小学四年级下册综合实践下册教案全册

1、四年级综合实践活动课程（下）一、活动的性质综合实践活动是基于同学的直接体会、亲密联系同学自身生活和社会生活、表达对学问的综合运用的实践性课程；在新的基础训练课程体系中， 综合实践活动具有自己特殊的功能和价值；与其他课程相比， 综合实践活动具有如下特性：（一）实践性综合实践活动以活动为主要开展形式，强调同学的亲身 经受，要求同学积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发觉和解决问题、体验和感受生活，进展实践才能和创新才能；（二）开放性综合实践活动面对每一个同学的个性进展，敬重每一个同学进展的特殊需要， 其课程目

2、标具有开放性； 综合实践活动面对同学的整个生活世界， 其课程内容具有开放性； 综合实践活动强调富有个性的学习活动过程，关注同学在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的创 造性表现，其学习活动方式与活动过程、评判与结果均具有开放性；（三）自主性 综合实践活动敬重同学的爱好、爱好，留意发挥同学的自主性；同学自己选择学习的目标、内容、方式及指导老师，自己打算活动结果出现的形式，指导老师只对其进行必要的指导，不包揽同学的工作；（四）生成性综合实践活动是由师生双方在其活动绽开过程中逐步建 构生成的课程， 而非依据预定目标预先设计的课程；随着实践活动的不断绽开，同学的熟识和体验不断深化，制造性的火花

3、不断迸发，新的活动目标和活动主题将不断生成，综合实践活动的课程形态随之不断完善；二、活动的基本理念（一）坚持同学的自主选择和主动参与，进展同学的创新精神和实践才能 ；综合实践活动的开发与实施要以同学的直接体会或体验为基础，将学生的需要、动机和爱好置于核心位置，充分发挥同学的主动性和积极性，鼓励同学自主选择活动主题， 积极开展活动， 在活动中进展创新精神和实践才能；（二）面对同学完整的生活领域，为同学供应开放的个性进展空间；综合实践活动的开发与实施要克服当前基础训练课程脱离同学自身生活和社会生活的倾向，面对同学完整的生活领域， 引领同学走向现实的社会生活，促进同学与生活的联系，为同学的个性进展供

4、应开放的空间；（三）留意同学的亲身体验和积极实践， 促进学习方式的变革； 综合实践活动的开发与实施强调同学乐于探究、 勤于动手和勇于实践， 留意同学在实践性学习活动过程中的感受和体验， 要求同学超越单一的接受学习， 亲身经受实践过程，体验实践活动，实现学习方式 的变革；三、综合实践活动的目标综合实践活动的总目标是亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、 社会和自我之内在联系的整体熟识与体验，进展同学的创新才能、 实践才能以及良好的个性品质；四、活动教材分析在上册的基础上，针对四年级孩子的年龄特点， 结合学习与生活的实践， 在同学的自我熟识与身心健康，生活的自理才能与主动参与， 所处环境的主动认

5、识与实践，以及敬重与自我实现为内涵的一系列主题活动；设立了“健康伴我行”、“家校小主人”、“生活多棱镜”，“欢快大舞台”四个单元，每个单元分别设置了 四个活动主题；活动时间以中长线为主，实践过程中，也可依据需要优化设计， 做成短线活动；这四个单元的目标着眼于10 周岁左右的孩子的快速成长，培育进一步的自理才能， 对周边环境和社会生活的关注，以及在与人交往的过程中的自我敬重的实现等， 通过这些主题活动， 培育逐步长大的孩子的乐观、积极的生活态度，学习关爱他人，拒绝诱惑，能恰当、精确地表达自己的想法、有效与人 沟通；以小组合作的形式，通过实地考察身边的环境，记录、整理这些状况，发 现一些区域内存在

6、的问题， 并反思缘由， 感受社区居民的文化生活， 并能积极参与各种文化活动； 结合自己的实际， 从生活的方方面面明白十年来为我们做出无私奉献的人， 为自己的将来进行初步的规划，依据自己的喜好， 创意设计一个十岁集体生日会方案， 在班级中过一个有意义的集体生日；明白同学们儿童节的心愿，共同探讨积极而有意义的过节方式，培育健康向上的价值观等等；五、目录（总 30 课时）第一单元健康伴我行（ 4 课时）主题 1：笑比哭好1.观看辨别积极心情与消极心情2. 记录、分析自己一段时间内的心情3. 调查身边人不良心情发泄渠道4. 制定切合自身世纪的欢快秘笈 5. 制作“班级笑脸墙”主题 2：篮球大篷车 1.

