2014-2015学年统一备课教案(学案)暂行办法(正式)

1、戌街初级中学20142015学年统一备课教案(学案)暂行办法为进一步加强教学常规管理，健全教学检查、教学反馈的实效性，切实提高我校的教育教学质量。根据党的教育方针和新时期的课改精神，依据州、县教育局关于认真抓好教学工作的通知要求，结合学校新学年工作思路和教学实际，实现“统一备课教案(学案)，资源共享”的目的，要求教师打破一贯的各自为政、孤军奋战的局面。特制定本暂行办法。一、备课备课是上好课的前提。备课组根据本组教师不同的教学风格、教学素养进行备课。对一学期的课程内容的不同章节进行课时划分。然后按照平均分配的原则安排每个教师的备课任务，各小组（各教师）至少提前一周完成备课教案(学案)。备课中，要

2、求教师们认真把握课程标准和钻研教材，弄清所备内容的学习目标、重点难点等内容，精心设计教学过程，充分准备教学资源，设计突破重点、难点的教学方法，精选课堂内外练习题。（一）、备课要求备课时要做到“四备”、“四研究”、“四统一”。即“四备”：备大纲，备教材，备学生，备手段。 “四研究”：研究重点，研究难点，研究教法，研究作业。“四统一”：统一教学目标，统一作业要求，统一测试内容，统一进度。（二）、备课教案(学案)要求：1、各教师经过充分的备课后写出教案(学案)。教案(学案)必须有以下基本要求：（1)科目（2)年级 （3）内容或课题（4）主备教师、参备教师（5）第几课时、授课周次（6）教学目

3、标、教学重难点（7）教学步骤（8）课堂内外练习 。2、要求教师统一用教务处打印下发的教案(学案)纸或电子文档。上交时须是相同模板的纸质教案(学案)。3、备课教师写好教案(学案)经教研组长检查签字后，负责复印好本学科教案(学案)，然后分给同年级同学科教师。原则上两周以后，各教研组长负责收齐教案(学案)，教务处和各教研组长对教案(学案)进行检查。 4、备课堂内外练习。练习不仅使学生在课堂教学中所学到的知识、技能得到巩固，而且使学生情感态度与价值观得到进一步升华。在进行备课堂内外练习时，教师要结合教学内容及学生学习实际情况进行适当调整与补充。习题设计要有层次性、多样性，要有深度广度，密度适中、坡度合

4、理、真正发挥出练习的实效性，以便更好地提高教学实效。（三）、备课教师具体要求1、任同年级同学科和任不同年级同学科的语文、数学、英语、政治、物理、化学须备到每课或小节（框题），写课时简略教案(学案)。2 / 62、任不同学科的，语文、数学、英语、政治、物理、化学须备到每课或小节（框题），写课时简略教案(学案)。地理、历史、生物、体育、音乐、美术须备到每课、小节（框题）或单元，写简略教案(学案)在课本上。3、上信息技术的教师须写信息技术简略教案(学案)。二、上课（一）、上课要求教师须按时上下课，合理安排和组织教学，妥善处理好突发事件，保证教学活动的顺利进行。教师要按课时计划（教案学案)）授课，教学

5、内容应科学准确，突出重点，突破难点，抓住关键，教学方法恰当，语言清晰、简练、生动、准确，仪表庄重、大方，教态从容自然。提倡教学民主，师生平等，对学生一视同仁。坚持以教师为主导，学生为主体的教学模式，切忌满堂灌，切实做到讲练结合，向45分钟要效益，要质量。（二）、对统一教案(学案)的处理教师在统一备课教案(学案)结构下，根据自己对教学理论、教学内容的理解，针对所教班级学生的实际情况，进行本班增减，合理取舍，形成真正满足学生需要的个性化、多样化的教学。（三）、教学反思课后教学反思，目的是为了更好地更新教学理念，改进教学实践，提高课堂教学实效，提高自己的专业素养。一节课，一个教学细节都是反思的内容，

6、即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，回顾、梳理和剖析这些“败笔”之处，吸取教训，作重新设计，可以在以后再教学时得以改进和提高。通过自我反思，明白自己教学中的得失，写出以后改进的建议。综上所述，我校实施有效统一备课基本流程是这样的：备前集体研讨成雏案统一备课成共案个性增减成特案实施课堂教学课后教学反思资料保存。三、改本学生作业是课堂教学效果的反映和体现。教师布置作业针对性要强，分量恰当，难度合理，注意减轻学生过重的课业负担。学生作业必须认真、及时批改和讲评。语文（基础知识）、数学作业不少于8次/月，（语文科作文要求每学期“六大六小”），英语作业不少于7次/月，物理、化学作业不少于5次/月，

7、政治作业不少于4次/月，历史、地理、生物不少于2次/月，美术、信息课1次/月，其他学科也安排一定的课外练习。四、辅导教师应按时参加自习辅导，不迟到、不早退，并能有效地进行自习辅导。同时，辅导是做好培优、补差工作的必要手段。全体教师都要做到思想重视，情感投入，时间落实，辅导要活，重视检测、反馈，不断改进方法。培优工作除了平时的分层教学外，教师自习辅导要统筹安排，灵活处理，责任到人，确保效果。补差工作全体教师更要重视个别辅导，分类要求和评价，及时激励。五、测评（考试）检测（考试、测评）是检查学生学习情况，激励学生和教师对自己教学进行反思改进的主要手段，而不是目的。教学检测目的要明确，监考要认真，评

8、卷要公正、客观。月常规考核中，监考得分按年级组月考或教务处期中（末）统计考试场次计算。服从年级组和教务处监考统一排，监考过程中，不打瞌睡、不看书报、不评改试卷。六、听课（一）、听课节数听课是交流、学习他人课堂教学，提高自己教学技能和业务水平的有效形式。教研组长、年级组长以上的管理人员和中层领导，要积极参与教学管理和教学教研工作指导，每周听课不少于1节，每月不少于4节，每个学期不少于2025节。专任教师每月听课不少于3节，每个学期不少于15-20节。（二）、听课具体要求1、学校统一组织或安排的教研活动，听课表统一下发。听课结束后，交组织人员签名后上交教务处。2、须随堂听课的教师，原则上先到教务处领取听课表，听课结束后，须授课教师、班长、学习委员都签名后上交教务处，视为有效。3、须外出听课的教师，要先到教务处领取听课表，听课结束后，由教研组长签名后上交教务处，视为有效。七、检查教学常规检查原则上每月两次。教务处将依照戌街初级中学教学常规检查考核表进行检查。除学习、出差或特殊情况外，不按时上交相关备查材料（计划、总结、课时教案(学案)、听课表等），按相应评分办法处理。统一课时教案(学案)规定如下：语文、数学、英语每周不少于5个课时教案(学案)；物理、化学每周不少于4个课时教案(学案)；政治每