2022年《现代教育管理专题》2021期末试题及答案

1、现代教育管理专题2015 期末试题及答案一、多项选择题（每小题2 分，共 20 分；每题全部选对才可以得分） 1人际关系理论对教育的影响是沿着这些线索发展的( ) a教育管理的激励问题 b教育管理的民主化问题 c教育管理的情感化问题 d教育的市场化问题 2学校人力资源开发的特点是( ) a整体性 b人本性 c可持续性 d内涵式发展 3。把“教育管理等同于教育领导艺术”的观点可以这样理解( ) a把管理等同于领导 b把管理看作是艺术而不是科学 c把管理等同于决策 d把管理看作是通过他人达成事的艺术 4从教师专业成长的过程、内容、方法来说，教师专业成长具有以下特点( ) a创新性和适应性 b复杂性

2、和专业性 c多样性和一致性 d长期性和阶段性 5新自由主义者认为，教育市场化必须具备的条件是( ) a建立教育服务的“生产者市场” b确立公共教育服务的政府垄断 c确立教育受众的“消费者主权” d赋予学生和家长更多的自主权 6介于公办与民办之间的混合型学校模式有( ) a公立学校“转制”模式 b社会“承包”模式 c名校“创办”民校模式 d教育股份制模式 7教育管理作为教育文化中的一种推动性力量，在变革过程中遇到的新挑战有 ( a课程改革对教育管理的挑战 b现代学校对教育管理的挑战 c信息技术对教育管理的挑战 d知识经济对教育管理的挑战 8建立现代学校制度的前提是( ) a制定学校章程 b与社区

3、建立互动关系 c建立自主办学的法人实体 d赋予学校独立办学的自主权 9研究型教育管理模式的特点是( ) 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - a把自己工作中遇到的问题当作研究课题 b运用行动研究的方法 c解决实际问题、促进教育发展是核心目的 d探索管理规律是次要目的 10.行政、市场和道德只有互相支撑，才能使教育活动圆满、有效。因为( a行政

4、手段是有权威的，可以强化政府对教育的职能管理 b市场手段是有效率的，但不能自动导致公正 c道德手段是有用的，是行政和市场缺位情况下的第三种力量 d行政手段是有缺陷的，会造成个人主体性丢失二、判断题（每小题6 分，共 12 分；其中判断正误2 分，简要说明理由4 分） 11.导师制是帮助新人职校长成长与发展的有效策略。 12.在教育领域引入市场机制，就意味着政府可以放弃对教育的责任。三、筒答题（每小题10 分，共 30 分） 13.学校发展战略规划的内涵是什么？ 14.现代教育经费筹措理念的转变主要表现在哪些方面？ 15.简述学校品牌策划的宏观、微观策略。四、论述题（共16 分） 16.论述我国

5、公办中小学转制改革带来的教育政策的意外后果，你对这种意外后果有何看法？要求： (1) 说明公办中小学转制改革带来的教育政策的意外后果； (2)要具体论述你对意外后果地看法，并提出自己的观点或建议，否则扣8 分。五、案例分析题（共22 分） 17.为了创建全国文明城市，贯彻落实全民健身计划纲要和杭州市社区共建资源共享实施的意见 ，杭州市教育局下发了关于杭州市学校体育运动场地等设施向社区开放的通知，明确规定了学校体育运动场地向社区开放的范围、时间以及管理办法。在杭州市大关南苑社区，我们看到校门入口处和社区的公示牌上都告示了学校开放的时间、项目和出入须知。据社区的负责人介绍，学校体育场地向社区开放，

6、不仅方便了社区居民的锻炼，而且丰富了居民的社区生活，学校参与社区的管理和服务，增进了社区和学校的联系，促进了社区的群众性的文体活动。一年来，市教育局直属学校向社区开放场所30 万平方米、体育健身活动项目152 个，同时制定了一套（配合）参与社区管理的具体办法。上城、下城两城区是此项活动开展精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - -最早的区域，下城区

7、率先将学校体育活动场地向社区开放；上城区针对老城区，居民健身活动场地少这一实际，教育局化巨资改造学校运动场地，免费向社区开放，得到居民的欢迎和媒体的关注。为确保社区居民的校园活动的顺利、正常进行，学校运动场地等设施将定时、定项目向学校所在社区居民开放，社区将派员或者聘请学校教师参与管理，社区居民将向社区申请，领取校园出入证，社区居民凭出入证进出学校。请根据“第八章教育视野中的公共关系”学校与社区互动的相关理论对此案例进行分析。要求：相关理论或论点应用准确、恰当且陈述清晰；有自己明确的观点和认识且分析、说明具体；阐述、评论逻辑性强；字数不少于500 字。 5新自由主义者认为，教育市场化必须具备的

8、条件是( ) a建立教育服务的“生产者市场” b确立公共教育服务的政府垄断 c确立教育受众的“消费者主权” d赋予学生和家长更多的自主权 6介于公办与民办之间的混合型学校模式有( ) a公立学校“转制”模式 b社会“承包”模式 c名校“创办”民校模式 d教育股份制模式 7教育管理作为教育文化中的一种推动性力量，在变革过程中遇到的新挑战有 ( a课程改革对教育管理的挑战 b现代学校对教育管理的挑战 c信息技术对教育管理的挑战 d知识经济对教育管理的挑战 8建立现代学校制度的前提是( ) a.制定学校章程 b与社区建立互动关系 c建立自主办学的法人实体 d赋予学校独立办学的自主权 9研究型教育管理

