小学四年级家长会班主任发言稿

1、家 长 会 发 言 材 料敬重的各位家长：晚上好！第一我代表全部任课老师向各位家长的到来表示热闹的欢迎和诚心的感谢；今日你们能够在百忙之中抽出珍贵的时间来参与这次家长会，可以看出你们对孩子的关怀和对学校工作的支持；这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系， 相互沟通一下我们班的同学在校及在家的情形，以便老师能够准时调整工作，提高训练教学质量，同时促使 家长也能够积极参与到同学的训练治理中来；总之一句话， “一切为了孩子”；四年级是学校中高段的过渡期； 为了要使孩子顺当的完成这个时期的学习， 除了孩子自己的主观因素之外， 也需要我们家长们的帮忙和协作；一、学习方面：四年级开头，学习的难度加

2、大了，作业量相对多了，学习方法改变了，同学应当是自己主动的去学习， 是“我要学 ”，而不是 “要我学；”因此，有一些同学由于不想学，为了躲避写作业不仔细记录，在家长面前说：“今日老师没布置作业； ”或这周没作业； 假如真的没有作业，也可以预习老师没讲过的内容，复习老师已经讲过的学问； 象英语的听读背；因此现在一部分同学求知欲增强，学习自觉，因此成果越来越好，或者有明显进步；而有一部分同学显现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不和谐；学问内容广泛了， 所以这就对同学提出了更高的要求， 基础必需扎扎实实的把握， 同时仍要拓展孩子的思维， 从不同角度去考虑问题；二、心理方面：许多事情都处于奇怪，似懂

3、非懂，开头有独立性，自尊心逐步增 强；不知家长们有没有发觉， 这阶段的孩子对许多事情都想试着自己一个人去做， 但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最终的结果怎样， 第一就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试；另外，家长仍要把握好批判的尺度，这阶段的孩子自尊心逐步增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情 ”了，他怕 “丢面子 ”了，所以各位家长在训练孩子的时候要把握好尺度；对于内向的孩子要宽容，多引导勉励，不能让他产生不敢说的心理；三、思想意识：思想从单纯走向复杂， 也就是说想的事情多了， 开头有自己意向， 自己有自己的准备， 想干什么就干什么， 也就是有些家长在说的： “我们

4、孩子很强，不听我们家长的话了；”但是他们的辨别力弱；不能把 社会上的是是非非搞清晰， 也不完全懂得究竟哪些事可以做，哪些事不能做， 这也就需要家长常常给孩子一些指示和警告，常常提示他什 么该做，什么不该做，给他明确的方向，但需要的是大人的“口风 ”必需一样；不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清晰了；四、造成同学差异的缘由；有的家长不禁要问：既然每个孩子都有这样的变化，为什么有的孩子仍旧能保持良好的进展趋势，而有的孩子却直线下降？其实，这个问题很简洁，那就是孩子们在四年级以前的学习、生活习惯中，仍 是存在着极大的差异的；第一，每个家庭智力背景有差异；孩子的可塑性大、仿照性

5、强，而家庭训练的特点是在于感化、 示范和熏陶，如父母鲜明的政治立场、剧烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能 对孩子起着榜样作用；俗语说，喊破嗓子，不如做出样子；家长训练 孩子，可以说是“全天候”的；家长并不只是在训练孩子时才训练孩 子的；家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材；这也正是言教与 身教必需兼施、身教重于言教的缘由；其次， 孩子的学习习惯有差异； 班级里有一部分同学学习习惯相当好，上课时用心，作业用心，所以作业速度很快；可同时也有一部 分同学，被我戏称为“磨、拖、罗、拉”；上课的时候悄悄无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦；其实放学我真 不想留

6、任何一个人，可是他就是写不完，改了一遍又一遍，有时天都 黑了，家长在外面“等得花都谢了，等得心都凉了，等得连老师一起 骂了；”正是由于孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异；关于效率，我想，家长们最关怀的就是作业了；同样的作业，有些家长说孩子要做两个小时甚至三、四个小时， 这就要问问孩子的学习效率了，我想那不是在写字，而是在“造字”了；我们答应个体之 间有差异，但是差异太大时就要反思： 是不是自己的孩子在学习才能、学习效率上有问题；第三， 家庭的重视程度有差异；每个孩子都是父母的心肝珍宝，掌上明珠；在生活上，没有父母不对自己的孩子是关怀备至；但是， 对于孩子的学习以及思想变化的关注，

