第五章-生物学论

1、本章内容 艾森克的人格理论 行为遗传学 进化心理学 人格的脑生物基础第一节第一节 艾森克的人格理论艾森克的人格理论一、艾森克简介汉斯艾森克 ：Hans Jrgen Eysenck 1916.03.041997.09.04，德裔英国心理学家。家庭背景：父母都是著名演员，2岁时父母离婚，跟随祖母生活。反叛的性格：演员 心理学（1940获博士学位），反对纳粹 “知识界的斗士”： 反对精神分析；遗传论；吸烟的后果没那么严重等l1942年任职于磨坊山急救医院；1945 年任伦敦莫兹利医院专职心理学家；1955 年任伦敦大学心理学教授、伦敦大学精神病研究所教授 l从特质理论出发，以因素分析方法和传统的实验

2、心理学方法相结合长期研究人格问题，并把研究兴趣从特质转向维度，从而确立了自己的人格理论 多产的心理学家：79部著作，1000余篇论文二、人格结构二、人格结构特质、类型特质、类型 艾森克认为，特质是观察到的个体的行为倾向的集合体，类型是观察到的特质的集合体。他把人格类型看作某些特质的组织。 人格的三个维度人格的三个维度（类型或超级特质） 内外倾（introversion-extroversion） E 神经质稳定性 （neuroticism-stability ） N 精神质超我机能（psychoticism-superego functioning） P 每个人在这些维度上都有不同程度的表现，

3、而极少有单纯类型的人。 （如图）人格层次模型人格层次模型 包括类型、特质、习惯反应和特殊反应四级水平 （如图）内外倾维度的含义 外倾的人是开朗的、冲动的和不可抑制的，有许多社会联系和经常参加集体活动。典型外倾者好交际、喜欢聚会，他们有许多朋友，需要与人交谈，不喜欢独自看书和学习。 内倾的人是安静的、不与人交往的、内省的，他们喜欢书籍胜于喜欢他人，他们是保守的，除少数知音外，几乎让人敬而远之。 内外倾的层次结构内倾一外倾是人格的一个基本的特质维度，个体在是内倾的人(不好交往、寡言少语被动性大)还是外倾的人(好社交、爽直、活跃)方面存在着度上的差异。神经质维度的含义 表明从异常到正常的连续性特征。

4、艾森克指出，情绪不稳定的人表现出高焦虑。这种人喜怒无常，容易激动。情绪稳定的人，情绪反应轻微而缓慢，且容易恢复平静。这种人不易焦虑，稳重温和，容易自我克制。 神经质的层次结构精神质维度的含义 表明从异常到正常的连续性特征。代表一种倔强固执、粗暴强横和铁石心肠的特点，并非暗指精神病。 高分精神质者具有倔强固执，凶残强横和铁石心肠等特点，这种人有强烈愚弄和惊扰他人的需求。低分精神质者具有温柔心肠的特点。 精神质的层次结构艾森克人格结构图人格层次模型（以外倾型为例）误差因素特殊因素群因素一般因素三、人格三维度的生物学基础三、人格三维度的生物学基础内外倾的生理基础：大脑皮质的兴奋和抑制过程（平衡性）；

5、反应抑制；觉醒。 在无外界刺激、休息状态下外倾的人比内倾的人有更低的皮层唤醒水平 寻求高强度刺激神经质的生理基础：自主神经系统；边缘神经系统。 高神经质者的边缘系统激活阈值较低，交感神经系统的反应性较强 对微弱刺激作过度反应精神质的生理基础：艾森克提出精神质可能与男性，特别是与雄性激素分泌有关，但目前还缺乏系统的有控制的研究证据支持。 男性精神质得分高于女性，罪犯和精神病患者的分数较高，以男性居多 高分者应接受审判或心理治疗艾森克的论据 具有跨时间的稳定性 跨文化研究：不同文化中发现了同样的人格三维度 双生子的研究结果和以上假设一致艾森克：人格发展中三分之二的变异可以 诉诸生物因素四、人格结构