7、 测量篮球场地 2. 搜集篮球队、篮球运动员、篮球联盟的相关信息 3. 学习明白裁判手势，并能仿照4. 展现篮球技艺主题 3：“小眼镜的苦恼”1.调查小伙伴对戴眼镜的看法2. 查阅关于眼球结构的学问 3. 调查不同年级小伙伴的用眼习惯4. 采访眼科专家用眼卫生常识主题 4：健康的友情1.调查班级中同学们交友的情形2. 查阅资料 , 收集关于是历史上闻名的交友故事格言 3. 采访父母 , 请他们举荐一就有关于友情的故事 4. 制作友情卡 , 表达自己的心声5. 组织一次模拟表演 , 说出四种拒绝又诱惑策略其次单元家校小主人（ 4 课时）主题 1：我是校内抱负者1. 观看明白校内抱负者岗位2. 拜

8、访争论确定校内抱负者岗位 3.设计一个行动争论方案 , 并亲自体验 4. 共享沟通体验感受主题 2：课余生活 1. 课余生活的沟通与共享2. 课余生活存在问题及缘由的调查 3. 课余生活方案表的设计与调整4. “课余生活我做主”的宣扬倡议5.争论活动的拓展与反思主题 3：我是小小饲养员1.利用各种途径收集整理饲养方法2. 实施饲养方案并观看小动物3. 学习撰写观看日记4. 发觉饲养中产生的问题并设计试验进行争论 5. 学习撰写试验报告主题 4：小鬼当家 1. 选择小当家的活动主题 2. 依据活动主题学习长辈支配活动的方法 3. 制定具体的活动方案 活动体验并做好活动记录 4. 总结反思小当家的

9、体验第三单元生活多棱镜（ 4 课时）主题 1：我们的出行方式1.常见交通工具优缺点的自主发觉2. 人们日常出行方式富强观看与统计3 ；道路拥堵问题的采访与建议4. “绿色出行”的考察与设计5.争论活动的拓展与反思主题 2：家乡的歌谣1.向四周的人询问家乡熟识的歌谣；查阅文字资料，明白有关学问 2. 采访熟识的人， 请他们举荐一首自己喜爱的歌谣 3. 在大家举荐的歌谣中选择一首自己最感爱好的进行考察， 做一次比较深化的明白 4. 组织策划一次表演，至少会唱一首家乡的歌谣 5. 能将演出以多种形式汇报主题 3：我们的社区1.社区基本情形的调查2. 社区公共配套设施使用情况的实施考察 3. 社区文明

10、宣扬活动的的策划4. 社区文化活动的设计主题 4：创意节日 1. 搜集各类节日资料 2. 调查常见节日的种类 过法及感受 3. 设计自己的创意节日方案 4. 现场实践及体验创意节日 5. 记录与反思实践感受第四单元生活多棱镜（ 4 课时）主题 1：我们十岁了1.共享成长点滴 2. 明白方案设计 , 并进行活动方案设计 3. 实施活动方案 , 开展集体生日会4. 规划将来的自己主题 2：图书漂流记1.小组合作完成图书漂流活动策划2. 设计制作图书漂流卡 3. 实施图书漂流活动4. 开展读书沟通活动5. 修补图书主题 3：轻盈的儿童节1.各国儿童节资料的搜集2. 同学们儿童节心愿的问卷调查 3.

11、儿童节主题互动方案的策划4. 特色节日礼物的制作主题 4：爱心义卖 1. 商品分类 2,.参观超市 3. 布置义卖会场 4. 为商品定价 5. 统计义卖善款 6. 组织捐赠仪式第五单元劳动与技术（ 11 课时）第一单元健康伴我行（ 4 课时）活动主题一笑比哭好第一课时第周月日总课时一、活动设计意图心情与个人的学习、工作和生活等方面息息相关；积极、向上、欢快的 心情有益于个人的身心健康，有益于发挥个人的正常水平；相反，消极、不 良的心情会影响个人的身心健康， 抑制个人的智力的进展和正常水平的发挥；由于学校生心情进展具有较大的情境性、不稳固性和易变性等特点， 因此引导同学学会调剂自己的不良心情是非

12、常有必要的；本课以四年级同学的成长进展特点为立足点，以培育同学的健康心里为主线，以同学心情辅导为主要内容，通过情形体验、调查采访、争论分析、 创意设计、动手操作等多重形式的系列综合实践活动，增强同学调控心情的锐利，使他们具有良好的社会适应才能；二、活动预备水彩笔、相机、笔记本等三、活动目标1. 明白心情的多样性、 多变性及不良心情的危害； 让同学熟识到调剂心情的重要性；使其面对心情问题时有自我调剂的愿望，自觉培育态度乐观、 爱好广泛等良好的心情品质；2. 通过小组争论等形式， 探讨摆脱不良心情的方法， 在争论沟通和嬉戏活动中获得积极的情感体验；3. 能通过调查、 采访身边人的心情感受， 学习关

13、爱他人， 提高与他人沟通的才能；4. 明白不良心情发泄渠道， 把握适当表达、调剂不良心情的方法， 做一个活泼、开朗、欢快的学校生；四、活动过程辨析与沟通活动一：辨一辨1. 认真观看图上人物的表情， 说说他们可能遇到了什么情形？心里是什么感受？2. 同桌沟通：我是通过哪种方法感受别人的心情的；3. 各组派代表发言；师总结观看别人的心情方法；活动二：学问窗1. 认真阅读学问窗，明白心情的定义和种类；2. 摸索：心情有哪些特点，不同心情给人们带来的不同的影响；活动三：划一划1. 认真阅读列表中词语，回忆自己曾经感受过的情感，画上下划线；2. 小组内共享明白： 我体会过哪种感受？是什么时间，什么事情引

