高中英语阅读技巧与效率的实践课题研究

1、玉湖市教育教学微型课题申请-评审表负责人as省玉湖中学联系 主要参加者姓名职称学历工作单位b中学级本科省玉湖中学c中学一级本科省玉湖中学课题 名称高中英语阅读技巧与效率的实践研究选 题 缘由面临我们普通高中英语阅读教学的现状以及学生阅读水平不高的现象， 加上高考越来越重视学生的语篇理解和交际能力，英语知识与语言能力的紧 密结合就尤为重要了。高考大纲又对阅读理解能力测试提出了新的要求，可 目前由于许多学生词汇缺乏，语法知识缺乏，缺乏相关的文化背景知识以及 阅读量少，课外阅读不够敢视，缺乏正确的阅读技巧等因素，高中英语阅读 教学仍然存在许多问题，学生阅读技巧和效率也比拟薄弱。因此，如何提高 学生阅

2、读技巧与效率是广阔英语老师必须面对和研究的课题。研究设想阅读教学在英语教学中有非常重要的地位，教师应以学生为主体，以学 习为中心的现代教学理念引导学生多看、多读、多练，扩大学生的词汇量， 增加阅读量并j'解相关的文化知识，开拓思路，探索阅读技巧，提高阅读效 率。在研究阅读教学中，实践灵活的教学方法，将教学与激发学生的兴趣相 结合，培养学生阅读的技能。在研究阅读指导中，教师精心指导学生掌握阅 读策略，提高运用语言的能力。在阅读过程的研究中，让学生积累阅读经验， 形成自己的阅读技巧。研究学生的根底阅读，培养良好的阅读习惯，通过广 泛的阅读，学生丰富了语言，开阔了视野，他们的理解能力和应用能

3、力不断 得到训练和提高。我们在教学中要做到课文阅读训练与课外阅读指导相结 合，促使学生去阅读更多的课外读物，感悟阅读策略，形成自己的阅读技能， 提高阅读效率。形成高中英语阅读技巧与效率的实践研究的结题报告。单位审查意见（单位盖章）年月日县（区）意见（单位盖章）年月日市级审查意见（单位盖章）年月日注：1 .课题组成员不得超过三人（含课题负责人），且当年只能承当参与一项课题研究;2.正文宋体小4号，篇幅控制在a4纸2页的范围内。课题设计论证活页课题名称：高中英语阅读技巧与效率的实践研究考前须知：本活页中一律不得出现申报人、主要参与者及有关单位等有效信息，否那么按放弃申报处理课题设计论证本课题选题意

4、义：本课题的研究目标、研究内容、研究假设；-本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。（限2000字内）一'本课题选题意义英语阅读课以培养学生的阅读能力为主要的教学目标，为到达这-目标，需要学习 和掌握课文内容所涉及的语言知识（词汇、句型、语法和习惯用法等），以及课文内容 所涉及的文化背景，进而在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读理解的准确度和深度 上得到提高。激发学生的阅读兴趣，从而提高阅读能力。由于学生夜阅读中扩大了眼界， 增长了知识，英语知识水平得到了强化和稳固，进一步开发了智力，而智力的开发乂激 发了学生的兴趣、意志和动机等非智力因素，促使自己去阅读更多的课外读物。二、本课题的研究

5、目标、研究内容、研究假设1、研究目标（1）本课题以国内外已有研究成果与实践经验为借鉴，立足于实践性，应用性研 完，与教师的教学实践想结合，与课堂教学的实践想结合，与学生的实际情况想结合， 与高中新课程标准相结合，形成提高学生阅读能力和效率的课堂教学模式。（2）本课题强化英语学习的新理念，优化课堂教学设计，以行动研究的方法，不 断寻找和试验英语阅读策略，从而到达英语课堂教学的高效性。（3）通过实践、反思、协同合作与改良，逐步加强高中英语课堂教学设计的有效性。2、研究内容英语阅读技巧与效率（1）通过课堂实践，指导学生快速阅读，了解阅读材料大意。（2）通过课堂实践，训练学生精读精炼，提高阅读能力。（

