客，生意会越来越旺。（3）父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人。从产品、生意的万年牢引申到做人的道德准则上来，一个具有诚 实可靠品质的人也是万年牢。近义词、近义词观赏欣赏蜿蜒绵延精湛精深安慰安抚耽误耽搁 均匀匀称款待接待鼓动鼓舞启示启迪隐蔽躲藏 沉寂寂静凶恶 - 凶狠执行履行打破突破偶尔偶然 约摸大概流畅通畅安静宁静给予赋予沉稳深沉 开阔广阔装饰点缀耀眼刺眼违背违反鲜艳鲜丽 伺候侍候请教领教断定确定安闲清闲饶恕宽恕 肥沃肥美遥望眺望罗列排列游览游玩明丽明媚 缓缓慢慢馈赠赠送维

14、持坚持器重重视教导教诲 损伤损坏朴实淳朴羡慕仰慕企图妄想情愿愿意踌躇犹豫似乎好像忧患忧虑焦急着急深重沉重媲美一比美侵蚀一腐蚀灵巧一灵活避开一躲开敏锐一敏捷揭开一掀开立刻一马上顿时一立刻洁净一干净隐蔽一隐藏 繁殖一繁衍启发一启示阴沉一阴森宛转一悠扬盘问一询问 沉寂一沉静注视一凝视轻蔑一蔑视黝黑一油黑劫难一灾难 趔趄一踉跄防备一防范素质一素养弥漫一充满卓越一杰出 流连一留恋惊讶一惊奇仿佛一好像飞翔一翱翔惊动一打扰 权利一权益神奇一神秘痛快一爽快珍贵一宝贵照顾一照料 酷爱一热爱骄傲一自豪鼓动一扇动骚扰一扰乱震撼一震动 珍惜一爱惜寂寞一孤寂辽阔一广阔清晰一清楚居然一竟然 温暖一暖和装扮一打扮照例一惯例

15、瞧见一看见率领一带领倘若一假设辛苦一辛劳专注一专心尊严一威严遮掩一遮挡赞许称赞寂静安静更改更换责备批评寻常平常公开公布固执顽固聚集聚拢唯一唯独赞叹称赞满意中意断定肯定请求要求可恶厌恶接见会见悲惨凄惨情景情形吩咐嘱咐饶恕宽恕违抗违背应付应对凶恶凶狠孤独厌烦如似孤零零孤单单兴致 勃勃津津有味嘟嘟嚷嚷唠唠叨叨不由自主 ?情不自禁聚精会神 全神贯注笑逐颜开喜笑颜开争先恐后不甘后人篇三： 用“只要 ? 就”造句用“只要 ?就”造句用“只要 ?就”造句。只要你好好学习，就能取得好成绩。只要有时间我就会帮妈妈做家务只要我们每个人都出一份力，世界就会变得更加美好只要明天不 下雪，我们就去野餐。只要每天上课认真听，作业仔细做，就能取得 好成只要你坚持，就会有收获。只要用心去做每一件事