14、起了我的这种感受？后来怎么样 ,3. 给各种心情进行分类，明确哪些是积极心情，哪些是消极心情；感受与记录活动一：记一记1. 认真阅读心情记录卡的要求，明确主要记录的内容是哪些；2. 坚持记录3. 把特殊情形，记入“备注”中；活动二：画一画1. 观赏手册上的心情符号2. 沟通每个图对应哪种心情3. 设计自己喜爱的心情符号4. 小组评判，评比正确设计奖活动三：学一学1. 认真观看几个规范的条形统计图；2. 争论总结条形统计图对得出调查结果有什么好处？它有哪些不行少的要素？3. 阅读小贴士，明确条形统计图的绘制步骤，争论需要留意哪些地方？调查与实践活动一：访一访1. 小组内争论：如何当好心情的小主人

15、？学会掌握心情有哪些好处？2. 确定调查对象，做好调查前的预备；3. 开展调查；4. 汇总调查结果，总结调查；活动二：列一列1. 依据采访所得，汇总各种爱好掌握方法；2. 争论哪些方法是可取的，哪些方法存在问题；3. 小组争论，依据小组成员的特点，选择组内正确欢快要领活动三：拍一拍1. 抓拍或征集班级每个师生的笑脸；2. 介绍或调查笑脸背后的故事；3. 集体制作班级笑脸墙；五、活动评判与反思一、活动设计意图活动主题二篮球大篷车第一课时第周月日总课时篮球是一项国际性的体育活动， 它有着近百年的历史， 倍受人们的关注； 进行篮球活动需要严格的活动规章， 另外仍需要有很强的观看力、 运算才能（判定力

16、），合作的意识；通过这次活动，同学们在篮球的学问方面不仅学到了很多的学问，仍把它们很好的用到日常生活及学习中，我们同学在解决问题的同时,始终能带着问题学，总是处于勤观看、勤动手、勤动脑的积极的思维状态，既把握了新学问，又提高了自生才能；二、活动目标1. 通过测量篮球场的实践活动，熟识米尺、卷尺、测绳等实地测量工具的用途，把握尺测、绳测、目测、步测等多种测量方法；能在实践活动中学会敏捷运用多种测量工具和方法，较精确地测量出事物的长度；2. 通过与同学合作完成任务，学会与他人合作，学会沟通与共享；3. 提高反思意识，培育认真做事、严谨学习的良好习惯；三、活动过程（一）设计方案1. 提出活动总要求：

17、这次我们活动的任务是测量一下篮球场的长和宽；2. 小组争论：测量篮球场这么大的地方，你有什么好方法吗？同学争论，汇报同学可能显现的方法：（ 1）用卷尺量；（ 2）目测（ 3）步测；（ 4）用自制测绳；3. 小组争论：你为什么选择这种工具？你们觉得在测量时可能会显现什么问题？（ 1）尺子不够长怎么办？接头时怎么做记号？（ 2）篮球场的边线是有宽度的，测量时是量里面仍是量外面？4. 仍需要预备哪些工具用品；带粉笔、铅笔、记录单；5. 在同学争论沟通选好了工具的基础上，带同学去篮球场实地看看，感觉一下他们选择的工具是否适用；（二）测量和展现阶段1. 实际测量：4人一小组进行合作，选择喜爱的测量方法测

18、量；留意要求：（ 1）在活动前先与你的组员商议好预备用什么工具什么方法进行测量；（ 2）将你们的活动方案和测量数据记在活动单上；（ 3）小组分工合作共同测量篮球场的长和宽；（ 4）在活动中留意安全和有秩序的进行；同学先在教室里通过小组合作商议测量的方案和小组分工情形；再到篮球场进行实地测量，老师指导；（三）明白了篮球的有关历史想不想知道篮球的相关学问， 下面由篮球学问小组的同学们给我们展现他们的成果；（同学动手画的手抄报、图画）同学们对于篮球的明白只是表面的，真正想打好篮球， 必需在良师的指导下， 刻苦的去训练；下面让篮球实践小组给大家展现其成果 （同学写的日记、拍的相片、录像）； 真是好样的

19、，你们付出汗水，付出辛苦，收成成功！这正是我们当代中同学的优秀品质；（四）合作学习怎样才能打好一场篮球竞赛？要想打好篮球竞赛， 除有良好的身体条件外， 应具备良好的心理素养， 较好的篮球技术， 大公无私的大局观， 坚强的战役作风等条件；沟通收成和体会；四、活动评判与反思其次单元家校小主人（ 4 课时）活动主题三我是小小饲养员第一课时第周月日总课时活动目标1明白小动物的习性，学会饲养几种常见小动物的方法；2感受饲养带来的欢快，体验人与动物的亲密联系；3培育同学合作精神和发觉问题、 解决问题的才能， 丰富阅历， 增长学问；教学重点、难点1进展幼儿的目测才能、动作精确性和敏捷性；活动过程：一、导入：

20、1. 引起爱好：出示各种可爱的小动物玩具；“喜不喜爱这些小动物？”幼儿选择一个自己最喜爱的小动物玩具；“你喜爱哪个小动物？为什么？动物与人们的生活息息相关； 为了生存和生产， 人们从原始的以渔猎为生进展到后来的养殖业， 在动物的养殖过程中， 人们积存了丰富的体会， 让我们也试着饲养几种常见的小动物，感受其中的乐趣；二、新课活动一，问题与摸索1. 在这个新的活动中你想明白什么？2. 小组活动，争论自己要争论的问题；3. 集体沟通自己的问题人们常常饲养的有哪些动物？饲养小动物需要留意什么？ 如何饲养治理小动物活动二、学习与探究1. 动物饲养的环境与方法2. 实践与体验活动一养殖情形小调查 . 人们