6、3）通过课堂实践，激发学生的阅读兴趣，枳累阅读经验。（4）通过课堂实践，培养学生的阅读习惯，扩大学生同汇量，丰富语言，开阔视野，开拓思路。（5）通过课内外实践相结合，研究总结经验，提高学生的阅读效率。3、研究假设以课堂教学为根底，通过多年的教学实践，在教学的方式上，强调学生在参与、实 践、讨论、探究和合作中学会用英语来表达、交流，开展综合语言运用能力，要学生在 英语阅读中通过互动来开展学生的概括能力和语篇能力，到达新课程理念的要求，提高 英语阅读课堂教学的有效性。三、本课题的研究思路、研究方法和实施步骤1、研究思路（1）搜集并整理提高高中英语阅读技巧与效率的方法，在课堂教学中使用。（2）鼓励学

7、生积极参与，主动学习，培养并体验学习的快乐，促进自主学习的能力。（3）教给学生阅读学习的策略及方法，例如快读精读看问题找答案等，然后进 行归纳总结，提高白己的阅读训练。（4）借鉴他人经验，推进课题研究。尽可能与先进学校或个人合作，吸取别人的 先进经验和学习一些好的方法°（5）以课题开展时间为界，对课题开展前后的各项指数进行比拟评估。2、研究方法（1）问卷调查：通过对学生关于阅读材料选择问题进行了调查研究，以了解影响 他们阅读兴趣的因素及阅读习惯。（2）分析研讨:对学生关于阅读材料选择问题的何卷，进行了认真详细的分析，获 得了一定的数据。（3）技巧指导:指导学生掌握材料的阅读技巧、文章

8、标题的解读策略、猜想词义的 根本方法、概括文章中心的综合能力、对文章内容的判断推理、分类词汇的扩展记忆等, 通过对阅读技巧的指导，习惯的培养，让学生掌握语言根底。（4）检测试验：通过检测，了解学生阅读能力，以证实研究效果。（5）总结经脸：将课题研究内容，过程加以归纳，总结，撰写相关的阶段性小结, 及时修正试验方案。3、实施步骤本课题研究从202x年12月开始至202x年6月结束，分三个阶段开展。第一阶段（202x.12202x.1）准备阶段。（1）明确课题探究的目的和意义，进行深入的学习，整理课题申报相关资料，完 成课题申报、立项。（2）收集有关理论文献及实践资料，对课题研究的可行性和主要内容

9、等进行全面 深入的论证。（3）制定研究方案及研究方案，培训研究人员，做好实验准备。第二阶段（202x.2202x.4）实验阶段。调整课堂结构，教学实践，反应改良o有方案的开展研究交流活动，及时研究出 现的问超并分析，调整策略，让课题研究有一个良好的开始。在课题运作过程中，清 教专家的指导和帮助，以便课题研究得以顺利进行。第三阶段（202x, 5202x.6总结阶段。（1）完成课题研究报告。（2）进行总结提炼和实验成果的综合评估，撰写结题报告，提交课题组鉴定、验 收。活页i完成课题的可行性分析完成课题的保障条件（如主要参加者的学术背景和人员结构、研究时间及所在单位条 件等）。（限800字内，本页

10、不够可加页）一、参加者的学术背景研究经验，人员结构课题组成员为学校的骨干教师，具有良好的研究根底和较强的科研能力，学术背景 和人员结构如rxxx,女，本科学历，中学一级教师，参加工作以来一直担任高中英语教学，负 贵本课题的安排，课题研兄分析，本课题的教学设计与成果的编写。xxx,男，本科学历，中学一级教师，是英语组组长，英语学科带头人，负责高 中英语阅读技巧与效率示范展示课和课题结题等材料的撰写。xxx,女，本科学历，中学二级教师，负责本课题相关资料的收集，论文整理。二、完成课题的保障条件1、组织保障成立课题小组，分工明确。组织学习，清教专家。提高理论水平和研究能力，提高 开展课题研究和教学改革的能力。2、单位条件我校健全完善的科研制度为课题研究的顺利实施提供了保障，学校有浓厚的科研氛 围，有课题研究的制度及奖励方案，有课题研究的专项资金。科研兴校，科研兴教作为 学