刘慧如何提高小学语文课堂教学有效性_第1页
刘慧如何提高小学语文课堂教学有效性_第2页
刘慧如何提高小学语文课堂教学有效性_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、如何提升小学语文课堂教学有效性小学是学生学习语文的启蒙阶段，这个阶段的学习对学生以后的语文学习起着至关重要的作用，新课程标准要求提升小学语文教学的有效性，本文从以下几个方面提出了提升小学语文教学有效性的策略。一、重视课前预习，为上课做好准备因为小学生的思维发展还很不成熟，并受课堂教学时间的限制，而教师又必须要完成教学任务，所以课堂上会有大量的知识需要学生吸收，但学生往往跟不上教师的进度，这就需要重视课前预习。因为不实行课前预习，学生往往会对教师讲的内容很陌生，不适合教师上课的节奏，对教师讲授的知识也不能很好地吸收，导致课堂学习效率差。所以教师应该布置预习任务，让学生完成预习目标，并对学生的预习

2、实行指导，这有利于降低学生听课的难度。二、注意课堂教学时间的分配根据小学生注意力容易分散的心理特点，特别是在上课期间，学生注意力集中的时间往往只有二十分钟左右，教师应该根据学生的思维特点调整教学方式，在教学预案时注意时间的合理安排。连续长时间的讲述会让学生感到厌倦，不利于培养学生学习的兴趣，教师应该在设置教学活动的过程中，恰当安排对学生学习知识、提升水平真正起作用的时间，并合理分配教师活动和学生活动，使有限的课堂时间充分利用起来。三、合理设置教学活动语文教学最基本的任务是培养学生的听、说、读、写水平，而语文水平的培养需要在实践活动中实行，没有了实践活动，语文教学就缺少了内核。教师在设置教学活动

3、时，应该要按照教学目标实行设置，如果脱离了教学目标，教学活动就变得没有意义。比如有感情地朗读课文是小学一年级阅读教学的目标，所以，教师就要针对这个目标对学生实行专门的朗读教学和系统训练，对于低年级的学生要教读全文，对于贴近学生日常生活的文章，还应该实行演读，对于高年级的学生要范读，对于对话式的文章实行分角色朗读。 四、注重语文知识的积累语文知识比较分散，知识点多，知识面广，这就需要学生注重语文知识的积累，语文学习的过程本身就是一个积累的过程，在持续的积累中，学生的语文综合水平才能得到提升。教师应该重视学生知识的积累，鼓励学生在平时多看课外书，丰富知识储备，指导学生增强写作和阅读、口语交际水平的训练，鼓励学生记日记、写随笔，把阅读中积累的语言材料使用到写作中去，丰富自己的表达方式。小学语文教学对学生未来的学习和发展都有重要的作用，教师应该更新

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论