人教版美术八年级下册第二单元《了解纹样》教案4_第1页
人教版美术八年级下册第二单元《了解纹样》教案4_第2页
人教版美术八年级下册第二单元《了解纹样》教案4_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、最新人教版美术八年级下册第二单元了解纹样教案4教学准备：课件、填图、纹样作品。教学过程：一、激趣导入 。填图游戏。（学生能轻易发现填图游戏中分格的线就是基本骨架线 ,它起到了帮助教师们画图的作用。）教师先自己玩一玩填图游戏,让学生在看教师玩的过程中掌握游戏的规律, 由于听到要玩游戏,学生们观察得都非常仔细, 因此游戏完成的很顺利。学生在“填图游戏”过程中,不仅体验到了美术活动的乐趣,有效的激发了本课的学习兴趣；同时了解了如何运用基本骨架线进行纹样设计,巧妙的使本课的教学难点得到了初步化解。二、明确问题。让学生自主学习之前,教师对学生提出了一个简单又明确的问题找出教材上提到的“纹样”的组织形式,

2、并用笔划快速地出来。问题简单明确,学生们很快便完成的学习任务因此回答问题很积极。答完了这个问题 ,再有条不紊的出示第二个问题：请你分别给大家介绍一下不同形式的“纹样”分别有什么特点,教师先给学生做了一个示范,然后再请学生像老师一样来说一说。有了老师的示范,学生们都能试着像老师一样来讲解不同组织形式的“纹样”的特点,因此自主学习这一块也进行得比较顺利。三、创设情境。课前教师收集了大量“纹样”在生活中运用的图片 ,学生们在一张张图片的欣赏过程中不仅陶醉于美丽的纹样,并且认识到了教师们的生活中其实处处都能找到纹样,尤其是在欣赏到令人垂涎的“纹样”美食时,学生们被深深的打动了。这一情境的创设,有效的激

3、发了学生创作的热情。1、早在远古时代, 教师们的祖先们就已经将纹样运用于生活中了,请大家欣赏课本中的图片。2、请你想一想,纹样在教师们的生活中还常常运用在那些地方？（生举例 ,师课件展示纹样在生活中运用的图片若干）（大量纹样实际运用图片的欣赏,拓宽了学生的视眼,让学生充分认识了纹样在日常生活中的广泛运用。）3、欣赏了这么多精美的图片,教师想大家一定很想知道怎样来制作这些美丽的纹样,下面教师们就一起来了解纹样的制作方法：请学生自学,并向大家介绍三个步骤：定尺寸、定外框、定基本骨架线。4、请学生思考：基本骨架线和教师们刚才玩的游戏有什么关系？四、分析作品。从学生的作品中反馈出来,也有少部分同学对于何为均衡式的纹样还不太明确。通过对本教材的反复研究,教师觉得本课教学内容可以适当的修改一下：在纹样构成形式中,课本中提到了多种纹样的构成形式,这些形式除了均衡式和对称式之外,都是在对称形式的基础上进行一些方向的变化（比如向心式、离心式以及向心、离心结合式都可以看作是发散式对称图形） ,所以在教学中可以将它们统归到对称式纹样当中去,这样纹样就可以分为三大类构成形式：对称式、均衡式与综合式。5、并请学生思考,并说一说怎样制作基本骨架线？师小结：可以用对折的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论