高中英语选修课程的开发与实施实践

1、    高中英语选修课程的开发与实施实践    姜力榕1. 高中选修课设置的意义1.1以学定教促进学生发展必修课在知识的深度与广度上受到一定的限制，而选修课则可以弥补其不足。选修课以学定教，学生想学什么课程就选择相应的课程。学生的兴趣与需要是最主要的。所以选修课既可对必修课的内容进行拓展或深化，又可发展学生的技能、特长、个性。1.2课程开发促进教师成长选修课主要靠教师开发，这样就给教师开辟一个施展才华的广阔天地。正是在参与课程开发，进行课程设计、实施与评价的过程中，教师不断地反思自己的教育实践，最大限度地发挥自己的专业自主性和创造潜能，发挥自己的优势和特

2、长，获得专业的自主成长和持续发展。2. 选修课程教学设计2.1教学内容（1） 趣味性原则。选择的教学内容一定要从学生的兴趣与爱好入手，激发学生的兴趣，迎合学生的口味。比如说在听歌学英语的选修课中，笔者找了几个当下在学生中非常流行的几首歌曲，例如love yourself、something just like this、 innocence、free loop等，学生知道要学这些歌曲时，求知若渴的眼神比比皆是，掌握这首歌曲中的所有知识点一定不在话下。（2） 教育性原则。选修课的内容一定要有教育意义，比如说友谊、励志、梦想等等。比如说在听歌学英语的选修课中，笔者找了这样几首有意义的歌曲：you

3、raise me up、dream it possible、cry on my shoulder等，都蕴涵着深刻的教育意义。（3） 发展性原则。教学内容一定要与时俱进，不断发展更新，同时也要适应与学生的发展水平，不能太晦涩难懂，也不能一看就会。像在听歌学英语选修课，不能挑选有rap类的歌曲，也不能挑选儿歌类的简单歌曲，应该选择朗朗上口，难度适中的歌曲。2.2教学过程现以听歌学英语为例：step 1：介绍背景、歌手、作者、主题思想例如歌曲you raise me up，secret garden（神秘园）是这首歌曲的创作者。根据爱尔兰传统民歌danny boy获得了创作灵感。danny boy原

4、讲述的是一个世纪前，一位爱尔兰父亲写给即将从军的儿子的信。后来，作者又加上第四段，才使得这首歌由父子间的诀别，变成了好似情人的分手。 照爱尔兰民歌的原始意味，这首歌是写父子之情，danny boy最后寻找到的，是父子之爱。是少有的励志和感恩音乐。you raise me up迄今为止至少已被全球100位艺人翻唱过，在世界上已经用不同的语言录制了125次以上。westlife（西城男孩）是第100个翻唱这首歌的艺术家。是世界上公认的最好演唱的十个版本之一。让这首爱尔兰经典歌曲红遍英国焕发出全新的生命力，让其在世界大放光彩。step 2：播放歌曲中英文字幕mvstep 3：讲解歌词中的发音规则、重

5、点知识点、情感态度价值观例如发音规则：1.完全失去爆破：前词尾和后词头都是爆破音，在词，词组或句子中朗读时，第一个只摆姿势不送气，第二个才真正爆破发音。该情形由6个爆破音组成： b p t d k g，任何两个相邻时，便遵循以上原则。“假前真后”。 最后给学生进行情感态度价值观的教育：鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了爱的感情基础。学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢教师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感恩一切善待帮助自己的人。step 4：反复播放mv，学生跟唱，背诵歌词。step 5：随机提问知识点及歌词翻译，每个班级为一个学习小组，加减分。3. 选修课程的驾驭3.1课程开发课程

6、的选择和开发一定要本着前面提到的三个原则：趣味性原则、教育性原则、发展性原则。教材的内容和活动形式要迎合学生的兴趣，由易到难，循序渐进，要有利于学生的全面发展和长远发展，有利于学生了解外国文化与本国文化， 要有利于学生形成正确的情感态度价值观。3.2课程实施在实施课程的过程中要运用小组竞争、鼓励表扬方法。人的潜意识：喜欢竞争、被鼓励、赞美、表扬、并且潜力无限。学生正是有上述的这几种特点，所以教师要运用小组竞争、鼓励表扬的方法，激发学生的竞争与求知欲望，增加他们学习的自信心，每位学生的可塑性都是非常强的，相信上了一个学期的选修课，学生们一定会有所提高。3.3课程收获一方面，对于学生来说学到了英语知识、增加了英语兴趣、接受了情感态度价值观教育。另一方面，对于教师而言，首先，教师通过学习歌曲相关知识，自身业务水平有所提高。其次，选修课锻炼了教師开发与实施课程的能力。3.4课程反思一个学期的选修课实践，笔者认为在本学期开设的听歌学英语选修课中，学生主