人教部编版小学道德与法治 说说我们的学校 教案 教学设计

1、第四课说说我们的学校第一课时一、【教材分析】本课是统编道德与法治三年级上册教材第二单元我们的学校的第1课。本单元三 课，都是从不同的侧面展开教学，让学生深入了解学校、理解老师，参与学校的生活。说说 我们的学校通过让学生谈谈自己喜爱的校园角落，调查、了解学校的历史和特点，熟悉各个 部门的职责，最后绘制学校的平面示意图，来加深学生对学校的感情，让学生更了解学校空间 环境和组织机构，增进对学校的归属感。二、【学情分析】我校老猫校长提出“给孩子几个想回家的理由”“给孩子几个爱上学的理由”。爱上自己的 学校绝对是提升孩子归属感的最重要抓手。升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不 断加重、学习难度逐

2、渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多，这对刚进入中年 段的学生来说面临着新的挑战。三年级学生对于教师的了解和认识有限，呈现出模糊化和碎片 化倾向。教材应引导学生挖掘认识教师的正能量。引导学生回忆自己生活中遇到过的老师，回 忆和老师发生过的故事，激发师生之情。帮助学生理解老师，了解老师的良苦用心。学生需要 学会接受不完美的教师。三、【教学目标】情感态度价值观:1. 开阔视野，了解不同的学校类型，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。2. 结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。知识与能力：1-通过结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。2. 初步了解一些不同类型的学

3、校，了解不同的用途。过程与方法：1. 通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。2. 通过设计、绘制校园图，培养学生的观察能力、绘画能力、创新意识和丰富的想象力。ui四、【教学重难点】1. 重点了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。2. 难点培养学生的观察能力、表达能力和创新意识。五、【教学准备】教师准备：学校全景图、ar小程序、课件。学生准备：自备笔记本、小卡片等，按自己喜欢的方法与喜欢的同学自由组合小组，进行"熟 悉我们的学校”为主题的参观调查访查活动。六、【教学过程】（一）、课前探究活动：学生：完成“小小故事会"中教师的采访提纲。（二）、课堂导入活动：播放歌曲校园

4、的早晨，师生齐唱，导入新课。（三）、课堂教学活动：活动一：讲我和学校的故事一、激趣导入：1. 聆听歌曲校园的早晨一起想象校园的美好时间2. 谈话：从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难 忘的故事大家一起交流一下，你们和老师之间，都有哪些难忘的故事。二、小组梳理材料：深入调查，取得了关于学校的第一手材料。1. 你看到了什么？你听到了什么？你闻到了什么？你现在在哪里呢？2. 你最喜欢校园的哪个角落？2. 请各小组认真梳理材料，准备发言内容，安排好材料展示次序。3. 推选一人作代表发言，其它同学补充完善。4. 小组交流、梳理材料。三、小组汇报（一）小组汇报活动内容1. 比

5、一比：你最熟悉校园的哪个角落?2. 交流感受3. 说说自己在校园的私密空间。小结：大家从各方面对自己的学校进行深入细致的了解，我相信，各小组的同学一定能够 把学校的情况向同学们介绍明白。（二）小组汇报，说说我们自己的学校。汇报后给自己的学校写一写推荐信：你最喜欢的校园一角，一定有着让人着迷的魅力吧！请你为你最喜欢的校园一角，写一封 推荐信，让大家都能发现它的美吧！四、总结升华五、拓展延伸同学们，假如你是这一所学校的校长，你将怎样建设完善自己的学校，请同学们或绘图， 或制定计划.用自己喜欢的方式拟定自己的打算。【设计意图：通过汇报初步清楚孩子对学校的整体了解程度o 第二课时（一）课前探究活动：学

6、生：完成自己学校资料收集工作。（二）课堂导入活动：播放自己的学校全景ar介绍。（三）课堂教学活动：活动一：我知道找哪里1. 在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。你知道遇到下面的问题后，该找哪个部门 吗？2. 画一张学校的平面示意活动二：评说校1. 挑选了四个地方：花园、音乐教室、三号楼、艺术楼。请四个同学上来，分别代表这 四个地方的方位。（教师指导学生站在模拟的校园里，注意站位正确；教师给每位同学发一张评价表。）2. 请用铅笔在第一行里写上这四个地点：花园、音乐教室、三号楼、艺术楼。3. 如果特别喜欢这个地方，这个地方给你的学校生活带来了很多快乐，请你给它打5分, 如果有点不满意打3分，十

7、分不满打1分。但一定要想清楚打分的理由。（教师给学生三分钟的时间o ）1. 评说中心花园：2. 评说图书馆3. 评说种子博物馆：4评说功能教室：活动二：畅想未来：如果让你想象一下十年后的学校，按照你的设计，我们学校可能会变成什么样儿？【设计意图：通过评说校园的形式让学生利用自己已有的生活经验评价自己经常生活的场所， 并提出自己的改进意见，一是较好地落实了课程的基本理念：儿童的生活是课程的基 础。】活动三：畅想未来：制作卡片准备邀请卡片，把对学校感受的话或者自己写一句对学校喜欢的话，写在卡片的空白处,k1q再把填空的地方完成。课后把这张请柬送给喜欢的老师，请他们抽时间到学校走一走。（学生开始做卡片，教师巡回指导。）【设计意图：在学生评说校园的过程中，教师适时精当地点评起到了画龙点睛的作用，既对学 生的表达交流进行了鼓励，又对帮助学生解决发现的问题起到了指导的作用。如“音乐教室良 好的环境熏陶了你，希望你有所作为。”】u!（四）、课堂总结活动:总结：通过献言献策，评