词语含义题大礼包(六年级)

1、词语含义题大礼包一、现代文阅读 （每题x分，共5题）1. 那些卑微的母亲晚上，和朋友一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她弓着身，表情谦卑地问：“五香花生要吗？”彼时，朋友正讲一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。她于是将身体弓得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗？”她一连问了几遍，却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。我问：“是新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说“新花生，三块钱一包，五块钱两包”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，慢慢退回去，

2、奔向下一桌。每一次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人。有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生间，在电梯口，在过道。她弯着腰用力檫着地，超市里人来人往，她刚檫过的地，马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。她马上回过头来，重新檫一遍。有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她的两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥：“你就不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那大衣

3、好几千块呢，你赔得起吗？这个月的工资先扣下”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心我慢慢还，行吗？可不能全扣了呀”她几乎是在低声哀求了。逛街回来，遇上红灯。我们被交通协管员挡在警戒线外，等待车辆通过。这时，马路中间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车辗上。忽然，就在我身旁一个女人猛地冲过去，几步跳到马路中间，探手捡起那个瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，响起一大片汽车尖厉的刹车声，司机气急败坏地冲她嚷：“抢什么抢，不要命了！”她一边陪

4、笑着往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头，这才看到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。我明白了，她是一个贫穷的母亲。那个瓶子，不过一两毛钱，可对她而言，可能是一包供孩子下饭的咸菜。生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业。她们又无比高尚，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。她们有一个共同的名字母亲！ 【小题1】文章第段“她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净”这句话运用什么

5、描写方法？刻画了一位怎样的母亲形象？（3分）【小题2】通读全文，文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义？（2分）【小题3】本文的语言富有表现力，请品析。（4分）（1）她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。（品析划线词）（2）母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。（从修辞角度品析句子） 【小题4】通读全文，说说作者为什么写这些“卑微的母亲”？（3分）2. 当向日葵还会跳舞的时候秦文君温暖的童年的家令我永远怀恋,家里有爸妈,两个弟弟。我特别想说说爸爸和我的故事。我曾一度认为爸爸太软弱,太慈爱,他从来不发火，一辈子也没有对立面，总是心平气和。不过爸爸教育孩子有独特

6、的方式。记得当时家里住在一楼,有门有窗,但是爸妈上班去了,我就定一个规定,不准从门进出,还把门锁死了,我和弟弟进出都是走窗户,也不是好好地爬出爬进,窗户底下用各种席子卷起来,做成地道,还有陷阱。爸爸知道后对我们“抓大放小”,说小孩都贪玩,只要我们安全,相互友爱、诚实,其他的就包容了。我从认字起,爸爸就给我买书刊,我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的红岩,当时书名上的字我还识不全,就念成了“红山石”,别人都笑了,而爸爸微笑着说：“她聪明,大概的意思并没有错。”后来我阅读了一些书,爸爸问我书里的情景,我都乐于叙述事件,描绘人事,从来不会串起来,也从来没有表达不清的时候,爸爸总是欣喜地倾听着,然后说:

7、“不错。”有一阵我爱看有关公主的书,童话和民间故事都爱,一次,我忽然想造一座临时宫殿,在里面扮成公主。我和同样想做公主的同学去我家楼上的小伙伴家,在大房间中划出一块,作为宫殿的一隅,把阳台上的花一盆一盆搬进来,给公主赏花用。还布置个荷花池,千辛万苦搬来大木盆,往里放上塑胶荷叶,浇上两大桶水时,突然发现木盆漏水了，顷刻之间水漫开来，房间里全浸了水，走路能踩出水花。我突发奇想,说干脆多放些水,做个龙宫内的公主。为了这宏大的目标,我们一桶一桶往里提水,可水始终积不起来,像有个吞水怪似的。正在纳闷，就听楼下的弟弟们狂呼起来,原来,水全渗下楼去,我们家闹起了水灾。即使这样,爸爸也只是封我为“捣蛋公主”,

