张明：《黑白装饰画的美感》说课稿

1、黑白装饰画的美感说课稿尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们，大家好：我是来自美术系的张明，今天我说课的题目是黑白装饰画的美感。（出示板书）下面，我将从教材分析、教法学法、教学过程、教学评价、板书设计等五个方面，进行我的说课。一、（首先是） 教材分析：1、本节课在整体知识结构中所处的地位和作用本节课选自九年义务教育人民美术出版社，第十八册第四课。本节课属于“造型·表现”领域的教学内容并结合作品欣赏的综合课型。确定本节课在整体知识结构中起到承前启后的作用。2、教学内容本课通过学生对相关知识的学习，使学生了解可以用一种颜色与纸的对比，表现出对形体的概括与表现力， 学习它以一种与众不同的艺术语

2、言所表现出作者的构思，感受黑白装饰画艺术的魅力。并且提高学生的形象思维和感知能力，激发学生的想象力。3、教学目标 （根据美术新课程标准的要求，我确定本节课要达到以下三个目标）知识目标：认知黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，了解黑白装饰画的创作过程。使学生掌握对黑白装饰画分析、理解与评价的能力。发展目标：通过对不同风格黑白装饰画的分析比较，共同讨论的方法，让学生根据生活中的形象或图片，尝试运用不同的工具材料和绘画方法，创作一幅黑白装饰画。情感目标：学生通过学习、制作和赏析黑白装饰画，了解黑白装饰画的风格和艺术特色，激发学生学习美术的兴趣，陶冶学生的情操，进而提高学生的审美素养和鉴赏能力。4 、

3、教学重点、难点（根据我对教材的理解，我确定本节课的）重点：让学生了解和掌握黑白装饰画的表现特征、艺术效果和思想内容，从而展开对彩色照片和黑白装饰画的分析比较。难点：让学生能够独立、正确地理解黑白装饰画的美感，并启发学生在生活中发现美，从而创作出富有个性和创意的黑白装饰画作品。二、教学方法：1. 教法 ：在整个教学过程中，根据本节课的课程类型与中学生的心理特点，我遵循“教师为主导，学生为主体”的教学思想，采用的教学方法有：直观教学法、体验教学法、合作教学法与鼓励教学法等，运用课件演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。2. 学法 ：遵循“学生为主体”的教育思想，做到学与思紧密结合，让学生

4、先认真观察图片，在欣赏过程中，积极思考，及时提问，领悟到学习的要点和难点。充分调动学生的积极性，培养学生的合作探索精神，并养成认真的学习态度。三、教学过程我将从课前准备激趣导课欣赏讨论实践操作教师总结几个方面进行我的教学。1. 课前准备 ：教师准备各种不同的黑白装饰画图片，带进课堂让学生欣赏。2. 激趣导课首先，让学生欣赏一段黑白效果的视频，（播放视频）带领他们在神秘的世界里接触到本节课所学的内容。接着我会出示熊猫的图片，和大家分享一个脑筋急转弯问题：“熊猫一生中的两大愿望是什么？”老师创设的问题，激发了学生的学习兴趣，导入黑白装饰画的美感这节课。接下来，我让学生观察教室今天有什么不同。学生注

5、意到教室的墙上贴满了不同风格的黑白装饰画。创设这种课堂氛围是为了让学生更好地体会黑白装饰画的美感，并让他们思考黑白装饰画所必备的色彩要素，以及我们如何处理图片的黑白灰关系才能带给大家美感？从而引出本节课的教学内容。紧接着，回到课本上的内容，具体地分析每幅作品由于表现手法的不同，使得作品的画面效果也与众不同。然后，以学生分组自行探讨为主，教师适当地加以补充，并适时提出问题：同样是黑白装饰画， 表现手法与不同的画面效果之间有什么关系?让学生在欣赏图片的过程中了解表现手法对作品画面效果的重要影响，并通过创设问题激发学生的兴趣，调动起学生对本节课的学习欲望。在这个环节主要让学生在老师的引导下积极学习本

