寓言二则 (2)

1、班级:姓名:编制人:编号：日期： 2013.10.15合作探究精彩无限课题：寓言二则之刻舟求剑 预习要求：1、查阅相关资料，了解吕氏春秋，阅读知识链接。2、正确流利有感情的朗读课文，至少读三遍。3、自学小“金钥匙”，一边读一边对照译文了解故事的整体意思。展示课导学1=1学习目标（1分钟）1、学习本课生字，和译文对照（或查字典验证）弄懂字义。2、了解古今汉语词义和表达上的不同，弄懂寓言的寓意，并用自己的话表达出来，能从这寓言中领悟一些生活中的道理。3、会正确朗读文言文。4、会讲这则寓言故事。【定向导学互动展示当堂反馈】自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时

2、间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结1、默读课文，认读课后生字。要求:初读课文整体感知会拼读 识字形，将易错字 工整书写在随堂笔记处会 话组词会运用多种方式理解 词意.2、大声朗读课文，读准字音， 读顺句子，并能注意古文的停a、两人小对子：检查自研成果，用红 笔互相评定等级；对子 之间解决自学时遇到的 疑难问题；随堂笔记一 书写易错字:展示单元一精读 细品 明了 寓意b、互助组1、听同学读课文，听清 语气语调、节奏、句子 的停顿，注意自己正音。 注意那些你把握不准的 字的读音。2、说说这则寓言讲了一 件什么事？（预时8分钟）营造浓浓的读书氛。

3、（预时5分）c学习共同体：1、大组长组织本组成员 就产生的新问题进行深 入交流，注意关注潜能 生。2、大组长带领本组成员 完成展示前的准备，参 照展示方案，分配好展 示任务，在全班进行展 刀二o（预时10分钟）顿。（完成随堂笔记一）（预时5分钟）1、古文和现代文对比朗读，理 解重点字意及句意。（完成随堂 笔记二）2、想一想这则寓言讲了一件什 么事？3、宝剑掉到江里后，“那个人” 做了什么？用笔画出来。4、“那个人”能找到宝剑吗？为 什么？3、学习了这则寓言，你明白了 一个什么道理？（完成随堂笔记三）（预时10分 钟）我是诵读小能手正确流利地朗读古文及译文, 可个人读、挑战读在全班展示单元二我是

4、讲解小能手1、讲解随堂笔记二2、学习了这则寓言，你明白 了一个什么道理？联系生活 实际举例说明。（预时10分钟）展示单元三我是小小表演家当一次小演员，创编寓言故事 汇报自己搜集到的寓言故事。（预时8分钟）随堂笔记二1、解释加黑的字：楚人有涉江者遽契其舟求剑若此不亦惑乎是吾剑之所从坠2、用现代汉语翻译下列句子:其剑自舟中坠于水是吾剑之所从坠舟止，从其所契者入水求之求剑若此，不亦惑乎？等级评定:1、知识链接寓言，文学体裁的一种。是含有讽喻或明显教育意义的故事。它的结构大多简短，具有故事情节。主人公可以是人，可以是动物，也可以 是无生物。寓言原是民间口头创作，后为文人作家所采用，发展成为文学创作中的

5、一种体裁。中国春秋战国时代，寓言相当盛行。在先秦诸子 百家的著作中，有不少寓言保存下来。如在孟子庄子韩非子以及吕氏春秋战国策等书中，就运用了不少当时流行的寓言故事。 这些寓言突出了哲理性和对事理的说服力。其中有不少作品，在后世被传为警句、格言。2、我会总结：刻舟求剑选自，是战国末期秦国的宰相（）的门客们合编的。这则寓言讲（）的故事，告诉我们（）o班级：姓名：编制人：编号：日期： 2013.10.15合作探究精彩无限课题：寓言二则之郑人买履预习要求：1、查阅相关资料，了解韩非子。2、正确流利有感情的朗读课文，至少读三遍。3、自学小“金钥匙”，一边读一边对照译文了解故事的整体意思。展示课导学学习目

6、标（1分钟）1、学习本课生字，和译文对照（或查字典验证）弄懂字义。2、了解古今汉语词义和表达上的不同，弄懂寓言的寓意，并用自己的话表达出来，能从这寓言中领悟一些生活中的道理。3、会正确朗读文言文。4、会讲这则寓言故事。【定向导学互动展示当堂反馈】课堂导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结随堂笔记一 书写易错字:读品了意精细明寓拓展延伸1、默读课文，认读课后生字。 要求：（1）会拼读识字形，将易错 字工整书写在随堂笔记处（3） 会话组词会运用多种方式理 解词意

7、.2、大声朗读课文，读准字音， 读顺句子，并能注意古文的停（完成随堂笔记一）（预时5分钟）1、古文和现代文对比朗读，理 解重点字意及句意。（完成随堂 笔记二）2、这则寓言先讲了什么？再讲 了什么？最后讲了什么？请按 顺序找出事情的起因、经过、 结果。3、这则寓言你读了以后，有什 么感受？我们能从郑国人身上 接受什么教训？（完成随堂笔记三）（预时15分 钟）学习了这则寓言，你明白了一 个十么?可联系生活实际举例说明。 （预时5分钟）a、两人小对子：检查自研成果，用红 笔互相评定等级；对子 之间解决自学时遇到的 疑难问题；b、互助组1、听同学读课文，听清 语气语调、节奏、句子 的停顿，注意自己正音

8、。 注意那些你把握不准的 字的读音。2、说说这则寓言讲了一 件什么事？3、学习了这则寓言，你 明白了一个什么道理？（预时8分钟）c学习共同体：大组长组织本组成员就 产生的新问题进行深入 交流，注意生。2、大组长带领本组成员 完成展示前的准备，参 照展示方案，分配好展 示任务，在全班进行展 zj o（预时15分钟展示单元一我是诵读小能手正确流利地朗读古文及译 文，可个人读、挑战读 在全班营造浓浓的读书氛 围。（预时8分）展示单元二我是讲解小能手1、讲解随堂笔记二2、学习了这则寓言，你明白 了一个什么道理？可联系生活实际举例说明。（预时15分钟）展示单元三我是小小表演家当一次小演员，创编寓言故汇报自己搜集到的寓言故 事。（预时10分钟）选自，作者，是我国时期著名的家，法家学说集大成者，家;随堂笔记二用蔑画出下列句中子的朗读 停顿：1 、 郑人有欲买履者2、何不试之以足解释