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文档简介

1、四年级下册英语教学方案一、教材简况本册书共8 单元，要求把握92 个单词，能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语，能在图片的帮忙下读懂简洁的小故 事，能正确书写字母和单词；要让同学养成每天定时、定量听读英语的习惯： 家校合力培育孩子每天听读英语的习惯，也可建议采纳放录音，营造语言氛围，让孩子有意、无意地听，省时又有效；勉励同学 有意识地接触一些自己能听懂、看动的英语片；二、同学状况本班有同学 15 名，能基本把握简洁会话， 但语言运用仍不敏捷；重要举办把握不精确，需要连续努力；三、重点1、到的词语识别或指认图片或实物；2、听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、据录音仿照说英语；能相互致

2、以简洁的问候；4、能表达简洁的情感和感觉，如:发表评论、描述人物或事物，进行比较等；5、能够依据表演推测意思、说词语;6、能依据图、文说出单词或短句:7、能用英语做嬉戏并在嬉戏中用英语进行简洁的交际；四、教学难点1、单词教学；2、词组教学；3、听写，笔写练习；4、能正确书写字母和单词；五、措施1、听力练习学校生的听力才能是一个重要而又薄弱的环节；我们老师在教学课文时可以将课文作为听力练习；第一在第一课时突破新授单词的难 点，教会发音；然后在课文教学前介绍课文的背景，提出focusquestions（有必要的话板书出来） ， 引发同学爱好，启示同学摸索； 让同学在听课文录音的同时明白课文的重、难

3、点；有必要的话，重复放几次或分节播放； 依据课文的难易程度在正式学课文之前或学完以后来校对答案；有必要的话， 老师可以以图表的方式直观呈现出来， 这样， 听力薄弱的同学也能受到锤炼；2、曲/歌谣文中的歌曲和歌谣能培育同学的语感和节奏感、提高发音的正确性；老师可以在课前、课中和课后可以多次循环地放给同学听，激 发学习爱好； 仍可以通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化； 其中的一些不常用单词， 不要求同学在歌谣之外学会使用；3、任务设置a. 活动的设计要有针对性、目的性和可操作性；b. 活动的内容要从同学的生活体会和爱好动身，内容和方式要尽量真实，符合实际；c. 老师为主导，同学为主体的原就；d. 准时反馈，准时总结；通常在同学操练后，老师要请部分同学或小组来呈现，并赐予夸奖；六、教学进度四年级下册英语教学进度支配表周 次内容课时备注1-2unit 1our new house63-4unit 2im cooking65-6unit 3is it snowing .3清明放假7-8unit 4what do you do.59revision 1310期中考试、讲评8五一放假11unit 5where are you going .12-13unit 6today is birthday7端午放假14-15. unit 7be care

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