网络环境下中职院校计算机教学的实践与探索_金奕明

1、碾础下脚 翩计鲫教郛酬与寐文/金奕明李海玲中职院校计算机课程教学现状在经位大员的调杏研究之后发现， 我国现如今绝大多数的中职院校计0机 孜学还是以理论为主，以计算机孜师的 课12讲骅为主.es至存在一些学校过于 忽现计知扒课程敦学的悄犯在考核标 准与较学内容上没有形成统一有效的标 ；（l无视了考核的王要性，而教学内容 往往过于陈旧.计算机以及网络孩术迭 代是非常快速的.如果没有及时地更新 中职院校计算机放物，往往学生学习的 是已经过时的计算机相关1识，这对于 提高学生的计算机鸵力帮助是很小的， 这会导致计算饥学料的教育流于形式. 学生难以通过计a机课堂教学来拿援计 算机相关的知识，同时对于培养

2、学生的 计算机运用能力以及增加计算机知识的 储藏都产生了员面影响.而未来也界发 展的聚焦点必然是计算机所带来的相关 知识分支,这些知识分支都部要学生在 vs7计算仇相关根底知识的情况下进 行讲一步深入的学习.而这就是当前我 国中职院校计学中存在的最严玉 的何花。除此之外，单一固定的计算机 教学内容以及方式往往会让学生形成固 定思维.而单谪的计算机演作步骤那么会 极大地降低学生学习计算机知识的枳极 性，从而号致学习效宾差，学生的计耸 机学习习惬不日等何依。我国中职院校计算机教学存在的问ss计算机教材内容相对落后中职院校计算机教学中所澄及的深 程体系以及课本内容都过于善后，很多 计算机知识已经是五

3、年担至十年以前的 计算机阵旧知识点，这种溟程内容升级 缓慢的情况往往会导牧中职院校学生学 习的计算机知说港以运用到现代计算机 体系中去,很多知识以及技术都没有办 法表达在实际的掇作中，这样中职院校 披育本身的先进性就破失了，中职院校 生自身也难以成为社会需要的计算机实 用性人才。计算机教学方式太过曝旧，教学所 较低除了计点机所涉及到的课本知识过 于痂旧落后之外.很多中职院校计耸机 孜师自身的荻学水平也十分令人堪忧， 现如今计算机在我国的普及率很高，中 职院校学生的家里几乎都有计:j机，但 是即便如此.很多中职院校生在课堂上 学习到的内容仍然麻以在计算机上进行 漫作实践。再加上我国一些偏远地区本

4、 身液学硬件设苗缺乏.难以保证每次计 算机谡堂都能够上机廉作，因此绝大多 数还是通过计算机致源的讲解来迸行学 习，而教师教学能力低下那么会百接彰响 到学生学习和拿搜计算机知识的弘祟， 很多学生学习了计耸机知识却没有方法 真正地提高计笄机应用能力。没有石道强化计算机考试形式在我国.针对计算机即识的专业考 试十分稀少,更没有专门针对中职院校 学生的计算扒岑试.这就导致计算机学 科在中职院校孜育体系中处于被忽祝的 阶段，很多时候狡源会因为不考核计耸 机谡程而无视计耸机赦学，而学生也会 因为没有计算机考试的妾求，在学习过 程中散漫不uh.没有：!正地专心所课。 还有些学生那么是对自已交味的计经机运 用

5、能力不了捋.没有方法通过相关的考 i瓦来确认自己的计算巩水平。网络床境下中职院校计算机教学呈现的优势益够有效激发学生的学习积极性计ww要跟网络相结合才能够腐 现出其独特的魅力.而网络作为一冲虚 拟信恩数据，其本身是具有广泛性、开 放性以及即时性的特点的.学生学习计 耸机知识，掌握计0机运用能力能够 船练地在网络蚌境fail计算机获得大 自己需要的知识以及信恩，这样可以 有效地节展学生的祝野.让学生能够在 网络的海洋中巡游.这对于激发学生的 学习兴迅梆助很大。计算机结合网堵可 以展现出强大的多元功能特点，比方统 计和处理数据信息、绘制相关的图妣信 息、获取海bi的s3识以及构建出多种不 同的线型