6、节课的教学内容。3. 欣赏讨论黑白艺术 : 我们看到的水墨画， 怀旧照片， 黑白摄影等对于情感的独特表达是色彩很难实现的。黑白装饰画不是仅仅是简单的用黑白来纪实，而是用一种颜色与纸的对比关系，对客观物象进行重新塑造，主观归纳，画面由的点、线、面组成的层次形成了一种单纯的美。首先，我用幻灯片给学生展示多种风格、多种材料的黑白装饰画作品。并提出问题：大家对教材中“黑白装饰是一种颜色通过与纸形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画”这句话是怎样理解的？学生观看，并分组讨论黑白装饰画的形式与内容，风格与格调，相互交流对黑白装饰画的个人看法，挑选自己喜爱的作品。接着，我继续拿出几组黑白画和彩色画进行对比。寻

7、找黑白画中存在的独特魅力。同样的画面（房子、鞋、餐具、风景、人物） ，但彩色的照片和黑白装饰画却给人不同的感受。我挑选学生用幻灯片演示从色彩照片到黑白装饰画的过程，让学生从中感受黑白装饰画给人带来的美感。并总结：彩色照片给人视觉上有很大的冲击力，表达出作者丰富的情感；而黑白装饰画简洁的视觉效果，给人留下更多想像的空间，表现出了更多的主观感受和独具特色的艺术魅力；并让大家认识到从黑白装饰画到彩色照片转变的过程也体现了社会的发展与进步；它们各有各的美，各得其美，各美其美。最后，请同学谈谈作品的独特之处，并归纳总结出，黑白画装饰画的表现形式除了点、线、面以外还有：明度、线条、错觉、转换、仿影、对比、

8、象征和变形等多种表现形式。在这一环节，主要让学生通过对图片的大量欣赏比较，体验黑白装饰画给人带来美感的同时，感受彩色照片和黑白装饰画的不同之处，让学生在讨论中学习本节课的教学重点，从而把整个教学过程推向高潮。4. 实践操作学生选择一种自己喜爱的黑白装饰风格。根据生活中的对象，创作一幅黑白装饰画。这个过程中，适时地提醒学生把握好画面的整体关系，注意黑与白的交替穿插，点线面的聚散组织，明暗虚实的经营创设,节奏韵律的把握安排等这些都是构成一幅好的黑白装饰画作品的重要因素。练习中，鼓励学生的创新意识，提倡分组交流的方式。根据学生需要，帮助学生解决一些思路上和技术上的困难，有共性问题统一讲解，并进行个别

9、辅导，发现好的作品及时展示表扬。时刻给学生鼓励与支持，帮助学生树立信心，使学生能在练习过程中体会到创作的乐趣，提高创作能力。通过展示学生作品，让学生互交相流对作品的想法和感受，从而提高学生的审美能力及情感表达能力。通过实践操作的过程，使学生对本节课所学内容有一个整体的了解和提高。5. 教师总结本节课通过图片欣赏、作品分析与讨论，使学生掌握黑白装饰画的基础知识，学习如何对物体进行概括，如何运用黑与白表现出绘画的装饰效果，用语言表达对黑白装饰画的感受和认识。让我们认识到黑白装饰画的独特魅力，只要我们不断地学习，选择多种风格不断地创新，就能够设计出很好的画面来表达我们的美好生活。四、教学总评本节课借助多媒体和视频资料，通过教师讲授、欣赏图片、积极体验和教师点评和师生互动的方式，让大部分学生能够自主、正确地掌握黑白装饰画的基本要素，了解黑白装饰画和彩色照片给人的不同视觉效果；并让个别悟性较好的学生还能够独立、创新地表达自己的个性，达到一个更高的认知水平。整个教学过程，通过引导学生观察，启发学生思考，指导学生动手制作，肯定学生的积极态度和创新意识，最终在轻松、愉悦和充实的课堂氛围中完成教学任务。为了丰富学生的生活，拓展学生的知识，开阔学生的视野，加深学生对本节课的理解，在本节课结