必修二第7课工业革命

1、第 7 课 第一次工业革命主备人：熊宇翔教材分析：本课主要表达都一次工业革命的背景、 进程及其对人类社会的影响， 涉及人类文明从农业文明到工业文明的转型的重大问题， 这是本册教材的关键内容； 工业革命课程标准的要求是：明白两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场进展的影响；教材的编排从生产工具的进步、生产手段和生产方式的演进、社会经济结构和经济运行方式的变化三个方面阐释了工业革命对人类文明的重大影响；故在教学中， 需要引导同学懂得体会社会转型中的阵痛，更要懂得个人在历史进程中的使命与任务，做好人生挑选；基于此， 打算采纳三个步骤设计教学，第一环节用瓦特与博尔顿的故事来分析工业 革命的背

2、景； 其次环节用举荐投票的方式来体会工业革命进程，感知工业革命的宏大创造；第三环节用材料分析工业革命的影响,难点在于厘清工业革命与世界市场的关系； 学情分析：在中学阶段， 一些同学已经把握了工业革命的创造等成就，但是同学缺乏懂得历史的鲜活史料， 更难以懂得复杂历史变化中的实质，基于同学已有基础，我们将要对教材进行简洁的重组， 帮忙同学接近历史的真实与本质；教学活动的设计主要在于帮忙同学对 工业革命有更深刻的熟识，而不仅仅限于记住成就和影响；教学目标：1.通过瓦特和博尔顿的故事，分析工业革命的背景，全面懂得懂得工业革命发生在英国的必定性；2.通过材料分析与活动设计，帮忙同学感知工业革命的宏大成就

3、，提升同学的科技认知和科学素养；3.阅读教材与相关数据，引导同学从生产方式、治理组织、社会生活等多角度熟识工业革命对人类文明的多重影响；4.通过阅读与摸索，对工业革命和世界市场的概念和边际进行限定，帮忙同学精确懂得和使用这两个核心概念，搭建同学懂得工业革命与世界市场关系的桥梁；教学重点难点：重点：工业文明对人类文明的影响 难点：工业革命促成世界市场的形成教学设计与实施过程：新课导入：这是 2021 年 8 月 2 日起发行的f 版 50 镑，其背面印的是工程师詹姆斯. 瓦特（ james watt ）和企业家马修. 博尔顿（ matthew boulton ）；这也是首次在英国的纸币背面印有两

4、个人像；老师：这两个人对英国或者说世界有什么奉献.竟然可以享有作为货币人物的荣誉；你能猜猜马修·博尔顿与詹姆斯·瓦特是什么关系吗？将马修·博尔顿与詹姆斯·瓦特放在一起，说明白什么.同学 1：1同学 2：同学 3：老师：马修·博尔顿与詹姆斯·瓦特一起，为工业革命的到来做出了宏大的历史奉献；博尔顿对工业革命详细奉献是什么呢.有人知道吗？同学 1：【设计意图 】货币是同学每天使用的东西，同学对货币特别熟识，用货币导入，让同学熟识到货币不仅是进行交易和显示财宝的手段和工具，更是特别的历史文化载体，这在增长同学学问的同时，有助于激发同学爱好并引

5、出本科内容；环节一：马修·博尔顿与詹姆斯·瓦特的故事博尔顿、瓦特、罗巴克雕像材料 1： 瓦特在1765 年前后经人介绍熟识了开采煤矿的企业家罗巴克；此时的瓦特因为争论经费不足、债台高筑， 几乎完全舍弃了改良蒸汽机的争论；而罗巴克就刚刚获得了一座煤矿的开采权，急需有用于煤矿的抽水机；在知道瓦特的争论后，罗巴克向瓦特承诺帮忙他去改良蒸汽机；两人一拍即合， 签订了一份合同；合同商定罗巴克负责偿付瓦特的债务一千镑， 并且供应必要的资金资助瓦特完成改良蒸汽机的争论和组织在工业上推广运用蒸汽机1688年以伦敦为例，一些商人富可敌国，平均财宝也在500-5000 英镑， 中等之家每年的可