8、并没有多说什么,他还继续给我买好看的公主书。刚进小学时,我曾常常从学校偷跑出来,到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事,比如舀一勺蜂蜜洒在地上,聚集起几百上干只蚂蚁,然后全部圈养起来。爸爸劝我回归学校,把那些蚂蚁都放了,说那样它们高兴。他把这件事处理得轻描淡写。后来又有麻烦了,有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞每当太阳升起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时,他们不仅不相信,还说我是个爱说谎话的孩子,因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我,我找不到认同感,又不愿意去学校了。一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了，决定做逃学的坏孩子。爸爸要我去学校,可我特别要面子,害怕去学校被同学嘲笑

9、。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校,他想了一个办法,给我准备了两种糖,一种是给不为难我的同学吃的,还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我:“你怎么不来上课呀?”我就给他一颗糖说:“请吃糖吧。”如果他还继续问,我就再说,“请吃糖吧”,又往对方嘴里塞一颗糖,爸爸说这个叫堵嘴的糖。这个办法很管用,我发现同学们问了几次后,就不再追问了。后来他们甚至忘记我这个不好的“前科”。我用这个办法融入班级后,变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。我庆幸有个有太阳味的童年，它给了我写作的动力爱,有父母之爱,有师生之爱,也有家人之间的爱,还有各种生活在周围的人的爱,也

10、有读者的爱。【小题1】仿照“故事一”用一句话再概述一个小故事，并指出爸爸教育孩子的独特方式？（3分）故事一：我和弟弟进出都是走窗户 教育方式： 包容故事二： 教育方式：_【小题2】第段加下划线词语“他把这件事处理得轻描淡写”在文中的意思是作用是 。（4分）【小题3】从选文内容看，儿时的“我”是一个怎样的孩子？（3分）【小题4】“我庆幸有个有太阳味的童年”这句话表达了作者怎样的思想感情?(3分)【小题5】作者通过追忆童年往事,叙述了成长体验,抒发了人生感慨,其中哪一点引起了你的共鸣?请结合生活经历谈谈你的感悟。（3分）3. 黄河岸边好师傅尚书华10多年前的一个春天，我随一家企业赴西北做产品质量考

11、察，车行驶到山西与陕西交界处，离黄河壶口瀑布只有五六公里远的吕梁山，雨天路滑，汽车意外地溜出路面，顺坡滚出30多米，跌翻在一堆乱石上。幸运的是，一车七人除一人轻伤外，其余的安然无恙，可车却四爪朝天地躺在那儿动弹不了。天色渐渐暗下来，吕梁山像从天边扯过来的一幅巨大帷幔，遮得四周黑漆漆一片，寂静而荒凉。天傍黑时，路上来往的车辆并不少，可无论我们怎样拼命挥臂拦截，也没有一辆车停下来。天愈来愈晚，大家截车的信心开始动摇了。从东北到西北，从长白山到吕梁山，遥遥数千里，异乡野地，风冷雨凉正在绝望之中，远处又出现了两束光亮，众人顿时来了精神，扯着嗓子呼喊起来。那车果然明显减了速，在离我们三四十米远的地方慢慢

12、停下来。师傅从驾驶室里探出脑袋，怯生生地问：“啥事？”“我们的车出事了，想求师傅帮帮忙。”“车在哪儿？”师傅顺着我们手指的方向看了看，幸好那辆出事的车电路还没有完全毁坏，苟延残喘地发出了一点微弱的光亮，足以证明我们的话是真实的。师傅放了心，同车上另外一个人下了车向我们走过来。大家充满了感激，你一句我一句忙着介绍出事的经过。师傅走到汽车近前仔细瞅了瞅说：“这车不行了，明天再想办法。这样吧，你们留下两个人夜里在这儿守着，其余的人坐我的车到山下壶口宾馆住下。”听了这几句话，大伙儿感动得不知道干什么似的。带队的老曹当即点名留下两个年轻人看守，其余的人搭上师傅的卡车直奔山下的壶口宾馆。到达宾馆，已是夜间

