我对教育技术的理解ppt课件

1、12v教育作为人类社会的一种现象，贯穿于整个人类社会的始终。自从有了人类社会，教育作为人类社会的一种现象，贯穿于整个人类社会的始终。自从有了人类社会，就有了教育现象，也就有了教育的媒体与方法（或称教育的技术）。目前教育技术就有了教育现象，也就有了教育的媒体与方法（或称教育的技术）。目前教育技术学术界比较公认的看法是美国学术界比较公认的看法是美国AECT1977AECT1977年定义中的观点，年定义中的观点，“这门学科知识起源于第这门学科知识起源于第二次产业革命时期，即自动化、原子能的时代。教学技术（教育技术）与这一发展二次产业革命时期，即自动化、原子能的时代。教学技术（教育技术）与这一发展有关

2、。据此可以认为教学技术（教育技术）起始于有关。据此可以认为教学技术（教育技术）起始于2020世纪世纪2020年代初期年代初期”。v早期的教育技术，研究重心放在了各种不同教学媒体的特性研究上，教育技术的研早期的教育技术，研究重心放在了各种不同教学媒体的特性研究上，教育技术的研究经历了一个从究经历了一个从“媒体媒体传播传播系统系统系统、整体、绩效系统、整体、绩效”的演化过程。今天的现的演化过程。今天的现代教育技术更加强调系统性、整体性和绩效性。代教育技术更加强调系统性、整体性和绩效性。v教育技术发展出现不同的名称。有教育技术教育技术发展出现不同的名称。有教育技术教学技术教学技术学习技术学习技术电化

3、教育等。电化教育等。目前普遍采用教育技术这一概念。目前普遍采用教育技术这一概念。概念框架 学习过程与学习过程与学习资源学习资源实践探究人类学习的本质及探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是论，它着重说明学习是怎样产生的，关注观察怎样产生的，关注观察个体行为永久性的变化个体行为永久性的变化，研究什么是学习的基，研究什么是学习的基本条件，并研究学习系本条件，并研究学习系统所含因素存在的理由统所含因素存在的理由（如动机、练习、反应（如动机、练习、反应等）等） 学习是个体某些条件限制下产生的反应；个体习得的行学习是个体某些条件限制下产生的反应；个体习得的行为是

4、刺激与反应之间的联结。为是刺激与反应之间的联结。学习是个体对事物经由认识、辨别、理解从而获得新知学习是个体对事物经由认识、辨别、理解从而获得新知识的过程，在这个过程中，个体认知结构将发生改变。识的过程，在这个过程中，个体认知结构将发生改变。主张研究人的整体意识性、人的尊严、价值及其本性；主张研究人的整体意识性、人的尊严、价值及其本性；强调强调“以学生为中心以学生为中心”，着眼于学生独立性、创造性的，着眼于学生独立性、创造性的发展和人格的自我实现。发展和人格的自我实现。强调学生在学习过程中主动建构知识的意义；力图在更强调学生在学习过程中主动建构知识的意义；力图在更接近实际的情境学习中，以个人原有

5、的经验、心理结构接近实际的情境学习中，以个人原有的经验、心理结构和信念为基础建构新知识，赋予新知识个人理解的意义和信念为基础建构新知识，赋予新知识个人理解的意义。 1发展教学理论 2结构-发现教学理论 3范例教学v 传播一词译自英语传播一词译自英语communicationcommunication，也有人把它译成交流、沟通、传通、传意等，一，也有人把它译成交流、沟通、传通、传意等，一般将传播看作是特定的个体或群体（即传播者）运用一定的媒体和形式向受传者进行般将传播看作是特定的个体或群体（即传播者）运用一定的媒体和形式向受传者进行信息传递和交流的一种社会活动。信息传递和交流的一种社会活动。v

6、传播用于教育目的并且具有教育的相关特性时，就称为教育传播，即是由教育者按传播用于教育目的并且具有教育的相关特性时，就称为教育传播，即是由教育者按照一定的要求，决定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、照一定的要求，决定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动。它的目的是促进学习者的全面发展，培养社会所需的各种人才。它的目的是促进学习者的全面发展，培养社会所需的各种人才。媒体技术手段是现代教媒体技术手段是现代教育技术

7、中最为具体和实育技术中最为具体和实际的内容。教育技术起际的内容。教育技术起源于教育媒体技术，教源于教育媒体技术，教育媒体技术是教育系统育媒体技术是教育系统的有机组成部分，又是的有机组成部分，又是教育传播中必不可少的教育传播中必不可少的基本要素。基本要素。 现代教育技术意义上的现代教育技术意义上的教学设计，应当被定义教学设计，应当被定义为为“将学与教的原理转将学与教的原理转换成教学材料和教学活换成教学材料和教学活 动方案的系统化过程动方案的系统化过程”。也可以把它看作进行。也可以把它看作进行教学系统计划的一套具教学系统计划的一套具体工作步骤和程序。体工作步骤和程序。以培养以培养“心性完善、个心性完善