6、支配收入达300 英镑； 到瓦特此时， 一个伦敦的中等之家的可 支配收入也不到1000 英镑 ；罗巴克就获得利涧的三分之二作为酬劳；这份合同在蒸汽史上开创了一个时代，使得蒸汽走出实脸室，进入到它即将大展身手的工业世界，这完全归功于企业家罗巴克的大胆创新精神；瓦特总是迟疑、 徘徊和不自信， 他需要有人勉励和勉励他； 罗巴克热忱的扮演了这一角色；瓦特在其生命的最终岁月里感谢罗巴克的友谊，他写道：我的努力所能达到的胜利，应当大部分归于他的有好的勉励，他对科学发觉的关怀，他敏于想出这些创造的应用，他对交易和工业有深刻的熟识，他的远大眼光，他的热心大方和积极的气质；”然而，随着罗巴克经济困难的加剧，濒临

7、破产，罗巴克与瓦特的合作不得不中断（“授资”有风险；投资家是冒着风险投资的 博尔顿准时从濒临破产的罗巴克手中购得瓦特蒸汽机专利权的股份；博尔顿创办了生产小五金器械的索霍工厂，但他的工厂缺乏动力，期望借助瓦特的创造来人工地制造动力；1768 年，博尔顿邀请瓦特到索霍工厂，两人开头合作，后来双方签订一份契约：博尔顿为蒸汽机竣工供应一切必要的条件；如蒸汽机研发胜利，博尔顿与瓦特两方按2:1 的比例安排利润；如研发失败， 一切经济后果由博尔顿承担；博尔顿惨淡经营，倾全力支持瓦特进行技术革新，仍在1775 年让瓦特说服国会将自己的专利爱护从1769 年延长到1799 年 原先只有14 年 ；直到 178

8、4 年博尔顿最终看到了他十多年期望的结果：瓦特改良的联运式蒸汽机胜利了；1800 年老瓦特退休后，先是小瓦特与老博尔顿合作，后来是小瓦特和小博尔顿 马修·鲁滨逊 . 博尔顿 matthewrobinson boulton合作，连续蒸汽机的市场推广；在小 瓦特的努力下， 最终将蒸汽机推广到了工厂、矿业、交通等部门， 转化为现实的生产力；小瓦特与其父不同，他不仅是技术专家，而且是个企业家；在老瓦特的创造事业中，有其无法克服的弱点，这个弱点最终是由他儿子来解决的；钱承旦在英国通史中说：“蒸汽机制造出来后，在很长时间里销路不好，由于一旦损坏， 就找不到懂行的工匠去2修复， 瓦转必需亲自带着他

9、的一班人马四处应急；此外， 制造蒸汽机在当时也是手工劳动，因此，每一台蒸汽机的部件都有可能不同；”这样的机器既不能大批量生产，也不能大量推广；小瓦特开头生产相同型号的零部件，这样，批量的生产的蒸汽机，因部件型号统一，修理也不再困难，也不必小瓦特亲自去解决了；所以，老瓦特没有博尔顿的支持，可能在改良蒸汽机胜利之前，早就穷途末路，难以为继了；而老瓦特要是没有小瓦特， 很可能只有像法国工程师巴本、英国工程师纽可门那样，只是作为蒸汽机创造的一个阶段性人物载入史册；博尔顿和小瓦特分别以风险资金、专利权和标准化生产成就了老瓦特；瓦特回忆说：“在事业上，能够补偿我简洁扫兴和失去自信的缺点之人，就是乐天的博尔