13、11点多钟了。师傅看上去跟宾馆的人很熟，迅速帮我们安排好了住处。随后，他对老曹说：“你买瓶酒，再买点食品，我给山上那两个人送去。夜里山上风大阴冷，不吃点东西不行。”于是，师傅带着老曹又上了一趟山，12点多钟才回来。临睡前他对老曹说：“明天我着急赶路，你早点起来，咱俩再给山上的人送点热水热饭。”第二天一早，还没等我们起床，师傅已备好了热腾腾的豆浆油饼在等着我们。大家脸也没顾得上洗，匆匆跳上车又去了昨天出事的地方。一路上，师傅不厌其烦地一遍遍告诉我们：可以去什么地方找人救援，离这里最近的修车铺有多远，路怎么走一一告知，生怕我们人生地不熟受到难为。车到了地方，大家下车后，不知怎样感激师傅才好。这时老

14、曹一把拉住师傅的手，从兜里掏出200元钱硬塞给他，说这是我们大家的一点心意，劝他一定收下。师傅稍一迟疑，没做更多推辞把钱收下了。车开动了，大家静静地目送着，这时，师傅从车窗探出头，把200元钱撒手扔到了路上，朝我们微微一笑，说了句：“收钱就失去帮你们的意义了。”说完，一溜烟跑远了。望着远去的车影大家全傻了，谁也没有说话，过了好半天，不知谁由衷地感叹一句：“连个姓名都不留，好人，好人哪！”（选自2012年9月12日人民日报）【小题1】“天色渐渐暗下来，吕梁山像从天边扯过来的一幅巨大帷幔，遮得四周黑漆漆一片，寂静而荒凉。”运用的是哪种描写方法？有什么作用？（3分）【小题2】文章曲径通幽，设置波澜，

15、让人物的性格特征、精神世界在读者的不断期待中渐次展现。请根据要求，参照示例，在每条横线上填写八个字。（3分）波澜一：_；波澜二：心有疑虑，谨慎盘问；波澜三：_；波澜四：三次安排，二见精神；波澜五：_。【小题3】文题黄河岸边好师傅中的“好”概括了主人公的哪些品质？请作简要分析。（3分）【小题4】文中“师傅”的言和行看来都很平常，但细想又觉得不寻常。文中哪句话或者哪件事最感动你？请说出你的体会。（3分）4. 阅读下面的文字，按要求回答问题。（4分）老者在路边打坐。这时，一个过路的武士打断了他的沉思：“老头！告诉我什么是天堂，什么是地狱！”开始老者毫无反应，好像什么也没听到。渐渐地他睁开双眼，嘴角露

16、出一丝微笑。武士站在旁边，迫不及待。“你想知道天堂和地狱的秘密？”老者问，“你这等粗野之人，手脚沾满污泥，头发蓬乱，胡须肮脏，剑上锈迹斑斑，一看就没有好好保管。你这等丑陋的家伙，你娘把你打扮得像个小丑，你还来问我天堂和地狱的秘密？”武士气急败坏，拔出剑来，举到老者头上，他满脸通红，血脉贲胀，脖子上青筋暴露，利剑就要落下，老者忽然轻轻说道：“这就是地狱。”刹那间，武士惊愕不已，肃然起敬，对眼前这个敢用生命来教育他的瘦弱老者充满怜悯和敬意。他的剑停在半空，他的眼中满是感激的泪水。“这就是天堂。”老者说道。【小题1】老者说的“地狱”和“天堂”分别指什么？（2分）【小题2】读了这个故事，你有何启发？（

17、2分）5. 文学类文本阅读（17分）一碗米粉 徐全庆天有些冷，父亲突然对我说，你陪我去一趟桂林吧。父亲越来越老了，行动也越来越不方便，已经不能独自外出了。我那时正好要去西双版纳，就说，桂林你已去过了，西双版纳还没去过，干脆和我起去西双版纳吧。父亲摇摇头。我又提了几个父亲没去过的地方，父亲仍然摇头，态度很坚决。没办法，只好陪父亲去桂林。路上，我问，为什么非要到桂林呢？父亲说，我要去吃米粉。就为这原因？我哭笑不得。桂林米粉，我们那儿就有卖的，大老远跑去就为吃碗米粉，看来，父亲真的变成了老小孩。车站的旁边就有不少卖米粉的，我说，我给你买一碗？父亲不让，带着我一家一家地找，可一次也没有坐下来。我说，随