6、等等”现如今的计算机已经被 运用到了各个领域.而这些领域都是将 来学生焉要踏上的不同工作肉位，因此 在中职院校生好奇心强以及学习枳极性 高的时候就应该枳极地培养1 也们的计ti 机学习兴建以及计耸机运用能力.能够有效培养学生的创新思绯能力在当前的回tg信息时代.计算机应 用的领域十分广泛.计算机本身的功能 也十分强大，就 中的app而有，需 要伯助计算机编写代码,通过信息网增 隆立网站等等，这些都滞要在计算机上 来完成，而计算机提供的是一个平台， 展现出来的那么是个人的创造力。由此可 见,一个中职院校生从亨以珊开抬学习82础计经机知识到逐渐熟练运用之后创立白 己暮欢的各种程序，其本所上是在不断

7、 地培养学生自己的创篇思维能力。在网 络大坏境下.通过计算机搭建的平台. 学生可以自由地恩、自由地创谚.自 由地体睑这个学习和创造的过程，这对 于学生的创新思维能力的密高帮助很 大。能够培弄学生的合作意识和能力现如今的这个社会.对于人才的要 求是很高的,任何人不仅仅需要有 知识储密以&专业技能，还部要具备团 队合作的盅识以及能力，要学会与人合 作，要具备有团队协作的根本斐力.s 学会利用集体的力和智慧，这本身是 跟找国传统的教育观念相违背的.在其 他学科中也雄以有所体贩但是计算机 学科不同于其他学科，计卵机的很多变 践揆作需要通过多人协作来完成，需要 依希团队的力员，因此计蕙机荻学可以

8、 有效地培养学生的合作能力以及合作意 识，在完成计翼机实践的过程中让学生 t得合作，并且感史合作网络环境下中职院校计算机教学实施对策建设教学框架对于中职院校计算机教师而言，回 络坏境下的计算机救学应该要从建设救 学柜架入手进行改革创箱，计算机本身 是独合学生生活的产物，其本身对于学 生是有看更大的吸引力的，而如何让学 生保持这种学习的兴趣，考睑的是计算 机教师教学框架的连妥性以及教学的睇 味性.互联网本身已经贸通我们的生活.其本身还涉及到了多种电子设备终端， 因此我们在学科致学过程中应针对学生 的计算机水平改善孜学方it,只有不断 觑强化各个层次学生的自王学习计算机 知识和提高计算机应用水平意

9、识，才能 珍让计算机课堂的教学妙顺利地从理 论过渡到实践.同时也应该积极地向学 生展现计算机本身的多元运用渠道以及 互联网技术的价ffllflfi.义，这样学生才 能缪深刻地借识到学好计算机课程对于 自己的吏要性.演定教学目标.创新教学观念任何一个致师在教学之前都应该明 滨致学的目标.而计经机学科教师那么应 该在明确孜学目标的同时家跟时代.不 断地革新自身的荻学理瓮 计弃机技术 的更新是很快的，如果教师的教学理念 不能更新.那么谁以培界出社会真正需要 的计算机。业人才.而孜学押念的革新 跟教学目标确实定能曜成为彰响教师教 学设定的美锻.同时也能场蒂助中职院 校教师史好地确定针对性的教学内容， 从而有筑地表达出致学设计所带来的孜 学效果，完哲致学环节，m视资源结合对于中职院校计算机孜师而言，个 人的计算机专业素养是十分质殳的借 助网络以及计算机所收笑到的教学素材 本身需要拓合学生的个人实哧情况来开 展披学任何先进的披学方式都需要通 过教学外境的蓉is以及师生的紧密淘通 才能开展，完善整炜的教学怀节，虫 现资源跟教