10、顿；在伯明翰，在索霍，我得到他所赐予我的救济；现在，世人之所以能够广受蒸汽机的恩惠，全要归功于博尔頓对这项事业无比的关怀和费心的经营，以及高明的远见；假如没有博尔顿的帮忙，单靠我个人的力气，我想，这个创造唯恐不会有今日的成就；博尔顿的另外一些重要作为： 1 提高工人工作效率的诀窍，是供应工人节约劳动力的装备2 他把现代工虫的制造和营销功能全部归于一个工厂，而不是把这些工作安排给不同的制造工厂31770年他导入了一种保险机制，在这种机制下工人付给工厂1/60的工资，在有工人生病或死亡时，可获得不超过工资80%的权益； 4 他保证工厂洁净、光明和良好通风； 5 拒绝雇用童工为了纪念博尔顿，在其故居

11、建立了一个博物馆；以博尔顿命名的仍包括博尔顿学院、伯明翰的博尔顿路和史密斯维克 smethwick 的博尔顿路摘编自英国通史 上海社会科学院出版社 2021 年版 材料 2：约翰·哈里森创造天文钟1707 年，一支英国舰队因误算经度在大雾中触礁沉没，导致 20 人葬身海底；由此，英国国会悬赏 20009 英镑， 宣称只要创造了测量经度的仪器， 平均时间误差在每天 3 数以内，不管是谁，就可以获得这奖；约翰·哈里森 1693-1776 是一个木匠的儿子，从没学过制作钟表，但他坚持争论、试验，到 1735 年取得了初步胜利，制成的一号天文钟获得了其中的 500 英镑的奖金；他连

12、续努力，直到四号天文钟航海南极也精确无误之后,1773 年英国国会便将余下的全部奖金奖给了哈里森；前后整整历经了66 年；通过这两个故事，让同学摸索故事中包蕴的信息；同学争论、回答同学 1：同学 2：同学 3：老师：马克思说：“假如有一部批判的工艺史，就会证明，十八世纪的任何创造，很少是属于某一个的”这些条件包括：1瓦特和哈里森坚持不懈的努力(2) 风险投资的保证(3) 商业运作的胜利4专利政策的爱护5国会或政府信守契约除了故事中的这些条件，我们的教科书仍表达了工业革命发生的一般性的历史缘由，要求同学阅读教材找出工业革命在英国发生的缘由；坚持让同学自己归纳整理；同学 1：同学 2：同学 3：老

13、师： 小结同学的整理海外殖民和掠夺有了资金和国外市场；圈地运动有了劳动力和内市场；3工场手工业有了技术预备；资产阶级政权一政治保证；英国社会稳固；工匠、技师们的奋斗，特别是詹姆斯瓦特改良蒸汽机的胜利；经济与社会根源 老师：这些都是工业革命胜利的条件；其实，在当时的欧洲，教科书中所说的工业革命发生的一般的、历史的缘由，不仅为英国所独有，西欧的荷兰、法国、西班牙、葡萄牙等国都存在，虽然程度有别，但也各有千秋；但最终仅仅在英国胜利了，就是由于上述五个条件在其他欧洲国家没有同时存在；可是这一些列的条件中，什么条件才是根本的因素呢？我们引用1993 年获得了诺贝尔经济学奖得主道格拉斯·诺斯的“

14、制度变迁理论”来证明材料 3：制度是一个社会的博弈规章，或者更规范地说，它们是一些人为设计的、型塑人们互动关系的约束；从而，制度构造了人们在政治、杜会或经济领域里交换的勉励；制度变迁打算了人类历史中的社会深化方式，因而是懂得历史变迁的关键；制度对经济绩效的影响是无可争议的；不同经济的长期绩效差异从根本上受制度深化方式的影响，这也是毋庸置疑的；摘编自道格拉斯·诺斯制度、制度变迁与经济绩效【设计意图 】这三段阅读材料，信息含量丰富，直击主题，极具历史熟识价值，我们通过瓦特与博尔顿的故事明白无误的告知同学，没有创新就没有企业家；没有企业家的成就，就没有资本主义的推动力；正如创新理论鼻祖熊皮

