2019年高中作文指导：寓意类材料作文的审题立意梳理

1、2019 年高中作文指导：寓意类材料作文的审题立意梳理【寓意类材料作文的审题立意梳理】 寓意类材料作文要求考生 自选角度，自定立意，自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围实 行作文。相对于其他类型的材料作文，因为寓意的隐蔽性、暗示性、 深刻性等特点，审题立意方面的难度不小，稍有不慎，就会偏题。那 么，面对这类作文审题立意时应该从哪些方面入手呢 ? 一、明中心 明确中心，就是要弄清材料的寓意，寓意清楚了，立意也就有方向了。 （一）抓关键这里的关键既指关键词也指关键句，抓住这些，就能把握材料的中心，做到准确立意。 【例】黑暗中，石头愤愤不平 地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高

2、，把 你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢，不都黯淡无光吗 ?” 钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。但我懂得如何对待别人 的光芒。” 这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边的钻石立 刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮，更耀眼。 这则材料的 关键句是：“但我懂得如何对待别人的光芒”，而该关键句的关键词 是“别人的光芒”，第三自然段进一步补充说明了钻石如何对待别人 光芒的方式借用、利用。 立意：懂得借力 ;善用人者得天下 ; 因你闪亮而闪亮 ;善假于物 ; 吸收别人的长处并为我所用以成就自我 ;准 确理解自我并善于借助外力以成就自我 （彰显自身价值 ）等等。（二）巧概括 有些寓意类材料，主

3、要以叙述和描写为主，几乎找不到揭 示中心的关键词句，这时就要通过度析层次、筛选信息、提炼整合等 方法巧妙概括出材料的中心。 【例】一个卖草帽的老人，有一天 躺在大树下打盹，醒来一看，身边的草帽不见了，抬头一看，树上的 猴子都顶着一只草帽。于是就把自己头上的草帽摘下来往地上一扔， 猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔，他拣起草帽高高兴兴回 家了，并把这件事告诉了儿子和孙子。很多年后，孙子继承了家业。 有一天也跟爷爷一样在大树下睡着了，草帽同样被猴子拿走。他突然 想起爷爷讲的故事，就把头上的草帽摘下来往地上一扔，结果树上的猴子不但没跟着做，反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。他正纳闷，猴王出 来了，说：“

4、还跟我们玩这个，你以为就你有爷爷吗 ?”这则材料没有揭示中心的关键词句，需要我们分析层次、筛选并整合相关信 息实行概括。材料分两层，第一层写一个卖草帽的老人，利用猴子善 于模仿的特性智取了被猴子拿走的草帽 ; 第二层写他的孙子遭遇了类似 的经历，依旧采用他爷爷的做法，结果出人意料，受到了众猴的嘲笑。 材料的中心能够概括为：在模仿的基础上实行创新。 立意：要批 判地继承 ; 经验主义要不得 ; 要实行创新等等。 二、找对象 寓 意类材料作文对象有的比较单一，有的比较复杂，一般说来，材料中 涉及几个对象，就可能有几种立意角度。（一） 单一对象这类材料，对象往往只有一个，只要围绕这个对象分析其主要的

5、行为就能 够提炼出立意。 【例】一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事 业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划， 至少需要 3000 年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到 长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要 3000 年时间。 蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做， 最终死在了野草丛中。 这则材料的对象就是蜗牛，主要行为：想 东游泰山，但因为时间太长而放弃，后来想南下长江，又因为时间太 长而放弃 ; 从此一蹶不振，最终死在草丛之中。 立意：确立目标 要恰当，勇于拼搏，执着追求 ; 一屋不扫何以扫天下，干大事必须从小 事做起等等

6、。（二） 多个对象这类材料，对象至少有两个或者更多。首先要依次找出材料中的对象 ; 其次要细致分析每个对象的主要 行为;然后准确提炼立意 ; 最后要根据材料叙述重点把握主要对象确定 立意。 【例】鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃命 的沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不觉。等鲸以 极快的速度冲向海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯 性冲上了海滩，陷在海沙中无法动弹。而沙丁鱼只要很少的水就能够 存活甚至逃生。 这则材料主要有两个对象，一个是鲸，主要行为： 穷追不舍，浑然不觉，进入险境无法动弹，结果是面对死亡 ; 一个是沙 丁鱼，主要行为：逃命，冲向海滩，获得机会，

7、结果是成功逃生。 从不同对象出发，有以下立意： 鲸：强者仗恃优势而无所顾忌，往往会导致严重的后果 ;强者须看到潜在的危险才能立于不败之地 ; 不 能只顾眼前利益 ; 懂得进退方为智者 ;该撒手时就撒手 （学会放弃 ）等等 沙丁鱼：用智慧战胜强敌 ;要善于利用自身条件 ;面对强敌不慌乱，从 容应对等等。 三、析原因 任何事物的产生、变化和发展，都 有其内在或外在的原因。所以，分析材料的因果联系，由果溯因提炼 立意通常是比较实用的方法。（一）一果多因这类材料情节单一，从结果推求原因，产生这个结果的原因不止一种，每一种原因都能够 成为立意方向。 【例】山坡上有一具大树的残干，据说树龄有 400多年。

8、当初它仅仅一株树苗，经历了无数次风霜雨雪的摧残，曾 14次被闪电击中，不过却顽强地成了一棵巨树。不过后来飞来一群小 虫，用微小而不停止的攻击结束了大树的生命。通过度析，材料的结果是“巨树不惧雷电，却毁于小虫”。导致这个结果的原因主要 有： 一是大树对小虫的攻击重视水准不够。立意：祸患常积于忽微;防微杜渐; 千里之堤，溃于蚁穴等等。一是小虫不停的攻击。 立意：水滴石穿，绳锯木断 ; 咬定目标不放松等等。 （二）多果多因这类材料，由多人、多事或多物构成，情节曲折，层次繁复，内涵丰富，首先必须清晰地梳理出各种因果关系 ;然后提炼 立意;最后确定适合写作的角度。 【例】上帝召开一个会议，了 解自从赐给了动物的翅膀后，它们是如何使用的。 鹰说：我用翅 膀，在天空上飞翔，在这个高度里，一切猎物都逃不过我的眼睛，我 也所以而生活无忧。 鸵鸟说：我用双腿在荒漠里奔跑，翅膀从没 派过用场，它背负在身上，已经成为了沉重负担。 企鹅说：我已 经把翅膀变成了鳍，它使我和鱼一样，能在海洋的深处自由来 往。上帝突然发现现场还坐着一个人，便奇怪地问：你没有翅膀，来这里干啥 ?人说：上帝啊，虽然你没有赐予我翅膀，但是我的 灵魂却能够飞翔，它带着我飞翔到任何脚步不能到达的地方。上帝听了后，感喟良久，说：