21、饲养动物有哪些？饲养动物的目的是什么？动物名称饲养地点饲养数量饲养目的活动二体会沟通调查发觉 ;三、总结畅谈本节课的收成！四、介绍动物饲养驯化的历史2. 动手制作：引起“喂食”的欲望；“我们来给小动物喂食吧；可以做哪些好吃的东西喂它们？”供应材料，让幼儿通过简洁的撕纸、涅泥、涂色等方法，制作“食物”；老师进行巡回指导；幼儿把制作好的“食物”放在小盆里，喂小动物吃食；“小动物吃饱了吗？”述说给小动物都吃了哪些东西；教后反思：活动主题四小鬼当家第一课时第周月日总课时 设计理念 1. 在整个活动中， 以秋游活动为契机， 组织同学大规模地集体购物，并组织沟通和汇报活动来表达同学的自主学习；老师在课堂上

22、通过组织同学的调查搜集汇报 和沟通活动，表达老师是儿童活动的指导者、合作者和支持者；2. 在汇报中，沟通活动中，采纳小组合作的学习方式，促进儿童的相互认同、相互学习、相互沟通和团结协作；3. 在搜集汇报和沟通活动中， 引导同学能搜集信息、 整理信息；进行合作性学习； 教学目标 1、通过买东西，同学体会到了购物的乐趣，学会了买东西的技巧，更体验到生活的乐趣，对同学进行喜爱生活的训练；2、培育同学对身边自然界的奇怪心与情感进展儿童的观看才能；3、培育同学审美乐趣；一、教学预备阶段（一）老师留意收集“小鬼当家”的有关资料，并为同学供应实践的场所，帮忙 同学亲身体会买东西的乐趣， 并获得成功的体验；

23、老师估计活动过程中可能显现的问题及处理方法；（二）老师确定对同学进行指导和评判的方法和框架；（三）同学自主或小组合作进行“小鬼当家”的调查，搜集，汇报；二、教学过程（一）创设情形，导入主题同学们，老师请你们看几张图片；你仍记得这些照片是在什么时候、在什么地方照的吗？那天有什么好玩的事发生吗？ 以回忆为引子，导入活动主题，能很好地用直观的形象激起同学的爱好；（二）争论沟通：买东西的技巧那天我们一起去超市购买了食物，买东西时闹出了不少的笑话， 很多同学从这些笑生里学到了买东西的技巧，下面，请同学们在小组里谈谈你所发觉的小隐秘；（课堂上同学的回答大大出乎我的意料，如，生1：买东西要拿两个袋子，不简洁

24、破；生 2：要有会员卡比较廉价；生3：要看特价的，价格比较优惠；生4：可以用手推车，比较轻松； ）师总结： 现在我们大家明白了， 买东西难， 我们要从成千上万种的食品里选出好的，新奇的可真难；（三）争论合理地购物师：有个小伴侣，名叫小虎子，他也和我们一起去购买秋游需要的东西，下面我们来看看他的篮子里装的是什么；电脑出示：漫画书（ 20 元）、嬉戏机（ 350 元）、可乐（ 5 元）、汽水（ 5 元）、电脑（ 3500 元）、小珍宝（ 100 元）、照相机（ 300 元）（同学叫）1. 你们为什么叫啊？（他买的很多东西都用不上）2. 小组沟通， 你觉得哪些东西用不上？你要是小虎子，会怎么修改这个

25、购物单呢？（同学动手修改）3. 汇报；4. 请同学门拿出自己的购物单， 觉得该买的在后面打勾， 不该买的打叉， 然后小组合作完成这张表格；5. 小组汇报；（课堂上，我提问的小组， 人人参与，不仅要运算出个人的， 仍要统计出小组的，这样团结协作，我的目的就达到了； ）表格：我们小组购买的食物里有件是用不上的，假如我们下次再去秋游，我们会增加，我们会把删掉；我们小组估计下次用元来购买秋游的必需品；（四）评比本次合理地购物1. 在这次的活动中，同学们只用了10 元来购买秋游的必需品，现在我们来比比看，哪个小组的同学能花最少的钱，买最有用的东西，并且过了个最好的秋游；2. 出示各小队购物资金表3. 请

26、得到优胜的小队派代表介绍一下取得成功的缘由；4. 颁奖（课堂上，老师提出问题后，同学积极谈论并回答，答案很多；师生共同归纳总结）（四）总结；1. 今日你们知道了怎么购物， 这只是当家的一下部分， 每天， 妈妈总要方案好把钱用在需要的地方，你想不想帮帮自己的妈妈？（想）2. 请同学们回家后，帮妈妈当一天家，把你当家的体会写下来； 引导同学连续进行探究活动把活动深化开展下去教后反思：第三单元生活多棱镜活动主题三我们的社区第一课时第周月日总课时一、活动设计意图社区是我们休息、消遣、交往和生活的场所，是我们共同的家园；同学每天身 处其中，到底对社区有多少明白呢？作为社区的小主人，可以为它做些什么呢？此