9、模式的特点是( ) a把自己工作中遇到的问题当作研究课题 b运用行动研究的方法 c解决实际问题、促进教育发展是核心目的 d探索管理规律是次要目的 10.行政、市场和道德只有互相支撑，才能使教育活动圆满、有效。因为( a行政手段是有权威的，可以强化政府对教育的职能管理 b市场手段是有效率的，但不能自动导致公正 c道德手段是有用的，是行政和市场缺位情况下的第三种力量精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第

10、 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - d行政手段是有缺陷的，会造成个人主体性丢失二、 gal 断题 c 每小题 6 分，共 12 分；其中判断正误2 分，简要说明理由4 分） 11导师制是帮助新人职校长成长与发展的有效策略。 12.在教育领域引入市场机制，就意味着政府可以放弃对教育的责任。三、筒答题（每小题10 分，共 30 分） 13.学校发展战略规划的内涵是什么？ 14.现代教育经费筹措理念的转变主要表现在哪些方面？ 15简述学校品牌策划的宏观、微观策略。一、多项选择题（每小题2 分，共 20 分；每题全部选对才可以得分） 1. ab 2.abcd 3.abd 4.bc

11、d 5.acd 6. abc 7.abcd 8.cd 9.abcd 10. bcd 二、判断题（每小题6 分，共 12 分；其中判断正误2 分，简要说明理由4 分） 11正确。首先，有利于新任校长顺利渡过适应期。其次，有利于为学校选择最佳的校长。再次，有利于促进新任校长和导师校长共同提高。 12错误。将市场机制引入公共教育领域，是为了改变政府单一配置教育资源的状况。但出于政治、法律和道义的需要，以及市场组织的外部性缺陷，政府还必须对保持社会正义与持续发展的具有纯公共和准公共性质的教育产品予以提供。三、筒答题（每小题10 分，共 30 分） 13.学校发展战略规划是指对学校所进行的远景规划、构想

12、与创制发展方案，并确保这一方案产生效果的活动或过程。（4 分）从宏观上看，它包括愿景的建立、外部环境分析、社区的教育、学校的能力、教职员工、学生等；（3 分）从微观上看，它涉及学校办学理念、发展任务、学精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - -科建设、人才培养方式、师资队伍建设、教学研究、学校管理、学风建设、学校硬件建设等。（3 分） 14(1)

13、从消费到生产：教育经费筹措观念的更新；（幺分） (2) 从一元到多元：教育经费筹措的多主体参与；(2 分)(3) 从单中心到多中心：教育经费筹措治理结构的形成；(2 分)(4) 从数量到质量：教育经费筹措的成本评价；(2 分)(5) 从策治到法治：教育经费筹措的方法控制。（2 分） 15(1) 借鸡下蛋；（1 分） (2) 挑战领先学校； （1 分） (3) 突破性转换；（ 1 分） (4) 生态性填补；（1 分） (5) 整合性双赢； （1 分） (6) 类比仿真；（1 分） (7) 科技引领；（1 分） (8) 特色构建；（1 分）(9) 人才支撑；（1 分） (10) 硬件拉动。 (1

14、分) 四、论述题（共16 分） 16 （评分标准：观点正确4 分，论述清楚4 分，自我认识8 分）参考答案：在中央层面，正式提出公办学校转制改革意向的政策文件是国务院关于（中国教育改革和发展纲要 的实施意见 。虽然，中小学转制改革的意图在不同时期的侧重点有所不同，但“促进社会力量办学”的目标却贯穿其中。从改变国家包揽办学局面、筹集教育经费的角度看，转制改革确实取得了一定的效果。“转制”改革在一定程度上解决了教育经费问题，但造成了不利于社会力量办学的后果，这是有意政策行动的意外后果。自我认识从略。五、案例分析题（共22 分） 17 （评分标准：相关理论应用准确、恰当且陈述清晰；8 分有自己明确的

15、观点和认识且分析、说明具体；10 分阐述、评论逻辑性强2 分；不少于要求字数2 分）参考答案：相关知识点：学校与社区建立互动关系，就是学校主动向社区开放，吸纳、辐射、服务于社区；社区也要积极向学校开放，渗透、参与学校发展，建立多维度、开放式的新的平衡状态，促使学校和社区的互动，实现学校和社区的“双赢”。 “互动”会产生双方价值取向的趋同，这有利于建立学校和社区在人力、财力资源统筹分配、综合使用上的联动。学校与社区建立互动关系包括：学校吸纳、辐射、服务于社区；社区对学校的参与、渗透与开放；学校和社区协同一致、优势互补、资源共享、发挥效益。本案例展示的是学校吸纳、辐射、服务于社区。学校吸纳、辐射、服务于社区是指要吸收和引进社区对学校有益的各种教育资源，充实学校教育教学内容，提高全体教职员工理论联系实精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - -际的水平，卓有成效地培养