7、家庭之间的差异是很大的； 或许是一些家长仍不明白孩子中年级学习的要求，或许是最近工作比较忙，开学来， 我仍是感受到各个家庭对孩子的重视程度的确有很大差异，比如：有的孩子记录本上明明登记了要做什么作业，家长也在后 面打了钩，签了名，可我检查时，却总会发觉孩子少做、漏做，甚至 不做；其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化中透露着“敷衍了事也没关系”这样一个信息呢？诚信训练又怎么会不是一纸空谈呢？其 实我在这里讲重视， 仍不如说是在请各位家长给孩子树立一个做事仔细的形象，给孩子一个良好的影响和潜移默化的训练；有些家长可能会说我们关注的不是孩子的成果，不是孩子的学 习，我只要孩子健康、欢快就行了；但是我

8、们老师不是这样认为的；由于我们觉得，一些孩子成果显现问题，不是由于接受才能有问题， 而是由于学习习惯、学习态度显现了问题，有的家长可能认为：我的工作很忙， 我没有时间也没有精力， 将来我只要为孩子创设一个丰盈的物质基础就可以了；但是，长此以往地下去，您会“谈起业绩兴高采烈，谈起孩子遗憾苦笑”的；其实，我们老师也并不是觉得分数有多重要，而是在关注孩子学习过程中的情感智商的培育；这种“情商”，包括我们对待事情的责任，面对困难的韧性，一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质； 假如孩子在学习中形成了这股子锲而不舍、持之以恒的精神， 将来无论走上哪一行， 信任总能打造属于自己的一份宽阔天地的；五、好的习惯

9、终身受益；接下来，我就特地从培育孩子“抓紧时间不拖欠”这个方面来谈一谈培育孩子养成良好的学习习惯；第一，让孩子快速开头；有些同学在坐下开头做作业时，常表现 出不能立刻进入全神贯注学习状态的特点：或东找西找学习用品； 或东翻翻语文，西翻翻数学；或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会 儿瞄瞄电视， 一会儿听听大人们闲聊， 一会儿又插话时间就不知不觉地过去了； 那么怎样才能做到快速开头做作业呢？第一，请你给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了；而其他事 情，如看闲书、喝茶、谈天、吃点心什么的都必需到别的地方去；第 二，必需在规定的时间内做作业，时间一到，做没做完都必需终止；其次，要求孩子

10、集中留意力；同学神经系统发育仍不完善，因而 其留意的稳固性和集中性较差；如环境中存在各种干扰性因素，学校生就易分心；第一，做作业时要尽量防止电视、电话的干扰；如来了 客人，又无法躲开的，宁可先放下作业等客人走了再做；一边谈天一边做，得不偿失；其次，不要在儿童做作业的时候批判、训练孩子，这样一来训练无效，二来作业效率低下，长此以往，仍会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而厌恶做作业；今日我仍想跟各位家长谈谈仍存在的问题1.提高生活自理才能我要求他们自己的课桌椅这块自留地要时时保持洁净，课桌也都对齐，但总是会发觉纸屑， 或是课桌歪得不成样；说明他们仍没有养成随时检查的习惯；学会自己的事情自己做；

11、可能平常在家家务做得比较少，因此期望家长平常多给孩子锤炼的机会，扫地，拖地，洗碗，洗鞋子等，学会自 己的东西自己整理，帮忙他们养成劳动习惯，提高自理才能；特殊是 孩子自己的书包和作业， 假如你的孩子平常丢三落四的，你可以每天提示督促他整理书包，但不要帮他整理；2.每天独立完成作业是家长培育孩子良好学习习惯的抓手；对作业提高要求是家长督促的目的；家长没必要时时刻刻盯着孩子的学习，更不要“陪学” ，当然有个别孩子的自觉性较差，家长也要详细问题详细对待； 平常有时间仍要多和孩子沟通一些生活上的事情；现在的孩子有时会任性，但家长也要有原就，坚持一些该坚持的；否就时间长了，孩子更会形成一些不良的习惯，不