27、活动主题的设计， 旨在引导同学关注自己生活的环境，明白社区公共设施的建设情形， 聚焦社区生活中的热点问题，并积极参与各种社区文化活动，体会文化与生活的关系，培育喜爱社区的情感， 为社区的建设和进展奉献自己的一份力气；二、活动预备老师收集社区公共设施、 不文明现象、 文化活动等图片资料； 课前布置同学去明白社区配套的公共设施，拍照社区居民不文明的现象，体验社区各种文化活动； 三、 活动目标1. 通过收集资料和调查拜访，明白所处社区的基本概况，初步熟识“社区”；2. 通过实地考察， 明白社区公共设施的建设情形，并能结合生活实际， 提出合理化建议，为社区进展出谋划策；3. 通过调查拜访， 聚焦社区生

28、活中的热点问题，并策划开展宣扬活动， 培育喜爱社区的情感；4. 通过实地走访， 感受社区居民的文化生活， 能积极参与各种文化活动，并利用自己的特长设计一个有特色的文化或服务活动，为社区文化建设奉献力气；四、活动过程（一）观看沟通1. 摸索：同学们，你知道什么是社区吗？2. 阅读：读一读“学问窗”里的介绍，你会有更多的明白；3. 沟通：下面几种社区你见过吗？ （图片展现） 你生活的社区又是什么样？给同学们介绍一下吧！（二）调查记录1. 调查：你明白自己生活的社区吗？到社区居委会去调查拜访，明白基本情形；2. 设计：你想明白哪些情形呢？设计几个有用的问题，便利采访居委会的工作人员；3. 记录：依据

29、调查拜访的情形，填写表格；（三）考察实践1. 观看：社区为我们的生活供应了很多便利， 下面这些公共实施你见过吗？ （图片展现）2. 沟通：在你们的社区里仍有哪些设施，为人们供应了怎样的服务呢？3. 考察：小组合作，选择感爱好的一项社区公共配套设施进行实地考察，明白它的使用现状，并收集大家的合理化建议；4. 记录：依据实地考察情形，完成社区公共配套设施实地考察记录表；（四）观看现象1. 观看：社区是我们共同的家园，但你是否发觉过这样不文明的现象呢？（图片展现）2. 沟通：将你拍到的照片粘贴在 “成长记录卡” 中，再和同学们沟通一下感受；（五）宣扬策划1、策划：社区是我家，文明靠大家！想让大家都知

30、道爱护环境的重要性吗？试着制订一份社区文明行为宣扬活动策划书；2、实施：请依据策划书的要求，利用课余时间在社区里开展宣扬活动；五、活动评判与反思一、活动设计意图第三单元生活多棱镜活动主题四创意节日第一课时第周月日总课时节日总是欢快的，同学喜闻乐见，把“创意”与“节日”相结合，让同学成 为节日的主人，拟定自己想要的创意节日活动，这无疑会激发同学的奇思妙想， 大胆创新；本主题旨在通过活动，引导同学对创意节日的内涵、文化、庆祝方式 等方面进行选择性的创意设计，使同学真正成为节日的设计者和制造者，乐于学习简洁策划的方法和参与现场服务的实践；二、活动预备笔、笔记本、绘画工具、简易制作工具等；三、活动目标

31、1. 通过资料搜集，明白节日的意义、构成元素，调查常见节日的种类、习俗及人们的过节感受；2. 结合自己的切身实际，从意义、名称、庆祝方式、环境创设、纪念品设计等方面创立自己喜爱的节日，设计创意方案；3. 评判正确创意节日，在班级中实践体验；四、活动过程（一）搜集与沟通活动一：说一说1. 认真观看成长手册上的节日图片；尝试写出这些节日的名称；2. 小组沟通，相互纠错；3. 小组汇报，从哪些地方看出是这个节日？关于这个节日你仍有哪些明白？4. 补充对其他节日的明白、活动二：学问窗1. 认真阅读“学问窗”的内容；2. 依据“学问窗”里的对节日来源的分类，给小组里排列的各种节日分类；（二）调查与摸索活

32、动一：访一访1. 调查身边的亲朋好友最喜爱哪个节日，明白他们对这个节日的哪些元素最感爱好；2. 预备采拜访题：你最喜爱过哪个节日？为什么喜爱？3. 访前预备：约好时间、地点、列好问题、备好采访工具；4. 采访，记录；活动二：想一想1. 小组争论：一个节日的设立，要具备哪些元素才算上节日？2. 争论”创意“是什么，在创意节日中是什么意思？3. 小组合议一个创意节日，拟定创意元素；4. 填写创意思维导图；（三）设计与策划活动一：写一写1. 小组争论：依据爱好选题成立几个策划小组；2. 小组依据策划书的内容分项争论；3. 分小组汇报； 4、小组互评，修改，定稿；活动二：小贴士；1. 认真阅读小贴士的

33、内容；2. 观看策划书范例，划出其中的主要元素，再对比小组策划书互评，修改；（四）创意与操作活动一：画一画1. 观赏各类节日海报；2. 小组争论，设计海报需要留意什么？怎么样才能使自己设计的海报鲜明夺目？3. 小组争论分工；4. 分工合作，绘制宣扬海报；5. 互赏互评，修改完善；活动二：做一做1. 为自己感爱好的创意节日设计一份作品，可以是一份食品，一个纪念品等，尝试动手操作；2. 对比策划书，实践庆祝过程；3. 做好现场服务工作；五、活动评判与反思一、活动设计意图第四单元欢快大舞台活动主题一我们十岁了第一课时第周月日总课时十岁，是成长的一个转折点，是人生的一个里程碑；十岁，意味着成长，意 味