18、便买一碗不就行了，何必找来找去的。父亲很坚决地说，不，我要找一位姓杨的。我奇怪，他的米粉特别好吃？父亲嗯了一声，又说，我还欠他一碗米粉钱呢。父亲说，那是十五年前的事了。那次他来桂林，玩得很开心，眼看返程的时间就要到了，他匆匆赶到车站，买了返程的车票。这时，他才发现肚子咕咕地叫个不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也许是因为太饿了的缘故吧，那天的米粉特别好吃。可是等他付钱的时候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出来。他的钱包丢了，他一分钱也没有了。他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗水。店主看出他的窘态，问，没带钱？父亲低下头说，钱丢了。这样吧，你把你的地址、姓名给我，回去后我一定把钱给你寄过来

19、。店主又打量了一下父亲，说，不用了，下次到桂林来，还来吃我的米粉，不过得给两份钱。父亲红着脸答应了。十五年了，父亲没有再去过桂林，那碗米粉在父亲的心头挥之不去。他甚至不知道那位店主叫什么，只知道他姓杨。父亲和我把车站周围的小吃店找了几遍，也没有找到那住姓杨的。父亲就向人打听，终于有人告诉父亲，姓杨的店主早搬走了，搬到哪里没有人知道。失望如厚厚的阴云，蒙在父亲的脸上。他连连叹气。父亲开始带着我在桂林慢慢寻找。要在那么大的桂林寻找一个不知道名字的人，谈何容易。我们找了整整两天，也没有找到。天越发冷了，再过24小时我们就要回去了，没有办法，我进了一家网吧，在网上发帖，请网友帮忙寻找那位姓杨的店主。第

20、二天中午，有人打我的手机，说他就是我们要找的人，请我和父亲去吃他的米粉。我和父亲按他说的地址找到了他。他的头发已经全白了，动作慢慢腾腾的，老态毕现。父亲还是一眼认出了他，紧走两步，上前紧紧握住他的手，说，我可找到你了，我可找到你了！语气中满是激动。只是我有些疑惑，这个小店我前天来过，店主是个年轻人。也许是他的儿子吧，我想。米粉端上来了，味道确实不错。父亲吃得很香，也很从容。然后，父亲执意按照自己的标准付了钱。临别时，父亲又一次握住了他的手，说，要是我还能来桂林，我还来吃你的米粉。他没有说话，只是使劲握了握父亲的手。返回的途中，电话响了，是那位姓杨的店主打来的。他说，我们吃米粉的那家小店并不是他

21、的，他身体不好，几年前就收了生意。听说我们在找他后，他特意和店主商量，临时当了一会儿店主，又给我们做了一次米粉。挂上电话，我的眼中留下了两行泪水。那碗米粉的香味弥漫在我的周围，温暖着我。（选自2011年第1期天池小小说）【小题1】联系选文语境，理解下列加点词语的含义。（4分）他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗水。他没有说话，只是使劲握了握父亲的手。 【小题2】“收了生意”的杨店主“又给我们做了一次米粉”，你如何理解他的这一举动？（4分）_【小题3】父亲是个怎样的人？请简要分析。（4分）_【小题4】选文以什么为线索？在情节结构方面有什么特点？（5分）_ 答案与解析:1. 答案：【小题1】（3分

22、）外貌描写，既表现了这位母亲的贫穷和低微，又表现了这位母亲的自尊与自爱。【小题2】（2分）身份低微，收入微薄，生活在社会底层，不被人重视。【小题3】（4分）（1）“尴尬”一词准确地表现了老妇人多次问话之后没人回答的难为情，“爬满”一词表现了老妇人“失望和忧伤”的程度之深。（2）运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了母子俩淳朴善良的笑容带给大家的感动。【小题4】（3分）生活中有很多这样平凡而卑微的母亲，他们生活在社会底层，但是她们都是靠辛勤劳动维持生计、抚育儿女的母亲，因而她们又是无比崇高，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量，这些母亲是值得讴歌赞颂的。解析：【小题1】试题分析：“她头发枯黄，身材瘦