12、仅影响学习， 也会影响各个方面的进展；3.学会合作，学会向别人学习；我们平常会有意识的开展一些活动，其目的就是为了让孩子在活动中学会合作，谦让，文明懂礼；例如在平常的值日中，许多同学完 成了自己的任务之后就不做了，其实有的任务是很少的， 这就要求他们能主动地做其他的事情，当然假如的确做得早，做得多，那是需要 休息了；学习的才能和方法有许多， 但要培育孩子不仅在课堂上要学会听讲 摸索 发言，仍要学会虚心的倾听别人的看法；4.增强纪律观念；第一我仍是要求小干部要做到以身作就，由于究竟都是孩子， 在这一点可能仍不能完全做到；我一般是奖罚分明，特殊对小干部，要 求更高一些， 也期望家长能对自己的孩子也

13、能提提要求，做事要守时守纪；5.时间的合理支配：俗语说，一日之计在于晨；早上的时间很珍贵，有的走读生很早到校，有时就是在教室闲逛， 玩，假如是值日生， 那应当立刻做值日，假如不是，可以自己先读读语文或英语；中午的阅读：我要求他们先休息；12： 40要求自习，阅读或听写，一般到这个时间应当都要完成作业，由于一般13：00 老师会来批作业订正，但发觉有的孩子很快，早就在玩了，有的孩子却甚至会 做到下午上课，缘由是做做玩玩，讲讲话，因此质量不高，有的孩子 会一次又一次地订正，只有做的时候仔细细致，做完检查，才能保证正确，也节省了时间；仍有就是排队批作业的问题，假如其他仍有没做完的作业，那应当先做，由

14、于排队也是铺张时间的，等人少了，再上去也是一样的；周末的时间： 周末可以让孩子适当地看看电视，有时会有网上查资料，但电脑确定不能用来玩嬉戏；作业要学会分时间做，不要一次做 许多；家长也要指导孩子怎样支配时间，有条件的，也可以参与一些爱好班，如艺术类的，或是针对学习上的困难，上一些辅导班；5、规范言行：本学期打架骂人的事少了许多了，但是任有， 许多时候都是由于争强好胜，不愿吃亏，或是开玩笑过度导致；因此我们应当帮忙我们 的孩子学会掌握自己的心情，学会宽容，忍让；其他如红领巾， 校牌，完成布置的任务， 象做小报， 带学习工具，一部分孩子总是不能完成， 态度分确定是不行的； 也期望我们的家长平常也能

15、在各方面都严格规范和要求您的孩子；在平常的学习中，我期望家长协作的是：督促孩子细致准时完成作业，并请家长检查孩子的字是否已经仔细书写；督促孩子完成口头作业；语文英语和数学不一样，没有厚积是不行能有薄发； 靠平常多读多积存； 该读的读，该背的背，肯定要一丝不苟要求孩子， 毫不马虎和随便；督促孩子仔细阅读课外书；我们家长的观念也要逐步发生变化，应更加关注孩子的长远发展、全面进展；熟悉到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷打算的，而是社会对他的检验；将来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应才能、有终身学习的愿望和才能的人；一个人的观看才能、思维才能、综合运用学问的才能、生存才能是特别重要的；因此，光有学问是远远不够的，同学的综合素养、情感、态度、价值观更为重要；我们必需清晰地看到孩子身上的优点和缺点；最终，想给家长伴侣们提一点儿要求和建议：尽量抽时间与孩子们在一起， 常常与孩子沟通， 共享孩子学习中的苦乐， 懂得孩子；特殊是学校要求孩子参与的活动，家长要尽力帮忙一起进行，例如：出手抄报，参与作文竞赛， 搞小创造等等，这样孩子就会很愿意听大人的看法；教会孩子善于与人沟通；当孩子和同学发生冲突了， 要教会孩子用语言去化解冲突，学会和别人