小学数学二年级上苏教版第十一单元统计与可能性教案

1、学习必备欢迎下载教案（序号 67）课题统计课型新授本课题教时数4本教时为第1教时教 学让同学经受收集、整理、分析数据的简洁统计过程，熟悉方块统计图，并用方块目标统计来表示统计数据；教学教学重点：让同学经受收集、整理、分析数据的简洁统计过程，熟悉方块统计图重难教学难点：用方块统计来表示统计数据；点教 学自制课件预备教学过程设计教学内容师生活动备注一、分一分理一理二、看一看说一说三、记一记四、涂一涂五、课堂总1、出示主题图： 你能把小红家的各种家禽数出来吗？2、小组沟通方法：怎样数的？揭示：统计的方法；3、蘑菇宝宝它是怎样数的？4、它这样的方法好吗？好在哪，有什么不足？你可以怎样改正？5、小结：统

2、计数据可以很多方法，今日用的什么方法统计的？1、从统计图上可以知道什么？同桌争论2、沟通；1、假如班级开展4 个爱好小组，每人参与一个，你想参与哪个？2、怎样统计你们的情形？3、小组沟通；4、假如画钩的方法能把他登记来吗？（报一个记一下）1、假如用方块的方法，能把调查的结果表示出来吗？2、同学涂色；从这里你看出什么？仍能发觉什么？学习必备欢迎下载结这节课你有什么收成？课后感受由于以前的统计学问的基础和同学的生活体会, 本节课仍是较轻松的.在做记号的时候，有些同学没有将一端对齐，所以画的成效不好；学习必备欢迎下载教案（序号 68）课题可能性课型新授本课题教时数：4本教时为第2教时1、初步体验有些

3、大事的发生是不确定的、有些是确定的；教 学2、能够列出简洁试验全部可能发生的结果；目标3、在解决简洁问题的过程中能进行简洁的、有条理的摸索；教学教学重点：初步体验有些大事的发生是不确定的、有些是确定的；重难教学难点：描述一些简洁的现象；点教 学转盘口袋红球黄球预备教学过程设计教学内容师生活动备注一、猜一猜二、动手操作三、装一装说一说1、老师出示转盘；提问：指针转后，可能会停在哪里？2、请几个同学转一转，来验证；活动一摸一摸记一记1、假如这个口袋里装有红球和黄球，老师闭上眼睛任意摸一个，你们认为有可能摸到哪种球？2、你们想不想摸摸看？（同学摸球、统计、汇报；一袋 10 个红球、 一袋里有红的有黄

4、的、一袋是黄的； ）【感悟肯定、 可能、不行能的这三个表述方法的含义】3、出示p93 第 2 题从每个口袋里任意摸一个球，肯定是黄的吗？小组争论，然后沟通；1、出示p93 底 3 题，让同学猜想每次口袋里该放什么球？2、同学活动每一组有一蓝球，有：红、绿、黄、兰，假如让你们也来装一次球，你准备怎样装， 小组争论，挑选一种；学习必备欢迎下载3、小组按自己的想法装，然后用肯定，可能，不行能在小组里说一说摸球的结果；4、沟通汇报；四、转一转想一想五、联系生活六、课堂总结1、猜一猜抛银币，你觉得会显现什么情形？2、同学动手活动；每人抛10 次登记来；生活中也有很多可能性的问题，你能用肯定、可能、不行能

5、说说生活中的事吗？，先在小组沟通，然后全班沟通；今日有什么收成？课后感受（ 1）、本节课仍是比较轻松的，同学喜爱学；（ 2）、课堂纪律需要加强；教案（序号 69）课题练习十课型练习学习必备欢迎下载本课题教时数：4本教时为第3教时1、使同学进一步进行经受数据的调查、收集、整理、描述和分析的全教 学过程，提出问题，解决问题；目标2、利用可能性进行估算教学教学重点：使同学进一步进行经受数据的调查、收集、整理、描述和分析的全过重难程，提出问题，解决问题；点教学难点：利用可能性进行估算教 学预备教学过程设计教学内容师生活动备注一、小组活动（一）二、估一估三、小组活动（二）四、课堂总结1、说一说喜爱那种小

6、动物？2、分组活动统计：用打钩的方法；3、各组汇报情形；4、依据统计的情形用正方形的方法统计；5、比较：这两种方法各有什么好？6、从统计中你们仍能知道什么？先同桌沟通，再全班；1、20+50 等于几？2、2 十几加5 十几会等于几？同桌争论得出：可能会显现的情形；说说理由3、8 十几减2 十几呢？4、同学独立完成p95 其次题；5、再全班沟通；1、出示一个圆片，假如随便抛，会显现什么情形？2、分组活动： （4 人一组，各写上名字；）3、沟通显现的情形；今日利用学过的什么学问来解决问学习必备欢迎下载五、布置作业看上课情形定；课后感受在同学的学习习惯和常规方面应当加强.学习必备欢迎下载教案（序号

