高一化学教学工作计划精选

1、高一化学教学工作方案一、指导思想和要求贯彻训练部和省训练厅有关新课程改革的精神，以一般高中化学课程标准 试验 和江苏省一般高中新课程试验化学学科教学指导看法为指导，积极稳妥地推动我校一般高中第一阶段化学新课程试验，进一步提高我校高中化学新课程的教学质量， 以同学进展为本， 在学校领导， 学校职能部门和化学教研组的领导下， 严格执行学校的各项训练教学制度和要求，仔细完成各项任务； 教学的宗旨是使同学在获得作为一个现代公民所必需的基本数学学问和技能的同时，在情感，态度，价值观和一般才能等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习，终身受益奠定良好的基础；为20××年的新课程下的化

2、学高考做预备，为同学 打下坚实的基础，是我们教学目标；二、主要工作1、仔细学习新课标，转变老师的教学理念加强老师学习训练教学的理论学习；以学习新课标为主要的学习内容，组 织切实有效的学习争论活动，用先进的训练理念支撑深化训练改革，转变传统的教学模式；要求老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学留意以培育同学的合作沟通意识2、转变老师的教学方式转变同学的学习方式老师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立同学是学习的主人， 以公平，宽容的态度对待同学， 在沟通和 " 对话" 中实现师生的共同进展， 努力建立互动的师生关系； 本学期要连续以转变同学的学习方式为主，提倡争论性学习，

3、发觉性学习，参加性学习， 体验性学习和实践性学习，以实现同学学习方式多样化地转变，促进同学学问与技能，情感，态度与价值观的整体进展，为同学的终身学习 打下坚实的基础；3、转变老师的备课方式，提高老师的备课质量例题的挑选，习题的配备与要求，可依据每个班级同学的实际，敏捷处理； 重视教学过程的反思， 尽可能做到每节课后老师要反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作；4、发挥备课组的集体作用集体备课，教案基本统一；每一节课都有一个主备，然后集体争论，补充完 善；同时，依据各班的详细情形， 适当进行调整， 以适应同学的实际情形为标准， 让同学学会并且把握， 不

4、搞教条主义和形式主义；教案应表达学问体系，思维方法，训练应用，以及渗透运用等，要有对重点难点的分析和解决方法；备课组要做到资源共享； 作业在完成课本上的习题的基础上，依据不同层次的同学，要求做高中化学同步导学中的不同题目；5、做好优生化学补差工作和学困生的补习工作化学肯定要连续以高考文理科平均成果为宁波大市第一为目标；各位老师要盯住本班的优生，确保化学达到或接近其它科目的成果; 同时要做好学困生的补习工作；6、做好化学爱好小组的辅导工作要以出成果，出人才为目标；7、做好化学课外辅导资料的编写整理工作化学课外辅导资料的质量对巩固教学成效，提高教学质量 有着及其重要的作用，因此我们高一化学备课组的

5、全体老师要依据分工， 仔细做好化学课外辅导配套练习和单元测试卷的编写和整理工作；三、高中化学新课程的实施与操作基于对课程标准 和苏教版教材的熟悉，结合新课程改革和我校化学教学的实际，我们就如何在新课标的理念下实施高中化学新课程做出如下方案，并依据教学的实际进行准时的调整和完善；（一）如何备课备课是教学的重要行为之一， 是老师上好课的前提； 与传统的备课要求相比，新课程的备课强调以下几个特点:1、新课程备课目标更强调实效性；教学目标的制定要符合同学的认知规律和课程标准 的要求；备课前要找到同学现有进展水平与潜在进展水平之间的" 最近进展区 " ，并在此基础上确定教学目标；对于