6、的理论框架四、人格结构的理论框架 1960年提出，1967年修改和补充。 L1：人格的最基础层次是大脑神经生理过程，表示神经过程的兴奋抑制水平。人格体质因素（PC） L2：以大脑神经生理过程为基础获得的大量实验事实。 L3：这些现象或事实受到环境影响（E）的作用，产生的第三层次。人格的行为特质（PB) PB=f (PC E)五、评价 优点：优点：艾森克的理论兼容并蓄，包括常态和非常态现象的一系列研究。艾森克像卡特尔一样孜孜不倦地追求测量方法上的精确性，不同的是他关注的是人格主要维度的测量。在特质和类型的问题上，解决得相当出色。艾森克在行为治疗领域算是一名先驱者。他帮助人们有效地对待和治疗各种适

7、应不良的行为。缺陷缺陷： 艾森克的理论有明显过分简单化的缺陷。只有三个维度能否囊括所有人格特质？过分强调遗传和生物因素的作用。 艾森克的行为疗法 恐怖情境法、系统脱敏法和示范法。 这三种方法能够成功地治疗多种心理障碍，包括恐惧症，特别是怕黑、怕高、怕一些动物，以及学生的考试焦虑和社交焦虑等。 示范法（modeling technique）就是让患者观看电影或在实际情境中他人有效控制恐怖的情况以达到减轻或消除恐惧症的方法。 恐怖情境法（或泛滥治疗法）（flooding technique），就是让患者长时间地暴露于恐惧的情境下以消除其恐惧症。 系统脱敏法（systematic desensiti

8、zation），就是一步一步地逐渐消除神经症反应的方法。 第二节第二节 行为遗传学行为遗传学一、什么是行为遗传学一、什么是行为遗传学 行为遗传学行为遗传学（behavioral genetics）是研究支配生物的向光、向地、摄食、求偶、育儿、攻击、逃避以及学习与记忆等行为的基因和基因表达的时间、场所及作用途径等的遗传学分支学科。 研究行为与遗传之间关系的科学研究行为与遗传之间关系的科学 多学科交叉：生物学、神经科学、遗传学、行为科学、医学等 意义意义：（1）提高人类利用动物资源的能力，推动仿生学的发展 ；（2）为防治行为异常的遗传疾病提供理论依据 二、行为遗传学的研究方法二、行为遗传学的研究方

9、法 探讨天性（遗传）和教养（环境）之争高尔顿： 谱系研究法 寄养儿童研究法 双生子研究法新方法：分子遗传学、结构方程举例举例寄养儿童与其兄弟姐妹的智力相关寄养儿童与其兄弟姐妹的智力相关 rIQ=c2 rIQ：兄弟姐妹兄弟姐妹之间的智力相关系数之间的智力相关系数 c2： 共同的环境参数共同的环境参数双生子的智力相关双生子的智力相关 rIQ=b2+c2 b2: 共同的遗传性共同的遗传性假设：寄养儿童假设：寄养儿童rIQ=0.26，同卵双生子，同卵双生子 rIQ=0.81 c2=？ B2=？ IQ值中有值中有55%的差异来自基因遗传，的差异来自基因遗传，26%来自家庭环境的影响来自家庭环境的影响人格

10、：遗传？环境？分开抚养的同卵双生子的特质相关分开抚养的同卵双生子的特质相关 rtrait=b2共同抚养的同卵双生子的特质相关共同抚养的同卵双生子的特质相关 rtrait=b2+c2明尼苏达大学的研究明尼苏达大学的研究 44对早期分开抚养（分开时间平均为对早期分开抚养（分开时间平均为34年）的双生子，年）的双生子， 217对共同抚养的双生子对共同抚养的双生子 人格问卷测量人格问卷测量 结果：结果：11个人格测试中个人格测试中c2的平均值只有的平均值只有0.03,而遗传性的平均值而遗传性的平均值达到达到0.49 结论：人格特征具有比较强的遗传性结论：人格特征具有比较强的遗传性 特殊基因特殊基因 5

