教学设计小学音乐优质课-打花巴掌

1、打花巴掌教学设计教学目标：一、让学生学会歌曲打花巴掌，并能以游戏的形式表现出这首歌 曲。二、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。三、能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏；在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。教学重点：用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌，表现歌曲的风格。教学难点：一、准确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。二、创编歌词。教学准备：钢琴、多媒体课件、教学过程：一、激趣导入伴随着美妙的铃声，开始了这节音乐课，小朋友们，你们准备好r吗？（师生互动拍手）1、小.朋 友们 请坐 好，灵巧的 小手 在哪里？小.朋 友们己站坐好，灵巧的 小手在这里小手拍一拍，小手抖一抖、小手摇一摇、小手摆

2、一摆，小手扭 一扭、小手握一 握、最后这两个动作与合作完成，第二遍时加快速度！亲爱的同学i你真棒i2、师：同学们，老师知道你们都很喜欢玩游戏，能说说平时你们都做什么游戏吗？生：丢手绢、老鹰捉小鸡、踢健子、拍手游戏（学生一起拍，为学习 歌曲做准备）3、师：会做这么多游戏呀！真羡慕你们，今天老师也带来一个拍手游戏，请看：二、节奏练习1、（多媒体出示节奏型）出示节奏2、跟老师拍节奏，强调的十六分音符及附点节奏3、大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确, 但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定 会变得更灵巧。你们看，两条节奏变成了好朋友，唱起了好听的歌谣，我们大

3、家也来试试吧。按节奏读歌词（课件）先听师拍读节奏，强调dai语气词和附点。打花巴掌 吠i 一月一，ii在一起i4、现在，我们做个拍手游戏（边说边拍手，两人-组）为后面的学习作 铺垫三、聆听音乐，初次感受音乐，让学生大致了解歌曲。1、老师刚刚从你们每个人的脸上都看到了兴奋、开心的笑容，大家 都体会到了游戏的乐趣。像这样的游戏童谣还有很多很多，今天老师 还带来了一首非常特别的游戏童谣请同学们认真聆听，跟我们以前学的歌曲有什么不同的地方？初听打花巴掌（课件）生：这首歌曲即有唱的局部又有说的局部。教师总结这是一首具有说唱风格的游戏童谣，名字叫做打花巴掌。简介打花巴掌（课件）2、你还有什么发现？生：“的

4、”字发生了音变,读成了 “dai”音。四、学唱歌曲（一）试唱童谣的歌唱局部（重点学习）识谱随琴跟唱：师大声唱谱，生小声唱啦1、记花名师：那这首歌中的歌唱局部都唱了哪些花呢？你能说出花名吗？（播放课件）2、这是一首带有北京方言的儿歌，北京方言有一个特点，就是儿化 音特别多。比方说这么冷的天儿，飘雪花儿，谁家小孩儿，光着脚么 丫儿等，歌曲也把“子”和“花”参加儿化音来唱的。好，和老师 一起读一下。3、请同学随范唱轻声学唱歌曲。(课件)(二)、歌曲处理(1) 说的局部指导学生轻声高位置读歌词，十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、 准确。(2) 唱的局部同学们想想，北京的小朋友在玩打花巴掌游戏时心情怎样

5、呢？指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。(3) 师：歌曲中每一段的结尾都有一处必x的节奏，清你合着韵 律，用一种声音或者动作来表把这个节奏表现出来(跟录音唱)(4) 、同学们边唱歌边做拍手游戏。五、拓展(一)、创编歌词同学们对歌曲掌握的非常不错，北京的孩子只编到了四月四，他 们想继续往下编吗？下面就开动你聪明的小脑袋来创编一下吧！创编 的歌词要有鼓励性，应该是健康、积极向上的，歌词要说的顺口。1、学生同桌或前后桌小组合作创编5一一8月歌词。2、师巡视指导。请同学展示小组创编结果。师：看来你们的小脑袋里真的装了许多新的想法，给老师带来了意想 不惊喜。3、完成演唱歌曲58段，创编局部学生可以唱自己创编的歌词，不 要求唱同样的歌词。这样，可以让他们体会到创编的乐趣和分享成功 的喜悦。（二）、好,今天小朋友们表现得.真棒，现在，让我们来欣赏老北京的 另一首打花