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文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上三位数乘两位数的笔算乘法教学目标：知识与技能：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。过程与方法：经历三位数乘两位数的计算过程，体验迁移、类推的思想和方法。情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学知识与实际生活之间的密切联系。培养学生认真仔细的习惯。重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。难点：笔算中的数位对齐和进位。教学过程：一、课前准备练习（计算）1. 150 × 5 2. 23× 20 131 × 2 16 × 21 203 ×3 43 × 15 154 ×3 38 × 44 1

2、76× 8 65 ×X 343.教师利用131 ×2 、154 × 3 、65 × 34三个例子让学生深入理解数位对齐、满十进一。老师用提问的方式问：为何131 × 2结果中的6在十位上？154× 3结果中十位上的数字是6？65 × 34结果中的5与哪位对齐？为什么？二、探究新知（一）情景引入在上节课中，为了保护人类的好朋友大天鹅我们发了宣传材料，现在快要冬天了我们要帮大天鹅准备过冬的食物，大家来看一下，图片中为大天鹅准备了那些食物？（图片展示）1.从图片中你能得到那些信息?根据信息，你能提出什么数学问题?（学生思

3、考并回答。）2.对于刚才提出的问题你能列出式子吗？（学生列式）114 ×233.仔细观察一下，你所列的式子与我们刚才的两个式子有什么区别？（引入三位数乘两位数）这节课我们一起来探究三位数乘两位数的笔算乘法。板书课题（二）自学1.出示自学提示：三位数乘两位数的笔算乘法，要先算什么，再算什么，最后算什么?计算过程中要注意什么？（开始自学）2.组内交流议一议： 8为什么要和十位对齐？（教师利用三位数乘一位数和两位数乘两位数的方法加以类比分析）3.试一试287× 63 145 × 44 （三）做尝试题340 × 211.找三名学生到黑板前板书尝试题，其他学生写在练习本上学生交流计算方法。想一想：哪一种方法更简便，为什么？2.教师精讲。总结三位数乘两位数的计算方法。三、自主练习看来同学们都了解了笔算的方法。那我们看看谁能在下面的活动中有出色的表现1.做一做312×12= 209×18= 240×23=2.火眼金睛辨对错。（课件出示） 四、学以致用国庆节期间，学校的老师要乘火车去北京旅游，每张火车票195元，一共28位老师，准备6000元买火车票够吗？五、回顾反思同学们，回忆一下这节课我们学习的内容。你有什么收获

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