7、70）课题统计与可能性课型练习课本课题教时数：4本教时为第4教时教 学通过练习，使同学进一步进行经受数据的调查、收集、整理、描述和目标分析的全过程，提出问题，解决问题；教学使同学进一步进行经受数据的调查、收集、整理、描述和分析的全重难过程，提出问题，解决问题；点教 学自制课件预备教学过程设计教学内容师生活动备注一 、 基 本练习1、 数一数，各有多少个？桃子苹果小熊猫（）个（）个（）个在里涂上颜色把统计的结果表示出来；小熊猫 苹果桃子苹果的个数是桃子的（）倍； 苹果的个数是小熊猫的（）倍；2、 依据要求给下面每组方块涂上颜色；（ 1）任意摸一个，肯定是红色方块；（ 2）任意摸一个，可能是红色方

8、块；（ 3）任意摸一个，不行能是红色方块；同学先自己在练习纸上完成，后集体沟通， 说说自己学习必备欢迎下载是怎样涂的？为什么这样涂？3、在横线上填上“可能”、“肯定”或“不行能” ；（ 1）明年我的年龄增加 1 岁；（ 2）妹妹的年龄比姐姐大；（ 3）下学期我获得“三好同学”称号；（ 4）指南针指着南北方向；（ 5）儿子比爸爸高；同学独立在练习纸上完成，后集体沟通；二 、 学 生活动三 、 课 堂总结四、练习任意摸一个，肯定是，该怎么摆？请你画一画 任意摸一个，可能是，该怎么摆？请你画一画；任意摸一个，不行能是，该怎么摆？请你画一画；指名三个同学板演，其余同学动手在练习本上画出这三种情形；集体

9、沟通；引导同学自己总结；完成练习与测试上的题目；依据情形详细指导；课后感受在可能性方面有个别同学体会不到. 其缘由在于：（ 1）对词句的懂得不到位；（ 2）生活体会不足；（ 3）数学与生活的脱节；教案（序号 71）课题田园风光课型实践课本课题教时数：1本教时为第1教时学习必备欢迎下载1、 经受从复杂的现实情境中收集信息、提出数学问题、解决数学问题的过程，教 学培育综合应用所学学问解决实际问题的才能；目标2、 积存数学活动的体会，培育学习数学的爱好，形成良好的合作学习的态度；教学重点： 经受从复杂的现实情境中收集信息、提出数学问题、 解决数学问题的过程，重难培育综合应用所学学问解决实际问题的才能

10、；点教 学挂图预备教学过程设计教学内容师生活动备注一、整体感知画面（二） 分块解决问题1、出示田园风光图；（ 1）提问：这幅图画的是什么地方的情形？画面中有哪些景物？你认为画面可以分成哪几个场景？（ 2）同学小组内争论沟通；小组代表汇报；（ 3）提问：你看到图中的方向标了吗？依据方向标你能说出6 个场景的位置关系吗？同学先在小组内沟通，再在班内汇报；（ 4）提问：假如把田园分两部分，你能按自北向南的方向， 说一说田园的西半部分和东半部分个有什么吗？指名回答；1、 苹果园；（1） 提问：观看苹果园的画面和文字，说一说你明白到了什么信息；（2） 你能解答小番茄提出的问题吗？（3） 各自列式解答，指

11、名说说解题方法；（4） 提问：依据苹果园每行有8 棵苹果树这一事实，你仍能提出什么问题？（5） 一人提问题，全班同学解答；2、 养蜂场；（ 1）谈话：在离苹果园不远的地方，蜜蜂们正在不停地劳碌， 你能从图上看出什么？小蘑菇提出了什么问题？你会帮忙解答吗？（ 2）人人在小组内发表自己的看法；（ 3）谈话：依据从图中看到的蜂箱，你仍能提出什么问题？同学提出问题后，让同组的同学列式解答；3、 养兔场；学习必备欢迎下载小组内提出问题，并解答；4、 养猪场一人提出问题，同组同学回答；小组代表给其他组提出问题5、 耕地图（ 1）观看耕地图，说说小蘑菇提出了什么问题？（ 2）在小组内争论这个问题如何解答；（

12、 3）向全班汇报本组的解决方法；6、 过河场景（ 1）观看图画， 你从图上看到什么？在小组内沟通；（ 2）猜一猜：他们会遇到什么问题？（ 3）在小组内说一说要几次才能全部过河，要说出是怎样想的？（ 4）你能说一说怎样乘坐最合适吗？让同学各抒己见，也可以用图表示；你仍能提出其他数学问题吗？这节课你明白了些什么？三、课堂总结课后感受参与这种活动, 同学特别兴奋, 成效很好 , 但应当留意有张有弛，放手要有度，不要太散.教案（序号 72）课题除法的有关练习课型练习本课题教时数：2本教时为第1教时学习必备欢迎下载教 学使同学进一步明确除法的意义，用除法来解决实际问题；目标教学重难重点：用所学学问解决实

