开启学生乐学的一把金钥匙

1、开启学生乐学的一把金钥匙一一以趣激思让课堂成为学生播撒快乐的场所，让学校成为学生心中最为向往 的地方，给予孩子一个幸福、快乐的校园生活，相信是我们每一位教 育工作者内心所期盼看到的一面。在几年的教育教学工作中，我们都 在为实现这个美好的愿望而努力工作着。大家常常会围坐在一起研究 怎样做才能达到，课伊始，趣已生，课继续，情更深，课已完，意未 尽，怎样才能做到在短短的40分钟的课堂教学里，将学生牢牢地吸 引在一起，将有限的课堂教学变成人人参与、个个思考的广阔空间呢。心理学家皮亚杰曾经说过这样一句话：“所有智力方面的工作,都要依赖兴趣。”可见，兴趣应该是调动学生探究欲望的有效良方。事实也证明了这一点

2、，目前的课堂教学正处在一个极为尴尬的局面，学生的学习兴趣不高，缺乏应有的积极性、主动性。在被动状态下的 学习已经远远不能适应时代发展的需求，这样状态下培养的学生怎会 有时代的朝气？怎能有适应时代、处理问题的能力？因此，兴趣这个 看似比较“老"的话题，还应是当前教育一个急需解决的大问题。下面就来谈一谈我们的一点认识：首先，在教学中要让每一位学生感受成功带来的喜悦。心理学研究表明：兴趣的产生和保持有赖于成功，学生在课堂教 学中不断取得成功后会带来无比的快乐和自豪，产生成就的感觉，继 而对学习产生亲切的感觉，在这种感觉的驱使下他们会向着第二次、 第三次成功迈进，从而形成稳定持续的兴趣。兴趣

3、一但被很好的 调动了出来，那会对整堂课的教学产生十分有力的促进作用。例如，在教学“加减法的一些简便计算"中，为了让学生能够较 好地、轻松地、投入到对新知的探究过程中去，于是决定在新授课的 开始阶段组织学生开展一场计时计算比赛，（算式：113+59 276+98 165-97 132-98 ）让学生在紧张的计时中，以较高的注意力进入到学习状态中去。当整个的计时计算比赛结束时，学生就会很自然的对 由于时间的限制而完不成的计算题产生一种想解决的欲望，从而对“怎样算才能算的又对又快"这一问题产生兴趣，这时再分小组讨论 研究，教师适时的在一旁做指导，相信一定会受到一些不错的效果。 实

4、践证明这样的设计对学生还是有一定的效用的，在整个教学过程 中，学生探究的欲望被点燃了，他们以更加积极的态度参与到探究新 知的过程中。在整个探究的过程中，学生可谓是使出了十八般武艺， 各显其能：有的同学在讨论的过程中，发现两个数中有一个数接近整 百或整十，就决定想办法先凑成整百或整十进行计算，然后再将凑出 来多的或少的数处理掉就可以了，并用举例子的方式来说明这个方法 的简便和省时。还有的同学结合加法算式运用到了将其中的一个加数 进行先分解再加减的方法，也受到了很好的效果。在这样的讨论交流 之下，学生不仅学习到了加减法的简便方法，而且也明白了计算方法 的形式是多样的，不能只限于一种。这种在组内讨论

5、得结果的学习方 式不正是由于学生有着浓厚的学习兴趣，才会在课堂上将自己的内心 想法与大家共同交流的一种结果吗?教师为学生创设的宽松、自由的学习氛围，让学生在不经意间获得了成功，感受到了成功给他们带来的快乐，让他们更加有信心地在 课堂上发挥自己的聪明才智，找寻自身的最大价值，享受“我是学习 小主人”的快乐。其次，为学生创设不同的问题情境，调动求知欲。教师为学生创设一些生动的情境，不但可以很好的激发学生 的学习兴趣，也为学生主动探索、自觉创新提供有效的教学氛围。低年级学生注意力不很集中，认知的情绪化较强，教师根据这一 点可以为学生创设不同的问题情境，引导学生处于一个身心愉悦的氛 围中，让他们在这个

