六年级音乐教学设计第五课

1、课题第五课 赞美的心授课时数4课时时间年 月 日设计要素设计内容教学内容分析1、今天是你的生日是1989年为庆祝中华人民共和国四十周年而创作的一首纪念歌曲，由韩静霆作词，谷建芬作曲。作词人韩静霆是中国电影编剧、作家，作曲人谷建芬是当代著名女作曲家。当年国庆节首都体育馆准备在首都体育馆举行的纪念北京和平解放40周年的大型纪念晚会。2、龙的传人是台湾作曲家侯德健的著名作品，成于1978年12月16日，首先经台湾著名歌手李建复演唱，随后经过香港歌手张明敏演绎，歌曲传遍中国，而龙的传人也成为中国人的民族别称。在中央电视台1985年春节联欢晚会上，侯德健演唱龙的传人，获得广泛好评。3、黄河大合唱是人民音

2、乐家冼星海1939年3月创作的著名大型声乐作品，是我国近代音乐史上一部具有强大艺术生命力的壮阔无比的史诗。教学目标知识与技能1、通过歌曲教学，教给学生民族唱法技巧；2、通过歌曲教学，激发学生热爱祖国的高尚情感；过程与方法1、 理解拍号的含义，懂得如何数节拍以及节拍之间的强弱关系；2、 培养学生感受、体验、理解音乐的能力，朗诵及语言表达情感的能力；情感态度价值观通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国，在演唱和欣赏的活动中表达爱国之情。学情分析本课主要以感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感

3、和为中华之崛起而发奋学习的信念。六年级的学生对歌曲的情感内涵有较强的理解能力，教师通过多种灵活的教学方法，让学生充分感受本课的歌曲和乐曲的内涵。课堂教学设计表教学分析教学重点对歌曲今天是你的生日，中国情感的体会，对反复记号的初步认识；教学难点难点创设情景，激发情感，感受作品的内涵，使之受到爱国主义的教育解决办法听一段、唱几句、议一阵，启发 、感受、 参与、 陶冶；教学策略1、在学习本课之前同学们先七嘴八舌说说自己课前搜集到的黄河的相关资料，三分钟后每组推荐一个同学总结该组的资料。（既是对搜集的资料的一次整理，也是借此对搜集资料的方法技巧的一次交流，更是对团队协作的人际交往智能的一次锻炼）；2、

4、自主、合作、探究是新课程的基本理念，在课堂中，应发挥学生主体的作用，交流中鼓励学生发表自己的见解，提出看法；教学资源1、 人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书 音乐 六年级 第五课 2、钢琴、多媒体设备。板书设计第五课 赞美的心 第一课时1、学唱歌曲今天是你的生日第五课 赞美的心 第二课时2、学唱歌曲龙的传人第五课 赞美的心 第三课时3、聆听五彩缤纷的大地第五课 赞美的心 第四课时4、聆听乐曲黄河颂教学过程第（ 一 ）课时教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用一、组织教学1、 师生问好。2、 弹琴伴奏歌曲校园小戏迷。1、师生问好。2、演唱歌曲。为上课作准备。二、欣赏歌曲今天是你的

5、生日作品简介： 这首歌是女作曲家古建芬1989年的作品。歌曲为两段体结构，开始的引子旋律在 中底音区徘徊，透露着深深的眷恋之情，引子中的钟声，宛如晨钟敲响，预示着举国 欢庆的新的一天的来临。第一段从开始到“鸽子在崇山峻岭飞过”为止，共四句，类似 起、承、转、合的传统乐段，由于旋律在中、低音区跌宕起伏，情绪显得深邃、厚重 而婉转抒情。歌曲的高潮是第二段开始的地方，一般歌曲常常在高潮时拉开节奏，用 衬词“啊”来进行咏叹，而这首歌的高潮处歌词节奏却是紧密型，如激动的诉说和热切 地祝愿，另有一种感人的力量。高潮乐句变化重复了一次，然后慢下来，回复到歌曲 开始的深情的表达，最后翻高八度结束全曲。初听歌曲

6、：感受歌曲情绪；1、 第一次听，找出歌词中“我们对祖国生日的祝福语。2、 第二次听，边听边随音乐唱出我们的祝福；3、第三次听，师生合作，边听边有感情的演唱；通过媒体让学生自学并感受歌曲的情绪。三、学唱歌曲1、谈话导入：你知道你妈妈的生日是哪一天吗？你知道“祖国妈妈”的生日又是哪一天吗？2、初听歌曲：3、再听歌曲，用听唱法学唱第二乐段歌词；4、教师范唱，说出歌曲课分成几个乐段。5、弹琴带唱曲谱；6、指导学生有感情的演唱歌词；7、请学生分组讨论，设计多种演唱形式来表现歌曲；1、 跟琴视唱，学唱歌曲第一乐段；2、 聆听教师范唱；给歌曲划分乐段；3、 跟着教师的琴哼唱歌谱；4、 学唱歌词；5、完整演唱

