建筑信息化视角下工程造价专业教学改革研究

1、    建筑信息化视角下工程造价专业教学改革研究    【摘要】随着信息时代的到来，建筑行业也得到了相应的发展，但在发展过程中，给工程造价专业的人才带来了新的挑战。工程造价专业所学习的内容是非常复杂的，大部分同学都存在兴趣不高的现象，使得工程造价专业的教学质量无法得到有效的提升。因此，本文就以建筑信息化为主要切入点，分析了在当前工程造价专业教学中，应该如何进行教学改革，从而引导同学们进行个性化学习。【关键词】发展需求  工作目标  造价控制  就业能力tu723.3-4;g712  a 2095-3089（2019

2、）30-0049-02一、当前工程造价专业教学改革所面临的主要问题1.传统教学方式难以满足学习需求现在建筑类的职业学校，同学们的学习积极性都不是很高，而产生这些问题的主要原因有以下几点：（1）大部分同学的基础比较差，而且学习习惯不好，加上专业课程的难度大，使得他们无法真正的掌握和理解专业内容。（2）学校没有开设施工现场学习课程，对于构件、构造、施工工艺等知识并不了解。这两部分的原因就逐渐降低了同学们对造价专业的学习兴趣，既而产生厌学情绪。此外，传统的教学方式无法满足个性化的学习需求，让同学们显得十分被动，课堂中所运用到的教学资源也有限，这就很难实施差异化教学1。2.教学效率不高，教学质量难以保

3、障建筑工程造价专业中会存在很多的难点，包括新规范、定额等内容，老师的备课量很大，传统的课堂只有几十分钟的时间，如果要讲要练，就很难取得良好的教学效果。除此之外，现在很多职业学院的老师都是以年轻人为主，这些老师对于教学的实践经验并不丰富，在课堂中很难把握好教学的节奏，这就给同学们教学难点的掌握带来了一定的难度。与此同时，学院由于成本和场地的限制，自建实训基地并不能完全展示施工过程，有时候还不能给同学们提供工位进行实践，既而无法保障实践教学质量。二、建筑信息化视角下工程造价专业教学改革的思路与方法1.将信息化技术引入专业教学中在建筑工程造价专业教学改革过程中，既要在专业内容中引入信息化技术，又要在

4、教学方法中引入信息化技术，这是同学们掌握专业和信息化技术的有效方式。（1）在教学内容中需要增加与信息化相关的教学内容，并把这些内容与传统的内容进行结合，比如在建筑构造与识图教学注重，可以开设实训课程，让同学们能从传统的平面制图过渡到三维信息模型建设中。（2）在教学方法上，老师可以把信息化技术贯穿在整个专业教学中，比如在建筑识图中引入信息化技术，让同学们能够建立二维与三维之间的对应关系，并熟悉各个节点的构造，提高同学们的学习兴趣。2.引导学生选择合适的学习方式在工程造价教学中可以采用混合式教学方式，根据教学的主要方案，引导同学们选择合适自己的学习方式，并利用網络空间来把专业课程进行互融。老师要根

5、据同学们的自身特点，结合不同的教学方式，比如对于一些自身要求较高的同学们，在掌握基本的课堂专业知识之外，还可以选择网络来拓宽自己的知识层面，不断强化自己的职业技能，提高自己的专业水平。 而对于一些能力比较弱的同学来说，如果课堂知识无法理解到位，那么就可以利用网络来进一步了解专业知识，通过网络测评方式来巩固自己的专业技能。通过这样的混合式教学，让同学们能够根据自身的水平来选择合适的学习方式，并且根据自己的接受能力来安排自己的学习进程，满足不同的学习需求，在提高专业技能的同时，加快造价专业教学改革的步伐。3.加强企业合作，共建信息化项目学院需要深化与企业之间的合作，共同参与和开发一些建筑信息项目，

6、并建筑信息技术实训基地，实现教学资源共享，重视信息化视角下实践与基础研究之间的转化作用，只有这样，才能提高工程造价专业人才服务社会的能力。除此之外，坚持工学交替，把信息化项目直接引入课堂教学，不断创新育人模式，满足职业发展需求，建立校企长效合作机制。结论总而言之，建筑工程造价专业教学走向信息化也是一种必然趋势，在发展过程中，需要重视工程造价信息化课程的设置，把专业课程与信息化进行有效结合，并通过合理的平台进行实际操作。比如将信息化技术引入专业教学中、引导学生选择合适的学习方式、加强企业合作，共建信息化项目等，通过这样的方式，形成长期有效、完成连贯的教学体系，让工程造价专业的同学在学习到更多专业知识和提高技能的同时，为社会输出更多的全能型造价人员。参考文献：1蒋荣.建筑信息化视角下工程造价专业教学改革探究j.教育观察，2018（21）：84-86.作者简介;