Thesofa6学习课程

1、第1页/共54页第一页，编辑于星期日：点 三十三分。第2页/共54页第二页，编辑于星期日：点 三十三分。 能听懂简单的配图小故事； 能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。 能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句； 能在老师的帮助下表演小故事或小短剧。 英语课程标准英语课程标准:教学指导思想和理念教学指导思想和理念一一教学指导思想和理念第3页/共54页第三页，编辑于星期日：点 三十三分。读读 故故 事事二二教学背景分析教学背景分析讲讲 故故 事事演演 故故 事事掌握一定的阅读技能，养成一定的阅读习惯; 体会学英语的乐

2、趣，感悟人生的真善美； 学会珍惜合作，懂得欣赏同伴的成功。 我的理解我的理解第4页/共54页第四页，编辑于星期日：点 三十三分。二二教学背景分析：教学背景分析：教 材 分 析 今天，我说课的内容就是本单元的第八部分：今天，我说课的内容就是本单元的第八部分：A storyA story The sofa The sofa。 教学背景分析：教学背景分析：二二教学背景分析：教学背景分析：二二教学背景分析：教学背景分析：第5页/共54页第五页，编辑于星期日：点 三十三分。教 材 分 析 已经掌握“How much is it?”等语句，并能进行简单的购物交流。学会了“sofa、lamp、clock”关

3、于房间物品的单词。 知道运用“Its wonderful! What a nice Great!”等句式表达情感。 具备跟据上下文、图片来猜测词、句意思的能力。 二二教学背景分析：教学背景分析：第6页/共54页第六页，编辑于星期日：点 三十三分。二二教学背景分析：学情分析教学背景分析：学情分析思维比较活跃，敢想，敢说，乐思维比较活跃，敢想，敢说，乐于表演，语用能力较强于表演，语用能力较强有感情的朗读文本还有有感情的朗读文本还有所欠缺，比较羞涩所欠缺，比较羞涩 能听懂简单的故事，朗读能听懂简单的故事，朗读故事，喜欢模仿。故事，喜欢模仿。 第7页/共54页第七页，编辑于星期日：点 三十三分。2 2

4、 能力目标能力目标: （1）让学生在多样化、实践化的阅读环境中运用。（2）通过复述、表演故事、对话交流实践，培养学生综合语言运用能力。（3）通过有效质疑、多种形式地读，发散学生的思维。3 3 情感与态度：情感与态度：1 1 知识目标知识目标：（1）能听懂并理解故事、熟练地跟读。（2）能理解并认读短语句子：a bag of gold coins； give it to；Lets take it back.( 3 )能听懂、会运用：It looks How much is the? ( 4）能表演故事。教学目标教学目标三三（1）培养学生的合作精神，懂得欣赏同伴，珍惜合作。（2）提高学生参与语言活动

5、的积极性。第8页/共54页第八页，编辑于星期日：点 三十三分。重点1、能理解并认读短语句子：a bag of gold coins； give it to；Lets take it back.2、能理解故事，了解Pit在不同情节中的情感变化。3、能听懂、会运用：It looks How much is the? 能有感情的表演故事。能有感情的表演故事。点难教学重难点四四第9页/共54页第九页，编辑于星期日：点 三十三分。“读”是根本“思”是关键“用用”是目标是目标“读读”是根本是根本“思思”是关键是关键五五教学过程教学过程第10页/共54页第十页，编辑于星期日：点 三十三分。五五教学过程教学过

6、程Pre-reading Pre-reading 读前激趣读前激趣 提炼关键 导入故事 视听刺激，激发兴趣表演故事、实践语言复述故事、能力展示能力展示 分享合作Post-readingPost-reading读后实践读后实践整体初读，理清主线分层细读，习得语言感情演读，体验情感拓展思维 习得技能While-readingWhile-reading读中体验读中体验第11页/共54页第十一页，编辑于星期日：点 三十三分。.五五教学过程教学过程 Pre-reading Pre-reading 读前激趣读前激趣第12页/共54页第十二页，编辑于星期日：点 三十三分。阅读技能阅读技能五五教学过程：教学过

7、程：While-reading While-reading 读中体验读中体验 理清主线理清主线 习得技能习得技能第13页/共54页第十三页，编辑于星期日：点 三十三分。阅读技能阅读技能五五教学过程：教学过程：While-reading While-reading 读中体验读中体验 理清主线理清主线 习得技能习得技能第14页/共54页第十四页，编辑于星期日：点 三十三分。五五教学过程：教学过程：While-reading While-reading 读中体验读中体验 拓展思维拓展思维 习得技能习得技能初读故事 理清主线第15页/共54页第十五页，编辑于星期日：点 三十三分。五五教学过程：教学过程

8、：While-reading While-reading 读中体验读中体验 拓展思维拓展思维 习得技能习得技能初读故事 理清主线第16页/共54页第十六页，编辑于星期日：点 三十三分。五五教学过程：教学过程：While-reading While-reading 读中体验读中体验 拓展思维拓展思维 习得技能习得技能初读故事 理清主线第17页/共54页第十七页，编辑于星期日：点 三十三分。五五教学过程：教学过程：While-reading While-reading 读中体验读中体验 拓展思维拓展思维 习得技能习得技能初读故事 理清主线第18页/共54页第十八页，编辑于星期日：点 三十三分。五五

