拼音教学案例[2]

1、教学案例字与拼音苏教版一年级上册独李镇赵渠小学aiui教学目标：1、认识并学习复韵母ai、ei、ui,以及它的四声调。2、让学生在愉快的教学情境中体验学习拼音的乐趣。重、难点：1、培养学生自主探索知识的能力。2、继续培养学生认读拼音的能力。教学用具：字母卡、多媒体课件教学过程：，创设情景，激发兴趣师：同学们，今天老师为大家带来一首歌，你们想不想 听啊？（生齐答）那就让我们快来听一听吧。（师播放歌曲 字母歌）如果你会唱，可以跟着唱一唱。（生跟着唱）师：同学们好听吗？（生齐答）听了美妙动听的歌曲， 花仙子还给我们带来了几位小朋友，你们想不想认识它们 呢？生：想。2、巩固复习，引入新课师：这就是它们

2、的家。（出示多媒体课件：一扇大门和 拼音字母a o e i u u ）师：咦？大门怎么进不去呀！别着急，你们看字母娃娃 来帮我们了。（出示多媒体课件：字母娃娃）读队，读准， 大门就会打开，谁愿意试一试？（指一名学生读字母）师：大门开一点了，你真棒！一个人的力量似乎有点小, 再找几位同学读一读。呀！门开了一半，让我们大家齐读， 一起把门打开，好吗？（生齐读）师：真不错，真是人多力量大！快看，多美丽的地方啊!（出示多媒体课件：花园）师：快看小伙伴来欢迎我们了 ！（课件出示：葡萄学者、 向日葵天使、草莓勇士）它们是这里的小导游，今天，它们 将分别带领我们去家园的三个景点游玩。你们高不高兴？生：高兴。

3、3、探究合作，自学新知（1）学习复韵母ai师：让我们先跟小导游认识一下。（出示：课件ai ）它 叫什么名字呢？谁会读？（指名读）真棒！能教教我吗？（生 领读）谁还会读？（指名读）你读得真好，也来教教我吧。（师生练读ai）师：真聪明，你们的小老师当得真棒！这么快就和葡萄 学者认识了。小导游：要想给我走，可要动脑筋，反应快才行哦，所 以我得考考你们。学习拼音小游戏慢动作：教师放慢语速读ai ,生跟读。师：小导游对我们的表现很满意，它愿意带我们去游玩, 你们开心吗？看看它会带我们去干什么呢？（出示课件：一 个山坡）小导游：只要有勇气，有信心，沿着四面小旗向上就能 到达坡顶。让我么一起努力吧！课件出示

4、：每到达一处小旗，完成一道习题。aiaiai ai lai lai lai lai dai lai师：祝贺你们终于爬上了山坡，真勇敢!（齐读ai ）（2）学习复韵母回师：接下来，你们还想跟谁走？（生再选一位小导游一 向日葵天使）还是先让我们认识一下它吧!（出示字母：ei） 试着读一下，注意口形的变化。（生练读ei）师：谁能说说你是怎么记住它的？（生答略）师：想不想知道它会带我们去哪里？（出示课件：蝴蝶 谷）在蝴蝶谷你们看到了什么？生：花草茂盛，一群群色彩斑斓的蝴蝶在花丛中飞来飞士 吉汨*"2a /师：哦，你们观察的可真仔细，那想不想和它们交朋友呢？（生齐答）不过那可得接受挑战，有信心

5、吗？（课件出 示:ei ei ei ei mei mei mei mei peilei )师：想一想生活中还有哪些拼音中也有ei ?（学生汇 报）小结：这两位热情的小导游带我们爬了山坡，去看了美 丽的蝴蝶谷。你们玩的开心吗？那么，第三位小导游将会带 我们去哪里呢？（3）学习复韵母Ui师：（出示第三位小导游：草莓勇士）还记得我们刚才 是怎么认识它们的吗？（师生复习学习方法，先读、注意发 音、记忆它的样子和读音）师：谁来说一说你是怎么认识它的？（小组汇报）师：这位小导游特别喜欢爰学习的孩子，它准备带我们 去哪呢？（课件出示：鸟岛）师：要想到达此处，就必须经过植物园、大海，参加智 力活动才行哦！学生

6、活动，师指挥，先来到植物课件出示：想想）师：接着到大海 课件出示：玩玩 进行Ui的四声练习，然后读一读。4、趣味练习师：同学们，三位小导游对大家的表现非常佩服，它 们要请你们到家里做客，三位小导游都住在同一楼里，可总 是走错，请你们帮帮它们。（课件出示：楼房 四线三格 三个复韵母，引导观察 在四线三格中的位置。）5、拓展延伸师：今天，你们玩得开心吗？时间过的可真快，让我们 和ai ei ui说声再见吧！（生齐读ai ei ui ）师：你们的表现给三位小导游留下了深刻的印象，想想 它们说了些什么？读一读卡片上的字母和音节你就知道了。 （出示卡片 ai ei ui du de bang ,ni shi youxiu de hai zi 生自