23、小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净”这句话使用的外貌描写，“头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡”写出了母亲的贫穷和生活的困苦；“但十分干净”写出了母亲的自尊和自爱。考点：本题考查学生对文中人物形象的评价能力。点评：做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析人物的性格特点和精神品质。【小题2】试题分析：“那些卑微的母亲”中的“卑微”的含义：那些母亲身份卑微，收入微薄；生活在社会底层，不被人重视。考点：本题考查学生对文章题目的理解能力。点评：标题通常有以下作用：（1）全文的线索，推动情节发展；（2）总结文章内容，点明文章主旨（通常突出主题）；（3）形式新

24、颖，吸引读者；（4）反映人物情感的变化。（需要注意的是回答时不能全部照抄照搬，需要根据文章实际灵活运用）【小题3】试题分析：（1）“她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞”，“尴尬”写出了这位母亲的询问不被人理睬的难为情的情形；“爬满”则表现了这位母亲的失望和忧愁之深、之重。（2）“母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人”这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了母子俩笑容的感染力，以及这笑容给带个大家的感动。考点：本题考查学生对句子的赏析理解能力。点评：对于运用了修辞手法的句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，用自己平实的

25、语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。【小题4】试题分析：文中写了生活中的几个场景，都是和母亲有关的，通过这些，实际上表现了母爱的伟大。考点：本题考查学生对作者写作意图的分析能力。点评：推测写作意图就要知道写文章（段落、情节）是为了什么，达到什么目的。它不仅要求了解内容，还要了解作者的口气，分析作者的叙述方法，这样才能推断出写作目的。除此外，还要注意文章的主题大意。虽然写作目的和文章大意是两回事，但把握文章的中心思想对于推测写作目的大有帮助。判断写作目的，还要注意作者材料的详略安排2. 答案：

26、【小题1】（3分）示例一：我弄出“水灾”，还封我“捣蛋公主”（2分） 理解宽容（1分）示例二：想出好主意，帮助我重返学校(2分) 鼓励(1分)【小题2】（4分）轻易、毫不费力（意思对即可）（2分） 体现了父亲的温和宽容、循循善诱的教育智慧（2分）【小题3】（3分）“我”是一个淘气（顽皮）、聪明、爱读书、想象力丰富、自尊心强（爱面子）的孩子（写出其中三点即可，每点1分）【小题4】（3分）表达了我对温暖的童年生活的怀恋，对给予我幸福童年生活的爸爸的感激之情。（答对一点得2分，答对两点得3分）【小题5】（4分）略。解析：【小题1】试题分析：概括主要事件首先要提取以下关键信息：“人物：我、爸爸；事件：

27、弄出了水灾；爸爸想出好主意；结果：爸爸还封我捣蛋公主；帮我重返学校”，从这些故事来看，爸爸是一个宽容、理解孩子的调皮和捣蛋，并会鼓励孩子的人。考点：本题考查学生对文章关主要内容的概括能力。点评：解答本题时，要认真阅读文章，找出关键信息。概括故事内容时，人物、事件、结果等这些信息都不能缺少，且语言要简练。【小题2】试题分析：“轻描淡写”的本来意思是说话、写文章把重要问题一笔带过，在文中的意思是父亲将这件事处理得很轻松，表现出了父亲的宽容。考点：本题考查学生对重要词语含义及作用的理解。点评：文章中有些关键性的词句，如“大概”、“大约”、“可能”、“据说”等正是体现了文章语言的科学性和准确性，它们的

28、作用是不可忽视的【小题3】试题分析：从作者叙述的自己小时候的种种故事来看，作者是一个非常调、很聪明、爱读书、自尊心又强的孩子。考点：本题考查学生对文中人物形象的评价能力。点评：做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析人物的性格特点和精神品质。【小题4】试题分析：“我庆幸有个有太阳味的童年，它给了我写作的动力爱,有父母之爱,有师生之爱,也有家人之间的爱,还有各种生活在周围的人的爱,也有读者的爱”，作者将自己的童年比作太阳的味道，温暖而又明亮，表现了作者对童年生活的怀念和对童年是亲给予自己温暖和爱的父亲的感激请之情。考点：本题考查学生对作者情感态度