11、-HTT基因 复合胺 焦虑 运动和情感反应 多巴胺 兴奋和痛苦的体验 好奇心（D4基因） 三、气质研究三、气质研究 气质气质：先天遗传的行为与情绪活动的特征或倾向性 气质是广泛起作用的人格倾向而不是具体的人格特质 一岁左右看出来且保持终生 EAS气质模型气质模型： 情绪性(Emotionality) （Buss&Plomin, 活动性(Activity) 1984,1986) 交际性(Sociability) EAS气质模型气质模型 情绪性：一个人情绪反应的强度 活动性：一个人的活跃程度 交际性：一个人与他人交往的倾向性气质从哪里来？气质从哪里来？ 来自四个研究的双生子平均相关系数气质

12、倾向气质倾向同卵双生子同卵双生子异卵双生子异卵双生子情绪性0.630.12活动性0.62-0.13交际性0.53-0.03气质和人格气质和人格 人格特质是在气质倾向的基础上，与环境相互作用的过程中形成的 气质决定一个人的人格特质的发展方向 （气质影响环境）孩子的倾向会影响到他的生活环境孩子的气质会影响父母、教师对待孩子的方式 环境影响气质发展成为稳定的人格特质的方式害羞或抑制性气质害羞或抑制性气质 Kagan & Moss(1962)的研究 2、3岁测人格特质，20岁时重测 结果：有一种特质显示出明显的稳定性，即害羞或抑制型风格。 来源：“获得性恐惧” 遗传 抑制型儿童是自我控制的、

13、温和有礼的。“陌生焦虑”害羞儿童抑制型风格的遗传性Reznick等人（等人（1986）的研究）的研究 21个月、个月、4岁和五岁半时三次测查其岁和五岁半时三次测查其抑制型风格抑制型风格儿童三次测试分数之间的相关系数儿童三次测试分数之间的相关系数（见右图）（见右图）具有过于敏感的神经生理反应倾向具有过于敏感的神经生理反应倾向但害羞儿童并不意味着注定成为害但害羞儿童并不意味着注定成为害羞的成人羞的成人 凯根说：“在我看来，大诗人艾略特毫无疑问是一个害羞的孩子。尽管如此，他仍然是诺贝尔文学奖的获得者。” 许多历史名人，如美国前总统亚伯拉罕林肯、印度“圣雄”甘地和南非黑人领袖曼德拉的性格都是不同寻常的

14、内敛。 5岁半时的行为岁半时的行为21个月时的个月时的行为行为4岁时的行为岁时的行为与陌生孩子游戏0.430.76实验室里的活动水平 0.380.27注视实验者0.220.41玩新玩具0.190.35自发蹦跳0.400.32投球的冒险性0.350.25在学校里的社交性0.340.12母亲对其害羞的评价0.550.36第三节第三节 进化心理学进化心理学进化论 进化论的基本原理：遗传变异、自然选择、适者生存（物竞天择，适者生存） 人类进化史（视频1，视频2）一、进化心理学的基本观点 “过去是了解现在的钥匙” 所有的有机体（包括人）都是适应的产物 人类进化过程中的主要问题是生存与繁殖的问题 人的心理

15、机制是演化形成的解决问题的策略 每种心理都有其特定的功能 所有的社会行为都是心理机制与环境相互作用的产物二、进化心理学在人格领域中的运用自然选择与心理机制 根据进化论的观点，为了得以生存，物种自身会发生相适应的变化。 根据进化论的人格理论，人类的心理机制也是如此。经过自然选择过程，这些心理机制使人类更有可能生存和繁衍后代。例如，对陌生的天然恐惧、对社会排斥的焦虑、择偶行为人格特质是进化的结果，具有生存的价值 例：大山雀的个性（荷兰格罗宁根大学的奈尔斯丁格曼斯及其同事的研究 ） 探索 谨慎哪种个性更易生存？焦虑与社会排斥 焦虑是因为害怕被社会拒绝 焦虑是为了满足种的需要而进化而来的 焦虑几乎在所

16、有的文化中都可以发现，尽管表达的方式不同择偶行为（Buss） 人类求偶的策略是遗传的 择偶策略是依附于环境的 男性与女性在面对人类进化的时候遇到不同的择偶问题，因此也转化出不同的策略。 研究：33个国家1万多名被试的择偶偏好 男性：更强调未来配偶的生理吸引力和相对年轻 女性：更看重未来配偶的经济能力 原因：年轻漂亮和健康的女性具有更强的生殖力，而具有财富和权力的男性更能保证女性在怀孕和养育后代过程中所需的资源，这样的男性或女性更容易繁衍自己的后代。评价评价 开辟了心理学研究中的一些新领域 提出了其他理论没有提出的问题，对一些已有的心理现象作出了新颖的解释 促进了人们对心理和人性问题的深层次思考