13、际问题；点教 学自制课件预备教学过程设计教学内容师生活动备注一、平均分二 、 分 一分、填一填哪种分法是平均分.为什么 .1、摆圆形分一分12 个圆形，每3 个一份，可以分成几份？12 个圆形，平均分成6 份，每份是几？象这样的平均分都可以用什么方法来运算？怎样列式？12÷ 3=412÷ 6=2在除法算式中，12、3、 4 各是什么数？它们分别表示什么？12÷ 3=4、 12÷ 6=2 分别表示什么？2、8 朵花每（）朵扎一束，扎了（）束；算式：8朵花，平均扎成（）束，每束有（）朵；算式：3、看图列一道乘法和两道除法学习必备欢迎下载 算式：三、开放题四、

14、解决问题五、布置作业自由分一分，再列算式1、8 朵花，每2 朵插一瓶，可以插几瓶？2、9 个苹果，平均放在3 个盘里，每盘放几个？3、24 支铅笔， 平均分给定个小伴侣，每人分到几支？4、20 个鸡蛋，每天吃4 个，可以吃几天？30 粒扣子完成一张练习纸课后感受同学运算除法的速度已经提高很多了，但是由于马虎、或者是口诀的不熟练，少数同学仍是要显现错误；教案（序号 73）课题综合练习课型练习课本课题教时数：3本教时为第2教时学习必备欢迎下载教 学通过练习提高同学的估算才能及解决综合性问题的才能；目标教学重难提高解决综合问题的才能；点教 学口算卡片预备教学内容一、口算练教师出示卡片：学生过活程设动

15、计备注习30 10= 49 4=4×3=25÷ 5=30 7=21÷ 7=519=1× 8=6× 1=63 40=18÷2=5 25=7× 7=24÷ 3=81÷ 9=· · ·· · ·老师出示口算卡片后，同学直接口答二、估一估三、解决问题：1、先估量下面的结果是几十多，再用竖式运算27 41=65 35=58 36=64 9=同学独立完成说说你是怎样算的？竖式运算时要留意什么？在练习本上完成；同桌集体订正；2、判定哪些题的得数是六十多？37

16、24=90 37=86 19=1558=说说每题是几十多？为什么？怎样估量的？1、小红拍了34 下皮球，小英比小红多拍了8 下；（ 1）小英拍了多少下？（ 2） 小 红 和 小 英 共 拍 了 多 少 下 ？ 2、松树有25 棵，杨树比松树多15 棵，杨树有多少棵？3、红金鱼有52 条，花金鱼比红金鱼少16 条，花金学习必备欢迎下载鱼有多少条？ 4、梨有 35 个，苹果有42 个，苹果比梨多多少个？同学先在练习本上独立完成，后沟通说说看自己是怎样想的？为什么这么做？四、综合题五、布置作业1、小明写了42 个字，小红比小明写得多，小华比小明写得少（ 1）小红最少写几个？（ 2）小华最多写几个？2

17、、倍数关系红花有6 朵黄花比红花多10 朵紫花的朵数是红花的2 倍你能提出什么问题？同学提出问题后，说说看该怎样解答；两个问题要有：（ 1）黄花有多少朵？（ 2）紫花有多少朵？补充题目；课后感受（ 1）、简洁的实际问题，同学已经能够挑选正确的方法进行解决；（ 2）、对于依据条件提出问题，同学感到有些难度；教案（ 序 号 74 ）课题综合练习课型练习本课题教时数：3本教时为第3教时学习必备欢迎下载教 学通过练习，提高同学解决问题的才能；目标教学重难提高同学解决问题的才能点教 学自制投影片预备教学过程设计教学内容一、口算练师出示口算卡片：生活动备注习7× 2=3× 8=45&#

18、247; 5=36÷9=7× 7=9× 1=· · ·6× 7=30÷6=· · ·同学直接说出得数 看谁说的又对又快；二、基此题练习1、 用竖式运算66 27=9219=9× 6=35÷ 5=（ 1）先观看，后指名四人板演（ 2）集体订正时，让同学说说列竖式时该留意什么？2、 看图写算式；（）×（） =（）（）×（） =（）（）÷（） =（）（）÷（） =（） 先让同学说说，看到了几个几？3、在里填上、×或÷；4 5=2018 6=12284=73 2=548 8=40488=64、在（）里填上合适的单位；（ 1）我们每天在校时间大约是6（）（ 2）茶杯大约高16（）；（ 3）小力跑100 米用了17（）；（ 4）教室里的门大约高2（）；学习必备欢迎下载5、画一条比下面线段长3 厘米的线段；先说说自己准备怎样画，后在练习本上画出，同桌相互订正；三、解决问题四、提高题五、课堂总结六、布置作业1、 有 2