6、化学概念，学问与技能的备课，要留意新旧学问的连接点; 同时要依据教材内容的广度，深度和课程标准的要求，结合同学的基础来确定重难点， 找出突破难点的方法，螺旋上升地支配核心化学概念，学问与技能的内容；新课程强调化学教学是化学活动的教学，课程标准 要求老师备课的有效目标必需既留意同学才能的培育，又强调师生双边，多边活动的过程；因此，教 师的备课应当环围着如何组织和设计有效的化学活动来绽开；2、新课程备课应留意问题设置的阶梯化；在教学过程中我们常常遇到这种尴尬的场面: 我们设置了一个 " 简洁" 的题目，而同学却无从下手， 这通常都是由问题设置的梯度不当引起的；新课程备课中设置问

7、题应遵循由易到难，由简到繁，由浅到深，由详细到抽象的原就，尽量 让问题处在同学的" 最近进展区 " 内；3、新课程备课评判应更突出促进同学，老师的进展传统的备课评判对每个老师，每门课程的备课要求几乎都是一律的；如" 环节" 都要求有 " 教学目标 " ，" 教学重点，难点 " ，" 教学引入 " ，" 教学过程 " ，" 教学小结" ，" 作业" 等，缺一项就视为不合格，这样做的弊端在于忽视了学科特点， 在很大程度上扼杀了老师的制造性；

8、依据新课程的要求， 老师的备课评判应表达学科特点，老师特色， 要有利于同学的进展， 有利于老师专业水平提高；我们认为新课程下的备课评判应把握以下原就 : 备课思路过程要有特色，促进老师，同学的进展目标要明确；4、新课程备课要留意感情投入新课程理念下的备课，老师要明白同学的学问水平，心理状态，接受才能， 爱好爱好和个性差异， 留意师生情感互动， 先获得同学的信任， 最终形成一条感情的链条， 紧紧把师生连接起来，也要和谐好同学之间的关系，让同学有一个宽松开心的学习环境，为提高学习效率打下感情基础；5、新课程备课要树立" 团队" 精神新课程理念下的备课， 老师要树立 "

9、 团队" 精神， 留意发挥集体力气， 提高备课的质量和效率， 并推出新的教案模式， 要求老师在教案中写教学设想， 设计理念，并准时在课后登记教学随笔，进行教学反思，并大力提倡 " 集体备课 " 方式；（二）如何上课1、新课程理念下的上课应重视新学问的引入新学问的引入是实现旧学问向新学问迁移的过程； 在新学问引入中既应重视与旧学问的联系， 又应创设有利于迁移的情形， 因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键；2、新课程理念下的上课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念；课程标准 中的化学教学过程是老师引导同学进行化学活动的教学；化学活动是同学经受化学化过程的活动，

10、同时也是同学自己建构化学学问的活动；3、新课程理念下的上课应勉励同学自主探究与合作沟通；有效的化学学习过程不能单纯地依靠仿照与记忆，老师应引导同学主动的经受观看，试验，推测，验证，推理与沟通等化学活动，从而使同学形成自己对化 学学问的懂得和有效的策略；另外，通过课题争论和同学动手试验，同学不断提高了自身的观看力，想象力，推测力，同时使同学在自主探究与合作沟通的过程中培育同学的制造精神和动手实践才能；4、新课程理念下的上课应重视培育同学应用化学的意识和才能；化学源于实践又应用于实践， 最终的目的也是为了应用， 因此上课应留意进展同学应用化学的意识和才能； 老师在每一个化学系列中， 应当充分利用同

11、学已有的生活体会， 引导同学把所学的化学学问应用到现实生活中去， 以体会化学在现实生活中的应用价值；5、新课程理念下的上课应重视培育同学动手才能和实践制造精神；培育同学动手才能和实践制造精神是新课程的新理念； 动手才能和实践制造表达出同学的观看，摸索，试验，探究，创作，是一个 " 考察" 与" 做" 的过程，以思维和活动为主要形式，强调同学的亲身经受，促进同学积极参加活动； 三 作业布置与批改作业是使同学把握所学学问，培育各种才能的有效手段，也是记录同学成长和评判反馈的重要手段；但是，假如作业过多过难，就会加重同学的课业负担，使同学疲于应对，严峻地束缚和