17、 过分强调遗传进化的决定作用，对文化在人类进化过程中所起的作用估计不足第四节 人格的脑生物基础研究人格心理学家的预言人格心理学家的预言 弗洛伊德：总有一天科学家会发现人格弗洛伊德：总有一天科学家会发现人格的神经病学基础的神经病学基础 奥尔波特：未来的技术进步将会确定中奥尔波特：未来的技术进步将会确定中枢神经系统的差异与人格特质差异有关枢神经系统的差异与人格特质差异有关 艾森克：唤醒理论艾森克：唤醒理论脑变化与人格变化脑变化与人格变化 例例1：课本：课本P178 例例2：一名叫盖奇的筑路工人的左前额：一名叫盖奇的筑路工人的左前额受到损伤后，其认知能力（如语言和视受到损伤后，其认知能力（如语言和视

18、觉）没有受到影响，而在情绪、计划等觉）没有受到影响，而在情绪、计划等方面却受到了严重的伤害（方面却受到了严重的伤害（2002） 例例3：北京铁路局职工杨涛因脑外伤而：北京铁路局职工杨涛因脑外伤而产生情绪障碍（产生情绪障碍（2006）人格与脑活动有关吗？人格与脑活动有关吗？小问题小问题1、“说说你最近经历过的最让你高兴的事情说说你最近经历过的最让你高兴的事情”2、“想想最近让你最焦虑的事情是什么？想想最近让你最焦虑的事情是什么？”3、刚才的视频好笑吗？、刚才的视频好笑吗？4、脑壳进水了：、脑壳进水了： （1）某日发现手机不见了，翻遍包包以及屋中各个角落，未果。遂郁闷）某日发现手机不见了，翻遍包包

19、以及屋中各个角落，未果。遂郁闷地跌坐地上，从口袋掏出手机，给大家群发短信：我手机丢了地跌坐地上，从口袋掏出手机，给大家群发短信：我手机丢了 （2）中午去存钱，排队时一美女在后面问我：）中午去存钱，排队时一美女在后面问我：“存钱是吗存钱是吗?”“嗯嗯!”“我正好我正好要取钱，反正你要存，不如把钱给我，咱俩就不用排队了。要取钱，反正你要存，不如把钱给我，咱俩就不用排队了。”我想想觉我想想觉得有理，于是把钱给她了。得有理，于是把钱给她了。5、笑话一则：、笑话一则： （3）问：小白兔为什么爱吃萝卜？）问：小白兔为什么爱吃萝卜？ 儿童儿童A答：因为萝卜有营养。答：因为萝卜有营养。 儿童儿童B答：因为小白

20、兔买不起肉。答：因为小白兔买不起肉。 一、脑电活动测量一、脑电活动测量脑电图（脑电图（electroencephalogram，EEG） 将人脑的自发的电活动经过头皮电极引导、放大并显示或记录下将人脑的自发的电活动经过头皮电极引导、放大并显示或记录下来的图形，称为脑电图来的图形，称为脑电图 特点：安全、无创、易行、精确、敏感特点：安全、无创、易行、精确、敏感波：是成年人安静闭目状态下的正常波形波：是成年人安静闭目状态下的正常波形 ，在研究人格与情绪，在研究人格与情绪时特别有用。时特别有用。一般而言，一般而言，波呈现高振幅和低频率，通常意味着皮层的低唤醒波呈现高振幅和低频率，通常意味着皮层的低唤