7、歌曲，表达歌曲情感；在学唱歌谱过程中复习切分音，可请学生找出歌曲中出现的切分音，并指导学生唱准。四、课堂小结此歌是1989年为纪念北京解放40周年活动而写的主题歌，词作者介绍，歌曲饱含深情，最重要的词语是：放飞一群白鸽。在歌曲声中走出教室。渗透爱国主义教育教学过程第（ 二 ）课时教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用一、 组织教学1、 师生问好。2、弹琴伴奏歌曲今天是你的生日。1、师生问好。2、演唱歌曲。为上课作准备。二、学唱歌曲龙的传人一、 导入播放流行音乐FALSH版龙的传人导入新课二、 学唱龙的传人1、“龙”指的是什么？（长城）万里长城是我们伟大祖国的象征，

8、它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。2、龙的来历：3、龙是形象：4、学唱龙的传人A、欣赏范唱B、学唱歌曲龙的传人C 、轻声地唱，让学生将歌曲旋律与歌词配上。D、曲式分析这首龙的传人根据旋律情绪的变化可以分为几句，表达了一种什么样的情感？进一步理解歌词的含义，让学生有感情地朗诵歌词，体会歌曲中所要表达的情感。三、深入学习2/4   四二拍     强     弱一般多用在较为庄严的进行曲，如国歌等4/4&#

9、160;  四四拍     强     弱     次强     弱一般多用在较为抒情、缓慢的乐曲里面。3/4   四三拍     强     弱     弱一般多用在比较活泼欢快的舞曲性质的乐曲上。

10、3/8   八三拍     强     弱     弱1、在演唱的过程中把拍子的韵律感唱出来。2、分组讨论本歌曲演唱的形式，共同实施讨论后的方案，四个小组进行比赛。龙的传人充分感受了身为龙的传人的华夏游子那种对祖国母亲的无比思念与眷念的感情。四、课堂小结中国是龙的故乡，中华民族是龙的传人。龙，作为中华民族的图腾，形成了我中华民族所特有的龙文化。龙文化的久远深厚，不仅在东方永远闪光，在世界历史上也永远闪光！如今，我们有

11、的应该不仅仅是自豪。我们更要肩起继往开来的重任。我们一定要做好龙的传人！将学生的爱国热情引向实际行动，动之以情、导之以行。教学过程第（ 三 ）课时教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用一、 组织教学1、师生问好。2、弹琴伴奏歌曲龙的传人。1、师生问好。2、演唱歌曲。为上课作准备。二、聆听五彩缤纷的大地1、播放歌曲第一乐段图片展示：肥沃的耕地、金色的麦浪、飘扬的红旗、辽阔的海洋；2、点出歌名，简介歌曲；歌曲是大地赞美歌组歌的第五首，赞颂的是改革开放后，五彩缤纷的祖国大地；3、 再次完整聆听歌曲，体会歌曲所表达的情感。4、让学生课后思考：你爱祖国这片土地吗？你将会怎样让这片土地更加五彩缤

12、纷？1、聆听歌曲第一乐段，感受歌曲情绪；2、哼唱音乐主题；3、跟唱第一乐段；边划拍边唱，感受圆舞曲的欢快和流动感；4、完整聆听歌曲，边听边划拍，感受歌曲节拍和情绪的变化；通过视觉的冲击力增强学生对作品所描绘的意境的感知。三、聆听黄河大合唱1、播放黄河大合唱组乐2、黄河景色图片联播话说黄河：古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女，歌颂黄河，就是歌颂我们伟大的中华民族。感叹黄河：专心欣赏、自由朗诵，初步品味歌词中的内容，深层次地理解歌曲表现的艺术形象。（1）介绍作品。作者、创作背景、了解作品全貌及本课知识点。（2）教师播放黄水谣，学生欣赏。（借助音乐，以强烈的气氛

13、感染学生，引起学生心灵的共鸣）（3）请学生说说头脑中想象到的画面并谈谈从音乐中感受到了怎样的感情？通过媒体，视听结合，让学生感受乐曲的情绪和风格，进一步掌握乐曲的含义。四、课堂小结我们要以黄河为榜样，学习它的伟大与坚强，团结起来，振兴中华，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量。在乐曲声中走出教室。渗透爱国主义教育教学过程第（ 四 ）课时教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用一、 组织教学1、 师生问好。2、弹琴伴奏歌曲今天是你的生日。1、师生问好。2、演唱歌曲。为上课作准备。二、聆听乐曲黄河颂1、谈话导入：有一条河全长5,464千米，流经我国九个省区，是我国第二大河流，你知道这条河叫什么吗？2、师生接唱歌曲龙的传人；3、出示黄河壶口瀑布图片；1、学生回答学过哪些描写、赞美黄河的诗或文章；2、聆听名家演唱的黄河颂；3、有感情的朗诵歌词；聆听或观看黄河颂的演唱，感受歌曲表达的情绪。三、分析乐曲聆听钢琴协奏曲黄河颂感受乐曲表现的力量。1、 乐曲开始时是什么乐器演奏的？钢琴再次演奏这一主题时给你怎样的感觉？2、 你听到黄河奔流的声音了吗？3、 哪一段旋律使你最为激动？聆听主题1；1