12、影响同学的智力进展和身心健康；作业的布置要留意以下几点:1、 适量性；作业肯定要适量， 使适量的作业既可以达到巩固所学学问和提高各种才能的目的， 又能够留出足够的时间让同学自己自学，总结，归纳和反思；2、层次性；第一，作业本身要有层次，应由易到难；其次，对不同基础，不同类型的同学，作业也要分出层次，使各种同学经过努力都能完成；3、 针对性；依据同学的个性特点，设计或布置一些有针对性的，适合其个性进展的作业，培育和促进每位同学进展其特长；4、 实践性；作业要尽可能结合社会，生产和同学的日常生活实际，必要时仍可以自编一些题目，让同学动手，动脑，理论联系实际，提高其分析问题，解决问题和实际操作才能；

13、5、 探干脆；平常就要留意培育同学的制造才能和创新意识， 每次作业都要尽可能设计一道难度适当的探干脆题目， 让同学通过做作业逐步培育分析， 探究和制造的才能；作业批改要坚持老师全批全改与同学订正相结合 ; 对学困生的作业，仍要在批改后准时详细指导，准时补差；（四）课外辅导课外辅导是老师完成教学任务的重要的帮助手段之一；老师在课堂没有解决或无法完全解决的问题， 通过同学自习和课外辅导就可以完成；课外辅导应做到四个结合， 即一般辅导和个别辅导相结合，自习辅导与活动辅导相结合，辅导求知和辅导做人相结合， 老师辅导和家长， 社会辅导相结合； 课外辅导要面对全体同学，不能只针对几个尖子生；个别辅导除了针

14、对个别同学解决个别问题外，重点是面对学困生；要帮忙学困生解疑问，上台阶；在做好自习辅导的同时，也要做好对同学的各种活动的辅导，如各种课外活动小组，爱好小组， 社会活动小组等；不仅要辅导同学的文化学问，也要辅导同学做人的道理；训练不仅是学校的职能，也是家庭，社会的义务，只有学校，家庭，社会相结合，才能使辅导更持 久，更有效，更广泛；（五）测验评判必要的测验检查是检测教学成效，勉励同学学习的一个有效方法；当然，我们也不能把考试和考试成果作为评判同学的唯独标准；大型考试应当适当削减，同学的成果应当结合同学的平常成果；四、授课方案周次章节教学内容教学时数教改试验支配备考第一周第一章化学试验方法1节其次

15、周第一章化学试验方法第一节归纳整理2节蒸馏、萃取第三周第一章化学计量在试验中的应用2节物质的量浓度溶液的配制第四周第一章化学计量在试验中的应用归纳与整理第一章2节第五周其次章物质的分类2节胶体的制备第六周国庆放假第七周其次章离子反应2节离子反应及其发生的条件第八周其次章氧化仍原反应2节第九周其次章归纳与整理其次章复习迎期中测验2节第十周期中测验及试题讲评第十一周第三章金属的化学性质2 节金属与氧气的反应； 金属与水的反应第十二周第三章金属的化学性质2节金属铝的两性第十三周第三章几种重要的金属化合物2 节 氧化铝的两性； 氢氧化铝的两性第十四周第三章复习氧化物、氢氧化物的性质；碳酸钠和碳酸氢钠的性质2节碳酸钠和碳酸氢钠的性质试验第十五周第三章用途广泛的金属材料2节第十六周第四章无机非金属材料的主角硅2节第十七周子的检验第四章富集在海水中的元素氯2节氯水的漂白作用； 氯离第十八周第四章硫和氮的氧化物2节雨水 ph值的确定第十九周第四章硫酸和硝酸2节硫酸和硝酸的氧化性其次十周第四章氨2节氨其次十一周第四章学问归纳与小结、期末考试教材分析，重点难点新课程要求以同学的进展为核心，让同学把握和形成将来进展所必备的化学基础、人文精神、实践才能和创新意识的