34、着有自己的一份抱负和责任；通过对自己过去十年生活经受的回忆，自己设计一个十岁集体生日典礼， 是成长历程的一次回忆， 也是对将来的展望和鼓励； 通过活动更深刻地明白生日的意义与价值；二、活动预备老师：生日歌曲，各种活动记录表；同学：收集自己小时候的视频、音频、照片资料，明白诞生时的相关信息；四、活动目标1. 通过共享照片、音频、视频资料，回忆自己的成长经受，借助小调查明白在我们成长中为我们的成长付出的人有哪些；2. 明白活动方案的概念， 组成部分， 通过小组合作设计出活动方案板块，并以板块形式重组小组完成具体设计；3. 养成与人合作的习惯，组织一次集体生日会，在活动中完善方案；4. 懂得生日的意

35、义，活动中培育合作精神；四、活动过程（二）创设情境，引入活动主题1. 看一看1 （出示图片）看过这些小衣服、小鞋子吗？你小时候的衣服、鞋子是什么样子的？能和同伴共享与以下吗？（2）你诞生时有多重，身长多少，一天吃几顿，最喜爱什么？和小组的伙伴沟通；2. 猜一猜（1）每人带上一张自己三岁以前的照片， 与同学们一起做个猜一猜的嬉戏，看看同学们能不能精确判定照片中的人是谁？（2）看了这些小物件，共享了这些数据，做了小嬉戏，你有什么想法想和大家共享？3. 做一做以“我的成长脚印”为主题，选择ppt、微视频、自制小人书或其他方式， 介绍自己这十年来的成长和变化，跟你的爸爸妈妈、小伙伴们一起沟通共享！4.

36、 写一写（1）在你的成长中，有哪些事让你印象深刻，想一想自己小时候的事，从这些事中，你体会到什么，完成表格填写；（2）共享自己成长的心路历程；（3）在我们的成长中， 很多人赐予了我们帮忙， 让我们能健康欢快地成长；5. 秀一秀（1）展现自己十年来学到的本事；（2）怎样让更多的人看到我们的成长？（3）明白活动方案的组成部分；并尝试进行方案设计；6. 试一试前期方案设计只设计了板块，在这些板块中， 你最善于什么内容， 能将这个环节具体设计规划好吗？7. 议一议我们的设计规划是否合理呢？让我们和意愿相同的伙伴进行探讨，完善我们的设计；做好了前期的方案， 就让我们分头行动起来！ 每个同学都来想想自己在

37、活动中承担什么任务，为了完成这项任务，你预备如何做，请列在表中；8. 露一手让我们在自己策划设计的集体生日大显身手吧！9. 想一想十岁对于我们意味着什么？ （牢记这个特殊的成长时刻， 在祝愿声中见证自己的成长； 做一个会爱护父母， 关爱他人的小当家人， 学会以实际行动来回报关爱；）10. 画一画将来的自己会是什么样的， 会从事什么样的职业？想象一下，画画将来的自己；五、活动评判与反思一、活动设计意图活动主题二图书漂流角第一课时第周月日总课时立身以立学为先，立学以读书为本；欧阳修抱负的书籍是聪明的钥匙；列夫·托尔斯泰饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不行以一日不读；毛泽东阅读的最大理由

38、是想摆脱无能，早一天就多一份人生的出色； 迟一天就度一天无能的困扰； 余秋雨古往今来，很多中外名人都在强调着读书的重要意义；图书漂流， 是一段美丽的神奇旅程， 起源于二十世纪六七十岁月的欧洲，读书人将自己读完的书， 随便放在公共场所， 如公园的长凳上， 捡获这本书的人课取走阅读，读完后再将其放回公共场所，将其漂出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香； 这样的读书方式， 让阅读布满了趣味， 实现书籍价值的最大发挥，同时使人们感受到共享的乐趣；指导同学自主设计并实践班级的“图书漂流角” 活动， 既能够激发同学阅读习惯的养成，也能够培育同学组织规划的才能；二、活动预备1. 课前布置设计 “图书漂

39、流角” 活动任务， 让同学利用网络或请教他人的方法进行摸索；2. 老师设计相关表格，供同学上课填写；三、活动目标1. 能完整、有序地构思“图书漂流”活动步骤；2. 能依据“图书漂流”的需要及过程中可能的实际情形考虑活动的相关要素；3. 能依据“图书漂流” 方案实施活动， 能在活动中发觉问题并准时有效地调整活动方案；4. 能准时对“图书漂流”活动进行反思，总结体会，提升自我；四、活动过程（一）谈话激趣同学们，你玩过漂流吗？漂流带给你什么感受？当我们乘着皮筏或套着游泳圈沿着河道顺流而下时，水流湍急时惊险刺激，水流平缓时闲适轻松，真是舒适极了！你知道吗？好书能 “漂流”；猜猜看，书能怎样漂流？让书漂