15、特所说：“工业革命这一历史性进步，与企业家的创新精神和创新才能是分不开的；”另外，我们也指导同学从教科书中猎取关于工业革命的一般性缘由有利于培育同学的学科素养，帮忙他们尽量从多种角度说明历史； 材料 3 诺斯关于工业革命缘由的理论恰好印证了我们从博尔顿故事中得出的熟识，意在培育同学规律思维才能和同学佐证意识的形成与学术界权威观点一样，这一意识是学好历史学科的必要前提；环节二：从那时起，世界不再是以前的世界了！老师： 承接上面的结论，我们知道工业革命开启了一个新的时代，人们将这个时代称为 “蒸汽时代”；并要求同学看书明白1.工业革命的详细过程；第一次工业革命期间的主要创造年份内容国别创造人176

16、5珍妮纺纱机英国哈格里夫斯1769水力织布机英国阿克莱特1779骡机英国克隆普顿1785水力织布机英国卡特莱特1785蒸汽机英国瓦特1804汽船美国富尔顿1825火车英国史蒂芬孙1840年英国完成工业革命；老师：这些创造只是冰山一角，请选出你心中的正确创造，并说明理由；同学 1：同学 2：同学 3：基于我的历史专业学问，我将我的挑选送给瓦特的蒸汽机，由于蒸汽机解决了工业的动力问题， 大大加快了工业革命的进程；蒸汽机是工厂不再受到地理位置和自然环境的限4制，工厂集中在城市进行生产，因此，蒸汽机被称为“工业城市之母”人类因此进入蒸汽时代；蒸汽机的使用仍带来了交通运输业的大进展，转变了人们的出行方式

17、；【设计意图 】选出正确创造，看似随便，但是由于有挑选理由的说明，同学必定对自己的挑选慎之又慎；这就有利于形成外松内紧的学习氛围，同学既不会抵触枯燥的内容，又不会偏离课堂主线；老师也参加进去的话，更有利于促进公平和谐的课堂氛围；另外，作为中学层面的历史学科，基础学问必不行少，否就也无法形成正确的历史观，历史学科素养的培育也就只能是一句空话；2. 从那时起，世界不再是以前的世界了！上表是英国各行业就业人数占总就业人数的比例请回答：工业革命后英国人口职业结构的变化趋势？并分析工业革命的影响；（ 英国农业就业人数逐步下降并大大低于工业、服务业就业人数）同学 1：同学 2：同学 3：老师：小结整理生产

18、力水平提高产生了近代工厂新起了近代城市人口职业结构发生变化社会关系发生变化世界市场基本形成老师： 关于工业革命对世界市场初步形成的影响；这个命题好比一座桥，桥的这一边是工业革命， 另一端是世界市场，可是， 从桥的这一边如何才能到达桥的那一边？这里涉 及两个名词工业革命和世界市场；可以要求同学去定义，也可以略作说明；同学 1：同学 2：同学 3：（世界市场 是由国际分工联系起来的各个国家商品和劳务交换的总和；他包括中心、 周边、国际分工等要素；作为经济范畴的概念，其内涵是动态进展的；工业革命 是资本主义生产完成了从工场手工业岛机器大工业的过渡阶段；工业革命是以机器取带人力，以大规模工厂化生产取代个体工场手工生产的一场生产与科技的革命；重点界定在生产力环节，他包括能源和动力、工具和技术、产品和工业部门、标准生产和组织形式； ）问题：如何从桥的这一边到达桥的那一边？阅读教材p32 结合所学说说你们的想法并出现你们的推理过程；同学 1：同学 2：5同学 3：老师：教材内容涉及到生活欲求、区域差异、地理空间、物质基础、交易机制等因素，这些因素使得工业革命在更宽阔的范畴内开展起来，也将更多的国家和地区纳入到资本主义国际分工体系里来；工业上的霸权带来商业上的霸权，工业革命以