6绥宁二中电子备课方案

1、绥宁二中电子备课实施方案一、指导思想电子备课是学校硬件建设、教学管理达到现代化、信息化的产物，实施电子备课在于盘 活教育资源，实现教育资源的共享与优化；在于促进教师在业务领域的沟通与探讨，提高教 师教学水平，免去教师繁杂低效的劳动，提高单位时间的效率，全面实施优质教育。二、实施背景提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量，课堂教学质量的高低,在很人程度上取决于 教师的备课质量。备课是教学的起始环节，备好课是上好课的前提和先决条件。没有备课或不 认真备课，是难以实现规定的教学目的的。因此，教师应该在备课上下功夫，不上无准备的课。 一支笔、一本教案、一本教参的传统手工个人备课模式耗费了教师们许多时间

2、用于教案的抄 写工作，教师忙于应负检查，根本没有时间去很好地钻研教材、教法，同时也不利于教师间 的横向交流合作，效率低、效益差。现代教育倡导合作教学，教学需要开放，教研同样需要 开放与合作。三、实施目的1、提高教师的备课效率。当教师能掌握和熟练的运用计算机操作技术后，采用电子备 课，可以克服传统备课方式中教师过多地把时间花在查找资料和书写等方面的弊端，使教师 把更多时间放到思考课堂教学设计和课前的准备上来。另外电子备课特有的修改和编辑功能, 也更利于教师反复修改自己的电子文木，使教学设计更加完善。2、提高教师的备课质量。由于计算机和网络特有的资源共享性和信息搜集处理功能，使 教师在备课时，除了

3、单一的借助教材和教师用书外，还可以通过网络资源撷取更多的与教学 内容相关的信息和资料，开阔教师的眼界，拓展教师上课的思路，丰富课堂教学资源。在此 基础上，教师可以结合自身教学的实际情况，通过自己对信息的整合，不断提高课堂教学设 计的质量和艺术。3、电子备课便于教师组建个人教学资源库。采用电子备课，教师可以把平时在网络和报 刊中看到的相应资料、课件等，很方便地通过拷贝和输入保存到相应的教学内容中去，对自 己的教案采取动态管理，使之日臻完善。这种不断更新、完善和充实的动态过程，可以使教 师经过多年的积淀后，形成一个十分完善的个人教学资源库。四、对电子备课定义的界定电子备课也叫无纸化备课。一般认为，

4、电子备课就是把原来写在纸上的教案，输入到电 脑中，以word或wps文件格式保存起来。其实，电子备课不仅仅是电子文本教案，还应包 括多媒体的课件（视频、音频、图形、动画等）、教学资源和参考资料等。由于我校的电子 备课刚刚起步，因而本学年我们实施的重点是各学科新授课的课时备课，对于多媒体的课件 我们提侶教师通过网络下载或自己制作运用到教学中去，但不做统一要求。五、实施流程流程图：年级学科备课组长分工-教师个人自备一上传教案一组长组织教师讨论一资源 共享t二次备课及教学反思（教学后记）六、具体要求1、除音乐、体育、美术、综合实践等学科以外，其他所有学科要进行电子化备课。2、关于电子备课内容： 文本

5、内容的设计要体现“为了每位学生的发展啪勺新课改理念，体现“教为主导、学为主 体，动（练）为主线”的教学原则，突出学生主体地位，运用自主、合作、探究的学习方式， 努力实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维”冃标的有机结合和统一。 每个教师都要写详案，体现教学过程。具体包括：备教材（理清知识结构、确定重、 难点）、备教法（尤其是突出重点、突破难点的措施）、备学法（教学生如何会学习）、备 学生（针对学生的差异开展教学）、备习题（练习、检测）、备教学准备（教具、多媒体课 件等）。 要体现完整的教学过程。要有三位教学目标、课型课吋、重难点、教法学法、教具等, 教学过程包括：复习导入、新授、巩

6、固练习、小结、布置作业及教师、学生活动设计等环节 都要体现在备课中。 要通过精心设计学生在学习过程中的主体活动，体现师生间的交流与互动，激发学生 主动地、富有个性地学习。 要有规范的板书设计。 教师可以以文木形式下载并整合（修改、加工）网络上的优秀教案、教学素材，但要 注意符合自己的教学实际，可操作性强。3、关于电子备课格式：在word形式下，a4纸质，纵向设置，边距各2cm,表头小2号、黑体字，正文小4 号、宋体字。止文中的重点问题、学生活动设计、教学后记要用不同颜色加以区分。4、关于教学后记：每节课都有教学后记，每次教学后记的内容有深度，有思想、有意义，或给人以方法、 使人受益，或给人以教育，使人警示。每篇不少于100字。七、对电子备课的管理1、教导处每月月底检查一次备课，在学期结束时评比优秀教案，并在平时用跟踪听课 等方式检查教师的备课质量，并将检查结果同考核挂钩。2、要充分发挥教研组长