青岛版小学科学《玩具里的科学》教案

1、青岛版三年级上册第一单元：科学就在我们身边1玩具里的科学单元概况： 本单元是整套科学教科书的绪论单元，它是学校生学习本套科学教科书的基础；本单元包括三课内容，第一课主要启示同学大胆提问题，看谁提出的问题多；其次课引导同学从“是什么”、“为什么”和“怎么样”等多角度提出问题并进行猜想；第三课不仅让同学提问题，仍启示同学想出解决问题的方法；学情分析： 什么事物离三年级的生活最贴近，我想应当是玩具；玩具是同学的童年伙伴，每个学校生都是在玩玩具中成长的；对于玩玩具，同学具有特别鲜活的生活体会；同学通过玩玩具，用感官观看物体的外部特点，提出自己感爱好的问题，能够满意同学与生俱来的奇怪心和剧烈的探究欲望，

2、体验探究的乐趣；初步感受玩具里面有科学，科学并不神奇，我们也能讨论科学；教材分析： 本课是三年级上册第一单元“科学在我们身边”的第一课，本节课主要包括两个探究活动，一是玩一玩，说说我们的玩具：本活动的目的是启示同学在玩玩具中留意发觉玩具的特点，培育同学的观看才能、讨论才能和良好的合作意识；二是提出我们感爱好的问题： 本活动的目的是提示同学从大小、外形、颜色、性能等方面对玩具进行描述， 培育同学初步的观看才能和熟悉事物的才能；教学目标：1. 科学探究： 用感官感知玩具的外形特点， 通过改进和设计玩具， 培育同学的创新意识；2. 情感态度价值观： 培育同学的奇怪心， 探究爱好和问题意识， 体验玩具

3、的乐趣；3. 科学学问：知道玩具的外形，大小，颜色等不同的特点，并且用合适的语言加以描述；教学重难点：重点： 知道玩具的外形， 大小，颜色等不同的特点， 用合适的语言加以描述，提出问题；难点：用感官感知玩具的外形特点，通过改进和设计玩具，培育同学的创新意识；教学预备：各种常见的玩具（小皮球、不倒翁，各种小车，气球、小飞机，小手抢）本课的设计思路：玩玩具（观看）提出问题（讨论）设计改进（创新）教学过程：导入活动1.谈话：在日常生活中，你肯定玩过很多玩具，老师说出他们的特点，你们能猜出是什么玩具吗？板书：玩具2.出示谜语，同学猜一猜，老师出示玩具实物；（ 1）一位公公精神好，从早到晚不睡觉；身体轻

4、，劲不小，左推右推推不倒；（不倒翁）（ 2）一块小板，样子像船；肚下有轮，背上长脚；（滑板车）（ 3）有的圆来有的方，五光十色真美丽，不用时候盒里装，忙时搭桥盖楼房；（积木）3.课前，同学们搜集了自己最喜爱的玩具，你们都拿来了什么？4.同学展现自己带来的玩具，说出玩具的名字；.探究活动一、玩一玩，说一说我们的玩具；1.谈话：同学带了很多好玩的玩具，它们是怎样玩的？有什么特点？玩具里面有什么科学？请同学们玩一玩，说一说；完整板书课题： xx 里的科学2.出示活动要求；可以自己玩，可以一起玩，可以换着玩；在玩的同时，观看这些玩具有什么特点，怎样玩更有意思，有没有新的玩法？玩过之后，请同学们说一说我

5、们的玩具，谁说的精确完整，嘉奖小玩具一个；3.同学玩玩具，老师重点指导观看玩具的特点；4.沟通各类玩具的特点；引导同学从大小、外形、颜色、性能等几个方面进行描述；汇报与沟通情形预设：生：我的玩具皮球是红色的， 用力一拍， 它仍会弹起来； 小皮球的玩法很多：可以拍、可以踢、可以滚、可以抛；生：我玩的是小皮球，布满了气跳得高，放掉气就很难跳起来；生：我的小汽车和小船的外形很圆滑，大致是为了削减空气的阻力；生：我的遥控汽车是灰白色，一启动开关它就行驶；把它拆开，我发觉里面有一个小电动机；生：我的玩具是不倒翁，上面小，下面大，怎么推它也不会倒；生：我的玩具是氢气球，红色，一松手，它就跑房顶上去了；5.

6、师评判小结：同学们说得真好，能够把自己观看到的现象表达出来，很有科学家的观看力；二、提出我们感爱好的问题；1.谈话：同学们，在玩玩具的过程中有什么疑问或者问题？请同学们在小组内说一说；2.小组内沟通，老师指导；3.全班沟通、归纳、整理；哪个小组的同学情愿给大家说一说？沟通情形预设 ;生：肥皂泡泡为什么是五光十色的？生：滑板车怎样才能跑得比较平稳？生：遥控汽车是靠什么遥控的？生：毽子上为什么要插羽毛？生：小皮球为什么要打上气？生：机器人为什么会说话？生：玩具汽车轮子上有花纹，为什么？生：小船为什么两头尖、中间宽？生：氢气球为什么会上升？生：不倒翁为什么不倒？生：电子琴玩具为什么能发出不同声音？4.初步解决个别问题，明确并板书：提出一个问题往往比解决一个问题更重要；5.老师总结：对观看过的事物能够提出为什么，是我们解决问题走向创新的起点；同学们提出了这么多“为什么”，应当怎么去解决呢？我想只要同学们认真学习、大胆实践，勤于讨论，在今后的学习中肯定会得到解决；拓展活动： 设计或改进一件玩具，把有关问题记录下来；谈话：同学们发觉了那么多问题，你们仔细观看，勤于摸索就像一个个小小的科学家，老师真佩服你们！在讨论过程中，你们对现在的玩具仍有哪些不中意的地方？课后，请同学们充分发挥想像力、制造力，设计或改进一种玩具，可以把你们的想法说出来