6、愉悦的氛围中感知知识带来的乐趣。高年级学生 虽然年龄已经较之低年级学生有了明显的增长，但教师不要忘记他们 正处在知识过于繁琐的阶段，就如茁壮成长的小幼苗，还很需要有人 去为他们浇水施肥一样。因此，教师在这一阶段还要精心的为每一位 学生去营造适合他们的学习氛围。如低年级的教师可以在教学中穿插一则小故事、做一个快乐小游 戏、猜一组简单的谜语、举行一个小型智力比赛，用儿童喜闻乐见的 这些活动形式进行教学，一定会让每一位学生对这门学科产生浓厚的 兴趣，欣然走进这一片数学乐园，千万不要忘记游戏是儿童的天性， 趣味学习是儿童永不厌倦的学习方式。相对于高年级学生来说，虽然 没有了游戏等活跃气氛的学习方式，但

7、教师可以在教学中根据学生的 年龄特点，针对性地为学生创设一些可以提高思维能力的环节，让学 生在紧张的氛围中感知知识带来的巨大快乐。如在教学圆面积的计 算一节时，出示了这样一节习题：一根绳子长62 8米，用它围成 的正方形大，还是围成的圆的面积大？请算一算，看你从中发现了什 么？教师这个看似有点难度的问题一经提出，学生的探究欲望就被一 下子点燃了，信心十足的同学们，利用已有的知识基础作为研究的方 向，大家围坐在一起合力解决问题。整个研究的过程合作探究的气氛 十分浓厚，教室中呈现出一派浓浓的研究氛围，为后面的知识延伸搭 建了一个很好的平台。这样做，不仅让学生体验了新知的构建过程， 也为他们锻炼自身

8、的能力提供了方便，使自己真正成为了知识获取过 程的主动参与者，成为课堂的主人。再次，着眼于各个多侧面。1、学会去尊重、理解学生。理解学生是建立师生感情的一个强有力的纽带，以饱满的热情去 感染学生，给他们一张真诚、宽容的笑脸，让他们感受到老师就是自 己的亲人，像妈妈一样的关心、爱护自己。当取得成功的时候，老师 会给予最真挚的祝福，当遇到挫折的时候，老师会给予最贴心的安慰 与支持，当犯了错误的时候，老师也会给予最严厉的批评，最语重心 长的教诲。在这种氛围中使其感受到学校的每片地方都是一个温暖的 “家"，在这个“家”中，你完全可以找到自己的自信心，增强自身 的能力。同样，教师在教学中不要忘

9、记这样一条：好孩子不是棍棒打出来 的，应是教师用宽容的语言夸出来的，教师千万不要吝惜自己的语言。 知道吗？教师一个鼓励的动作、眼神、话语乃至于一些小小的物质奖 励（一朵小红花、一颗小星星等）都会让学生感受到自身的重要性， 乐于游走在学习的快乐天堂中。2、运用现代化的有效手段来感染学生。随着科学技术的迅猛发展，一份教案，一支粉笔，已经不能较好 的适应现代教学的新趋势。因此，计算机多媒体的使用就不可避免地 应用在了课堂上。多媒体计算机为小学生勾画出了一个多姿多彩的视 听教学环境，是学生获取更多信息的通道，不但其容量大，而且图文 并茂，非常适合低年级的课堂教学，这样的教学手段不仅强化了学生 的记忆里

10、，而且还为学生展示了无限的指示空间。让学生在直观教学 中很容易的就感受到了知识的真谛。如，在教学“秒的认识"这一课 时，为了让学生对“秒"这个时间单位有一个清晰的感官认识。在教 学时，就结合教学将知识与多媒体计算机结合在了一起，让学生在动 画中感知秒的重要性，体会妙在生活的作用，从而珍惜时间。当然，教师也不能盲目的将多媒体与教学硬牵扯在一起，还是要 看一看课堂教学是否一定需要结合多媒体，能用数学手段解决数学的 问题还是最适合的。如果想要让学生不把学习当作自己的一种沉重的负担，教师在兴趣方面的培养还真是教学过程的一个不可或缺的重要一环。让学习成 为他们自觉追求的东西，其过程应是漫长而路远的，但我们都相信这样一句话：前面没有路，但走的人多了就自然有了路。在自己热爱的 工作上也同样适用这一句话，难道大家没有看到正是由于大家的共同努力，学生的精神面貌较之以前有了很大程度的改善，乐学、爱学成 为了他们前进的最大动力。开启学生乐学的一把金钥匙一一以趣激思葛沽第二小学吕文菊.内容摘要：想要让学生不把学习当作自己的一种沉重的负担，教师在兴趣方面的培养还 真是教学过程的一个不可或缺的重要一环，一个个的事例也说明了这一点。在几 年的教学工作中我们大家一起共同探讨，从中领悟到了如下的几点：首先，