29、的理解。点评：怎样才能切准情感把握的脉搏，深入地领会作者的情感态度？（1）联系作品主旨，把握情感态度。在把握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨来理解。（2）结合关键语句，确定情感态度。作品中的关键性语句，常常出现在文首或文尾，或抒情，或议论，或含有深刻含义。这些语句，往往表明或暗示作品的主旨，从而也显示出了作者的情感态度。（3）根据人物语言，分析情感态度。在分析作者的情感态度时，切不可忽视对文中人物语言的体味，要有结合语言看作者情感的意识，巧妙地将溶入其中的情感态度捕捉到。（4）抓住景物特征，体会情感态度。景物描写，往往为了表现与之相同相似、相关或相对、相反的情感。在分析作者的情感态度时

30、，要善于根据文中的景物描写，由景及人，由表及里；赏其美景，知其深情；观其外表，知其内涵。【小题5】试题分析：作者在文中讲述的故事也许我们的童年的时候也曾发生或，或者作者的讲述也引起了我们对童年的怀念能按题目要求作答，言之成理即可。考点：本题考查学生的阅读体验和感悟。点评：做这类题目时，联系文中的人物和事件，再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示3. 答案：【小题1】景物描写（环境描写）（1分）。交待了故事发生的时间、地点，烘托了气氛，为人物出场做好铺垫（2分）。【小题2】波澜一：遭遇车祸，求助无望 波澜三：当机立断，一见精神 波澜三：先“收”后“扔”，三见精神（用语可以

31、有变化，但要与示例基本吻合。3分，每个1分）【小题3】（1）热心助人。“师傅”不顾四周漆黑，异乡野地，风冷雨凉停车问询；分手前，不厌其烦地“一一告知”怎么办。 （2）主动助人。给留守人员送酒和食品，安排翌日送热水热饭，这些本是“老曹”们的事，却被“师傅”“揽下”做好。 （3）无私助人。“师傅从车窗探出头，把200元钱撒手扔到了路上，朝我们微微一笑”表现了“师傅”的无私和真诚。（3分，每个要点1分）【小题4】示例一：一句话是：“你买瓶酒，再买点食品，我给山上那两个人送去。夜里山上风大阴冷，不吃点东西不行。” 体会：“师傅”想得周到，实实在在地帮助人；“师傅”主动提出去送酒和食品，可见他舍己为人的

32、品格。 示例二：一件事是：“师傅”还没等我们起床，已备好了热腾腾的豆浆油饼在等着我们。 体会：本来是“老曹”们自己应该做的事，“师傅”还没等我们起床，已备好了热腾腾的豆浆油饼在等着，可见“师傅”主动、热心助人的高尚品格。（3分。找出“话”或“事”得1分，写出体会得2分）解析：【小题1】试题分析：这是故事开头第二段的景物描写，它不仅交待了故事发生的时间、地点，而且为下文主要人物的出场和故事情节的发展做好了铺垫。考点：本题考查学生对描写方法及其效果的掌握情况。点评：分析这类题目，首先要知道描写的种类及其作用效果：描写一般分为人物描写和环境描写，环境描写又分自然和社会环境两类，其中自然环境描写，也叫

33、景物描写，它主要的作用是渲染气氛，烘托人物，为故事的发展作铺垫等。【小题2】试题分析：通读全文后梳理一下整个情节，首先是我们遭遇车祸，急于求助；接着是一位师傅，谨慎询问“师傅从驾驶室里探出脑袋，怯生生地问”；知道情况后，他当机立断，出手相助，一见精神；到了住处后，他三做安排，细心周到，二见精神；到第二天，他把我们拉回到出事地，我们给钱时，他“稍一迟疑，没做更多推辞把钱收下了”但“车开动了，大家静静地目送着，这时，师傅从车窗探出头，把200元钱撒手扔到了路上”，先收后扔，三见精神。考点：本题考查学生提取信息并概括的能力。点评：首先要在理解题意的基础上读原文，根据题干中的提示，在原文中找到应填写处