9、教学过程：教学过程：While-reading While-reading 读中体验读中体验 拓展思维拓展思维 习得技能习得技能初读故事 理清主线第19页/共54页第十九页，编辑于星期日：点 三十三分。五五教学过程：教学过程：While-reading While-reading 读中体验读中体验 拓展思维拓展思维 习得技能习得技能初读故事 理清主线第20页/共54页第二十页，编辑于星期日：点 三十三分。五五教学过程教学过程第21页/共54页第二十一页，编辑于星期日：点 三十三分。阅读技能阅读技能五五教学过程：教学过程：While-reading While-reading 读中体验读中体验

10、理清主线理清主线 习得技能习得技能第22页/共54页第二十二页，编辑于星期日：点 三十三分。在细读中习得语言五五教学过程：教学过程：While-readingWhile-reading分层细读Who buys the sofa ? Who buys the sofa ? How much is the sofa? How much is the sofa? 第23页/共54页第二十三页，编辑于星期日：点 三十三分。第24页/共54页第二十四页，编辑于星期日：点 三十三分。第25页/共54页第二十五页，编辑于星期日：点 三十三分。第26页/共54页第二十六页，编辑于星期日：点 三十三分。五五教学

11、过程：教学过程：While-reading 读中体验读中体验 拓展思维拓展思维 习得技能习得技能分层细读分层细读习得语言习得语言第27页/共54页第二十七页，编辑于星期日：点 三十三分。在细读中习得语言在细读中习得语言五五分层细读分层细读 教学过程：教学过程：While-reading 读中体验读中体验第28页/共54页第二十八页，编辑于星期日：点 三十三分。五五教学过程：教学过程：While-readingWhile-readingMondayPits is missing . Tuesday Pits is missing . WednesdayPits is missing . 第29页

12、/共54页第二十九页，编辑于星期日：点 三十三分。五五教学过程：教学过程：While-readingWhile-reading第30页/共54页第三十页，编辑于星期日：点 三十三分。拓展思维 习得语言分层细读五五教学过程：教学过程：While-readingWhile-reading第31页/共54页第三十一页，编辑于星期日：点 三十三分。 五五教学过程：教学过程：While-readingWhile-reading第32页/共54页第三十二页，编辑于星期日：点 三十三分。 五五教学过程：教学过程：While-readingWhile-reading第33页/共54页第三十三页，编辑于星期日：

13、点 三十三分。阅读技能阅读技能五五教学过程：教学过程：While-reading While-reading 读中体验读中体验 理清主线理清主线 习得阅读技能习得阅读技能第34页/共54页第三十四页，编辑于星期日：点 三十三分。在演读中体验情感五五教学过程：教学过程：While-readingWhile-reading感情演读第35页/共54页第三十五页，编辑于星期日：点 三十三分。分层细读五五教学过程：While-reading第36页/共54页第三十六页，编辑于星期日：点 三十三分。在演读中体验情感五五教学过程：教学过程：While-readingWhile-reading感情演读第37页

14、/共54页第三十七页，编辑于星期日：点 三十三分。五五教学过程：教学过程：While-readingWhile-reading感情演读第38页/共54页第三十八页，编辑于星期日：点 三十三分。表演故事、实践语言复述故事、能力展示能力展示 分享合作Post-reading读后实践五五教学过程第39页/共54页第三十九页，编辑于星期日：点 三十三分。表演故事实践语言五五教学过程：Post-reading第40页/共54页第四十页，编辑于星期日：点 三十三分。五五教学过程：Post-readingWho buys the sofa? Who buys the sofa? How much is th

15、e sofa? How much is the sofa? TuesdayPits is missing . MondayPits is missing . WednesdayPits is missing . 第41页/共54页第四十一页，编辑于星期日：点 三十三分。复述故事 能力展示五五教学过程：Post-readingFirst,Pat buy with .They the sofa. And then, the sofa any things. Monday，Pits is missing; Tuesday ，Pits is missing ;Wednesday，Pits is mis

16、sing too. So, they the sofa .,and , buy . But, at last , the sofa their . 第42页/共54页第四十二页，编辑于星期日：点 三十三分。复述故事 能力展示五五教学过程：Post-reading第43页/共54页第四十三页，编辑于星期日：点 三十三分。复述故事 能力展示五五教学过程：Post-reading第44页/共54页第四十四页，编辑于星期日：点 三十三分。HomeworkHomework:(you can choose):(you can choose)1.Complete the P110, use the shop

17、ping 1.Complete the P110, use the shopping conversations in your life.conversations in your life.2.To design a room for Harry Potter,and 2.To design a room for Harry Potter,and draw the room things ,then talk about its draw the room things ,then talk about its specialty.specialty.五五教学过程：Post-reading

18、第45页/共54页第四十五页，编辑于星期日：点 三十三分。五五教学过程：Post-reading第46页/共54页第四十六页，编辑于星期日：点 三十三分。 评价方式I can read!I can act! I can write!第47页/共54页第四十七页，编辑于星期日：点 三十三分。肢体评价肢体评价物质激励物质激励语言评价语言评价Well done！Good！Great！Good job！Heres your prize!第48页/共54页第四十八页，编辑于星期日：点 三十三分。注重学生阅读技能的培养六六教学评价与反思1、以画面辅读以画面辅读，培养了学生看图获取基本信息的能力。2、以任务促读以任务促读，培养了学生通过阅读抓住细节的能力。3、以预测导读以预测导读，培养了学生观察理解逻辑思维的能力。4、以合作赏读以合作赏读，培养了学生团结协作多元评价的能力。第