40、流有什么好处？ 图书能在读者的手里漂流； 在漂流中， 它们遇到各种不同的读者， 和活泼的孩子打打招呼，和顽皮的孩子做做嬉戏，一起经受动人的故事，共享美丽的风景,和伙伴们行动起来，让我们把在书橱里睡觉的图书漂流起来吧！（二）整体规划图书漂流活动的步骤让图书漂流起来， 我们要做哪些事情呢？和小伙伴争论争论，设计图书漂流活动的主要步骤吧； ,以活动的先后为序， 要设计好漂流之前的预备， 漂流中的治理以及漂流后的沟通；设计图书漂流每个环节的活动细节；五、活动评判与反思一、活动目标：活动主题三轻盈的儿童节第一课时第周月日总课时通过开展庆祝 “六一”系列活动， 积极创设更多的机会， 让每个孩子都能找到自己

41、的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的欢快，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节；二、活动预备1.布置富有庆祝气氛的班级环境2.预备活动奖品和礼品；3.每小组预备小节目，进行才艺大比拼，评出正确小组，正确个人等奖项；4.做好课件， 4 个小球， 4 个绳子三、活动支配：（一）全班齐唱校歌放飞期望装饰明天（二）主持人致开场白主持人 1：弹去五月的风尘，迎来六月的时间，主持人 2：听，悠扬的歌声、笑声，荡起一片欢快的海洋；主持人 1：六月，是童年的摇篮 ;主持人 2：六月，是童年的梦乡 ;主持人 1：六月，是童年的太阳 ;主持人 2：

42、六月，是我们大家的节日，我们为它增加光荣；“六一儿童节 ”主题活动现在开头；四、才艺大比拼男：让我们专心灵的琴弦女：用童年的希望男：用稚嫩的小手女：用五彩的画笔合：去唱歌美好的将来，去描画辉煌的明天；活动：才艺大比拼 以小组为单位，进行才艺展现，全体同学举手打分四：感恩 回报 练就好体魄男：是绿洲的甘泉和沃土，滋养了纤细的幼苗女：是老师无私情怀，孕育了很多将来的期望男：感谢生命，让我们有跳动的灵魂 ;女：感谢阳光，让我们有暖和的拥抱;合：感谢生活，让我们有喜怒哀乐; 男：让我们一起说一声：合感谢五、趣味嬉戏，轮番上阵1.成语接龙我最棒 .2.筷子夹珠子嬉戏说明：把珠子有水的盆子里，然后倒记时1

43、 分钟，看谁夹的珠子多，谁就获胜了；3.画鼻子和抢凳子嬉戏六、六一祝愿，情意绵绵每人说一句与六一节有关的祝愿语，增进友情，共享节日的气氛和欢快；七、齐唱歌曲假如幸福的话拍拍手吧八、雏鹰展翅飞男：夜的模糊，止不住颗颗激扬的心女：风的轻柔，道不尽人间深深的爱和情男：同学们，伙伴们女：让我们唱起生日歌男：庆祝我们共同的节日 合六一国际儿童节音乐声起 生日歌 男：看，雏鹰正在展翅翱翔女：听，中国少年跨世纪的进行曲正在奏响男：我们是明天的雄鹰女：我们是祖国的将来合：让我们，去迎接新世纪的曙光.九、留意事项：1.讲安全：听从负责同学或者老师的支配，按要求活动；2.讲文明：自觉排队，不乱挤，礼貌谦让；3.讲

44、卫生：搞好个人卫生，不乱丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物，并能主动整理身边垃圾；教后反思：一、活动目标：活动主题四爱心义卖第一课时第周月日总课时1.把握收集信息的才能，会整理信息；能对收集到的信息发表见解，收集有关“期望工程 ”的资料，明白西部地区孩子的艰苦学习条件；2.明白商品估价的方法，能为义卖品正确估价；二、活动预备：1.带好参与义卖的物品2.预估价格三、活动过程：（一）创设情境，导入新课；师：记得十几年前韦唯曾经唱过一首歌，它不但红遍了大江南北， 而且仍感动了亿万中国人的心， 是什么歌呢？让我们一起来听一听； （课件出示：爱的奉献）师：一组组感人的画面充分的说明白只要人人都献出一份爱，世界

45、将变成美好的人间；那对于我们在座的各位同学来说，即不能像商人那样捐几十万，又不能像明星那样义演；但我们能一起走进“爱心义卖会 ”（板书课题：爱心义卖会）（二）走进活动；师：上节课老师布置了 “爱心义卖会 ”，不知大家预备得怎么样了？生：汇报预备情形师：老师看出了同学们对“期望工程 ”的关怀，那么谁能把你收集到的有关“期望工程”和西部地区贫困儿童的上学资料读一下；生：读期望工程 “倡议书和西部贫困儿童上学情形；师：老师搜集了一些西部地区的资料我们来一起看一下（出示课件： 西部贫困儿童上学资料图）师：看了图片后你有什么感受；生：谈感觉同时说出展现一下义卖品；生展现不同的义卖品 师：老师看到了你们各