21、醒水平；低振幅、高频率的水平；低振幅、高频率的波则被视为高唤醒的指标。波则被视为高唤醒的指标。二、大脑不对称性二、大脑不对称性根据脑电图的数据，研究者发现，大脑右半球前额叶经常表现出与左半根据脑电图的数据，研究者发现，大脑右半球前额叶经常表现出与左半球前额叶不同的活动水平球前额叶不同的活动水平大脑左右半球前额叶活动水平的差异性大脑左右半球前额叶活动水平的差异性大脑不对称性大脑不对称性 左半球活动水平高与积极情绪相连左半球活动水平高与积极情绪相连 右半球活动水平与消极情绪有关。右半球活动水平与消极情绪有关。研究研究：10个月的婴儿个月的婴儿结果结果：微笑与左半球活动水平增高有关，哭泣与右半球活动

22、水平高相连：微笑与左半球活动水平增高有关，哭泣与右半球活动水平高相连（Fox& Davidson, 1988）结论结论：大脑不对称性与情绪之间的联系是先天的，而不是后天习得的。：大脑不对称性与情绪之间的联系是先天的，而不是后天习得的。 思考题：假设现在看一场喜剧思考题：假设现在看一场喜剧/悲剧电影，那么你哪边的大脑活动水平悲剧电影，那么你哪边的大脑活动水平更高？更高？三、大脑不对称性的个体差异三、大脑不对称性的个体差异 人在无情绪反应的休息状态下，也存在大脑某人在无情绪反应的休息状态下，也存在大脑某一半球比另一半球活动水平高的现象（个体差一半球比另一半球活动水平高的现象（个体差异）异）

23、 和其他个体差异一样，大脑两半球的不对称性和其他个体差异一样，大脑两半球的不对称性在时间上很稳定。在时间上很稳定。 能否用脑电数据来预测某人更可能体验某种情能否用脑电数据来预测某人更可能体验某种情绪，甚至有某种情绪障碍？绪，甚至有某种情绪障碍？ 思考：如何做这个研究？思考：如何做这个研究？ 电影：电影：妈妈再爱我一次妈妈再爱我一次、上帝也疯狂上帝也疯狂研究证据研究证据（Davidson & fox,1989）被试被试：14个个10个月大的女婴个月大的女婴程序程序：在休息状态下测量其左右两半球的活动水平（在休息状态下测量其左右两半球的活动水平（EEG）然后将其与母亲分开一会儿（然后将其与

24、母亲分开一会儿（1分钟），录像带记录下婴儿与母分钟），录像带记录下婴儿与母亲分离后的反应，其中亲分离后的反应，其中7 个婴儿做出了哭泣反应。其中如果一个个婴儿做出了哭泣反应。其中如果一个婴儿在整个分离过程中都没有哭泣的迹象，则被称为不啼哭者，婴儿在整个分离过程中都没有哭泣的迹象，则被称为不啼哭者，反之则被称为啼哭者。反之则被称为啼哭者。预测：预测： 与母亲分离后表现出痛苦反应的婴儿，测量中右前额叶与母亲分离后表现出痛苦反应的婴儿，测量中右前额叶激活水平偏高激活水平偏高结果与假设一致结果与假设一致计算每个婴儿对一侧偏重的分数，计算每个婴儿对一侧偏重的分数， 高分数表明更多的左侧激活。高分数表明更

25、多的左侧激活。结果如下图结果如下图解释：情感反应阈限解释：情感反应阈限Davidson & Tomarken(1989) 大脑右半球活动水平高的人只需很小的消极事件就可大脑右半球活动水平高的人只需很小的消极事件就可以引发消极情绪，而大脑左半球活动水平高的人，只以引发消极情绪，而大脑左半球活动水平高的人，只需很小的高兴事件就能引起快乐。需很小的高兴事件就能引起快乐。 研究发现：右利手的人如果在思考时眼睛转到左边，研究发现：右利手的人如果在思考时眼睛转到左边，那么在休息状态下其大脑右半球活动水平较高，而那那么在休息状态下其大脑右半球活动水平较高，而那些眼球转到右边的人其大脑左半球活动水平越高。些眼球转到右边的人其大脑左半球活动水平越高。四、人格特质的神经生物学基础四、人格特质的神经生物学基础美美理查德理查德德皮教授（德皮教授（1996）的假设：）的假设： 行为助长系统行为助长系统（behavioral facilitation system, BFS）间脑边缘的多巴胺通路、中脑的多巴胺通路间脑边缘的多巴胺通路、中脑的多巴胺通路高活动