34、对应的相关语句，抓住其中的关键语句，概括出切题的答案。概括时一定要注意题干中有关字数的要求。【小题3】试题分析：梳理文章情节可知，“师傅”虽然心存疑虑，但仍然停车问询，体现了他的善良；把我们拉到旅馆，三做安排，并主动给留守人员送酒和食品，体现了他的热心；忙前忙后，到最后却没有收我们的钱，表现了他的无私和真诚。考点：本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。点评：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、故事情节的发展等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要联系文章内容，有根有据。【小题4】试题分析：“文中哪句话或者哪件事最感动你”可见此题的可选性很大，只要是看似平凡但却令人感动的语

35、句或行为都可以。如“你买瓶酒，再买点食品，我给山上那两个人送去。夜里山上风大阴冷，不吃点东西不行”这句话表明“师傅”细心、周到，设身处地为我们着想，对我们像对待自己的亲人一样；“师傅”还没等我们起床，已备好了热腾腾的豆浆油饼在等着我们。第二天去出事地的路上，他“一一告知，生怕我们人生地不熟受到难为”等情节，体现了“师傅”的热情、热心。考点：本题考查学生对语句的理解能力。点评：理解词语（句子）一定要坚持“词不离句，句不离篇”的原则，把词语放到原文中，把句子放到语段中，并结合文章内容与情节加以分析，这样就可以从看似平淡的语句中体会出人物的精神与语句的内涵了4. 答案：【小题1】“地狱”是指人不良的

36、情绪，“天堂”是指人良好的情绪。（1分）【小题2】我们要善于控制自己的情绪，不要被消极的情绪左右，在困难面前保持平稳的心态，体验美好的情感。（2分）解析：试题分析：第一题，注意文中老者说地狱和天堂时武士的表现，理解作答。第二题，从武士的两种情绪表现被老者说成“地狱”和“天堂”来感想，即地狱与天堂都在于人的内心如何对待周边的事物。考点：文意理解，发表感想。点评：本题不难，文章短小，内容浅显。抒发感想，先要把文章内容了解清楚，可抓住文章中心意思或某一点，或从故事表现的意义，或从人物的精神表现来联系自己的生活谈感想5. 答案：【小题1】“尴尬”写出了父亲付不出米粉钱时难为情、不知所措的情态。（2分）

37、“使劲”写出了杨店主因感动而用力握住父亲的手的动作。（2分）【小题2】杨店主被父亲的真诚所打动；杨店主要为父亲了却这桩心愿；他想通过为父亲再做一次米粉来表达他的情意；表现了杨店主的善解人意。（答对1点1分，答对2点得3分，答对3点以上得4分，意思相近即可）。【小题3】父亲是个信守承诺、执着坚毅的人。（1分）十五年前，他在桂林因钱包丢失，未能付给杨店主一碗米粉钱，承诺以后一定要付给他。事隔多年，“那碗米粉在父亲的心头挥之不去”，所以他专程来到桂林，千方百计找到杨店主，归还了米粉钱，兑现了他当初的承诺。【小题4】选文以“一碗米粉”为线索；通过“我”的所见所闻来叙写故事；情节跌宕起伏；开头设置悬念，

38、吸引读者，为下文埋下伏笔；中间使用插叙手法，插入对往事的回忆，释疑；结尾点明中心，呼应题目。（答对1点2分，答对2点得4分，答对3点以上得5分）解析：【小题1】试题分析：这是一道考查词语在具体语言环境中的意义的题型。理解赐予的语境义，首先要理解词语的本义（即词语的原意）。词语的语景义总是在词语本意的基础上，通过引申、形容、比喻等产生出来的，因此，理解了词语，也就可以借助具体的语境来推断其临时义了。其次要分析语境义。通过分析语境的意义，便于理解词语的临时义。第三要整体去感知。词语置于特定语句或语境，通常与作品的整体内容和作者的思想感情、观点态度相一致，因此，分析词语的临时义，可以根据文章的上下文，把握文章的整体内容，根据文章的思想倾向来推断这个词语的具体含义。而我们此题就是根据以上三点推出的，“尴尬”写出了父亲付不出米粉钱时难为情、不知所措的情态。“使劲”写出了杨店主因感动而用力握住父亲的手的动作。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。【小题】试题解析：此题是一道考查人