46、具特色的义卖品，想不想知道他们能卖多少钱？生：想；师：（讲如何对自己的义卖品估价）同学们你们的礼物大致可分为三类；一是自 己曾经收到的礼物； 二是自己亲自制作的； 三是很宝贵的； 假如是自己曾经收到的礼物，就考虑新旧，要是自己制作的，在成本价基础上提高一些价钱；特殊珍 贵有意义的就要看它的市场价格，那么你的义卖品能卖多少钱呢？生：小组争论义卖品价格；生：小组汇报；师：老师看到了大家的估价后 ,感觉你们都快成小商人了； 出示小熊 这是老师从商店借来的， 你们的义卖品与它差别不大， 只差那么一点点， 谁能把那一点点看出来；生：指出价格标签；师：你们都快成小观看家了， 那么现在你们也为自己的义卖品也

47、设计一个价格标签吧；生到前面展现 师：谁能指出他们标签的优点及不足；生：大方、醒目、有意义；（三）活动无限师：老师看到了同学们为义卖会做了细心预备，信任你们的义卖会肯定会开得很成功；那么同时老师期望大家举办一次关爱西部儿童图片展览，通过这个活动提倡大家关注西部儿童；四、总结师：同学们你们都是爱心小天使， 老师想看到每个同学都能够珍爱自己现在的学习生活，拥有一颗感恩的心；最终让我们再次感受爱的奉献，以此来终止本堂课；教后反思：劳动与技术（ 11 课时） 第一章 家政教学目标： 关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题， 积极参与家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁， 讲卫生的好习惯，

48、 在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣； 明白同学参与家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动方案，培育和别人合作劳动的才能，形成喜爱劳动，喜爱生活的思想感情；教学重难点：培育和别人合作劳动的才能， 形成喜爱劳动，喜爱生活的思想感情；教学预备： 老师预备：课文插图，两张空白表格；课前收集一些卧房，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息；教学过程： 通过“想一想、说一说”这部分内容， 通过合作学习， 让同学去探究， 去发觉， 通过实践操作获得劳动体验；通过争论， 制动本学期学习洗涤劳动的进度方案，敬重同学的主体意识；组织小组争论：哪些洗涤项目自己已经会做的， 仍有哪些是不会做的， 除了

49、这些洗涤项目， 仍有哪些洗涤项目等； 完成以上学习进度方案后， 再做一次统计， 这一内容可放在洗涤三元学习终止之后完成；以评促学；家庭和学校结合，采纳多种形式进行评判，如：填上反馈表格，填写操作体验日记等；自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号；第一课洗餐具第一课时第周月日总课时教学目标： 通过学习，知道洗餐具的主要过程；动手实践，把握洗餐具的操作要领；培育同学喜爱家务劳动，争当家务劳动小能手；教学重难点： 让同学明白洗餐具的操作要领，把握洗餐具的方法；教学预备 : 一些餐具、洗洁精、去茶垢的帮助用品，抹布；教学过程：一、看图，出示课题；1看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程；2刚才图片

50、中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？3依据同学回答，老师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅；二、争论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领；1分组争论，依据刚才看到的图片演示，结合平常自己的实践体会，说说各步骤地要领；然后对比参考书上技术信息的提示得出正确的结论；2将争论结果填写在书上的表格中；3请同学沟通学习情形，师生评议；4小结归纳操作要领；(1) 浸泡时 , 滴洗洁精要依据餐具数量和油腻程度而定；(2) 洗盆，碗要分类，留意碗里碗外，盆面盆底都洗到；（3） ） 洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到；（4） ） 洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷；（

51、5） ） 冲洗要分类，留意节省用水；（6） ） 餐具用洁净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放；2老师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，同学分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同；提问：这两个碗用热水洗仍是用冷水洗？为什么？请同学讲讲体会；（1） ） 油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味；（2） ） 鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味；3同学动手实践；4组织同学争论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既洁净又便利？（介绍新奇有用的洗碗机和消毒柜）5同学依据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评；教学后记：教学目标：其次课拖地板第一课时第周月日总课时学习做生活的小主

52、人， 能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯；留意节省用水，爱护水资源；留意安全，不损坏家具；教学重难点 :能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯；教学预备： 课前观看父母是怎样拖地板的；去商场观看改进后的拖把样式，明白其先进性；教学过程：一、观看图片，明白拖地板的一般过程；组织同学看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的；二、争论；平常看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行沟通；沟通一些先进的，便利的，有创新意识的好方法； 仍可以放手让同学回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验， 在劳动中培育合作探究精神，早劳动中求知； 从而能够正确地把握拖地板的操

53、作要领；明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能制造良好的家庭环境；三、教学评判；介绍劳动过程，展现家长评判记录，从认真实践，把握要领，拖地实效，拖地要领、拖地成效，综合评判等方面完成评判表；教学后记：第三课洗茶具第一课时第周月日总课时教学目标： 让同学明白洗茶具的操作要领，把握洗茶具的方法； 培育同学从事简洁家务劳动的才能和喜爱劳动的思想；教学重难点： 让同学明白洗茶具的操作要领，把握洗茶具的方法；教学预备 : 茶具、洗洁精、去茶垢的帮助用品，抹布；教学过程：看图，出示课题；1看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程；2刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？3依据同学回答，老师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放；（3） ） 争论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领；6分组争论，依据刚才看到的图片演示，结合平常自己的实践体会，说说各步骤地要领；然后对比参考书上技术信息的提示得出正确的结论；7将争论结果填写在书上的表格中；8请同学沟通学习情形，师生评议；9小结归纳操作要领；(1) 浸泡时加 1-2 滴洗洁精；(2) 擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭；(3) 冲洗时从里到外逐一冲洗