倾心家长学校工作促进基础教育发展讲解

1、倾心家长学校工作促进基础教育发展宁城县教育局家长学校教育中心校方淑艳宁城县家长学校教育中心校成立于2011年，现由教育局局长担任校 长，教育局副书记担任常务副校长，关工委主任担任执行副校长，专职教 师4名。与全县各级各类中小学、幼儿园110所家长学校，1344名专兼职 教师，形成了宁城县家长学校相对独立的教育体系。几年来，宁城县家长 学校教育中心校在制度建设、学校常规管理、课题研究等方面取得了一定 的成效，现汇报如下。一、主要工作1、完善制度建设。宁城县家长学校教育中心成立后，根据家长学校 教育现状，制定完善了一系列规章制度。一是制定了宁城县家长学校五 年办学实施规划、家长学校工作要求、家长学

2、校教职员岗位职 责、家长学校管理制度、宁城县家长学校工作实施意见等规章 制度，为家长学校科学发展提供了工作依据。二是根据内蒙古自治区 “教育部关工委家长学校教育实验区”考核评估方案，制订了宁城县 家长学校教育工作评估内容以及宁城县家长学校教育工作评估指 标。对全县各家长学校教育工作做出“十有”、“五落实”的具体规 定。三是依据全国家庭教育指导大纲要求，结合多次家庭教育及青少 年儿童行为表现的调研结果，制订了宁城县家庭教育指导大纲与宁 城县家长学校课程安排。2、深入基层调研。没有调查就没有发言权。家长学校中心校自成立 以来，每半年都要进行不同形式、不同内容、不同群体的调研工作。然后 根据调研结果

3、，有针对性的设计并安排下一阶段工作，使家长学校教育工 作具有实效性。2011年9月中心校采取走访、座谈等调研方式。与各学校领导座 谈，了解到各家长学校开办情况及家庭教育状况；对家长和老师的走访， 发现家长与教师在学生教育上都存在着一定的误区；与学生个别交流， 发现许多学生与家长、老师之间存在一定程度的沟通不畅。调研情况分析 总结形成报告后，教育局领导对调研结果非常重视，下发了关于各校重新 组建家长学校领导组织与选聘专兼职教师的通知。宁城县家长学校教育中 心校下发了关于现阶段中小学生及幼儿心理特征与家庭教育状况分 析，对家长学校具体工作进行统一安排。教学方面，目标重在理念转 变，幼儿阶段讲父母要

4、做的两件事、中小学阶段讲走出教育误区， 做合格家长等公共课；活动方面，重在改善师生父系与亲子关系， 组织全县各校开展“感恩”主题教育，“亲子读书”活动等。2012年3月中心校主要利用问卷形式进行调研。从中发现了诸多问 题：教育矛盾大多数源于缺少沟通；家长择校择班愿望很强烈；急 躁、焦虑乃至缺位的家长创造了太多的问题孩子等。家长学校教育中心校 根据调研情况，对全县家长学校教育工作做了新的安排。家长培训教学内容，重点针对共 性问题与热点问题做专题指导。如家长要 学会多元沟通、择校择班 需冷静、如何培养学生良好习惯等。备课环节下功夫。不仅根据 讲的内容做相应的PPT，而且录制学校开展活动，评价孩子，

5、评价学校等 相关视频。让家长看到自己孩子在校优秀表现，让小学生家长听到初中校 长、教师和学生对该小学的评价，让初中家长听到高中校长、老师及学生 对该初中的评价等。对学校进行正面宣传，提高家长对学校的信任度。 开展活动，目标重在家 校沟通共建。如，全县开展的“千名家长进校园” 的活动。不仅让家长走进学校，参观校舍，了解办学方向，与学校领导共同讨论学校管理与建设问题，拉近家校关系，化解了家校 矛盾。而且为家 长与孩子创造在校“同上一堂课，同吃一顿饭”的机会。很多家长转变了观念，理解了孩子，亲密了关系。构建多元培训平台。除了定期、定时、集中培训课，另辟 多种培训途径。我们又做了这样几项工作：一是创办

6、报刊。打破了培训课的时空限制，更好的发挥宣传与指导功能。针对我县家长教育水平的实际，我们创 办家长教育简报，单为此做了家长问卷，问卷结果显示：喜欢阅读的家长100%，栏目设置、 内容刊载等方面家长满意度100%。二是构建网络平台。建立QQ群，方 便家长交流探讨教子问题。目前据不完全统计，两年来通过网络指导了近 长，现在有几十位家长一直在我们中心校教师的跟踪中。2000多位家 三 是发挥好校讯通和手机短信的便捷功能，及时沟通。调研中发现问题，针对性的问题，大大增强了家长学校 教育工作效 果。3、抓好学习培训。一是抓好中心校教师的学习与成长。中心教师除 了参加了区、市组织的培训会以外，还自行参加自

7、治区、市妇联等单位组 织的幼儿家庭教育讲座、家庭教育大讲堂开坛讲座，全国优秀班主任丁 榕、全国教育专家肖川 等专家讲座。同时多次邀请赤峰市教育局关工委宁 主任和家庭教育成功人士亲临指导。另外，每位教师还充分利用书籍、 网络等平台自学家庭教育理论、个案转化方法、观看专家视 频等，如观看 卢勤、郑委、孙云晓、俞洪敏等著名教育专家的家庭教育系列讲座，提高 理论水平与专业素质。二是培训好各学校专兼职家长学校教师。我县各总 校直属中小学幼儿园都配备有专职家长学校教师，中心校把定期举行教师 培训会作为提高专职教师素质的主要途径。4、落实课题研究。参与自治区“以学校教育为主导，以 心理健康教 育为主要内容，

8、以家长学校教育为主要方式的和谐教育研究”课题，以课 题研究为抓手，深入研究，逐步落实中心校举行了课题实验校实施研讨 会，课题实验校座谈会，分析、解决实际遇到的问题，学习课题研究策略 与方法。邀请赤峰教育局宁主任亲临教育局家长学校中心校指导培训，解 惑答疑。召开课题实验在全县普遍实施的启动会，举行全县家长学校专职 教师工作会。举办全县家庭教育工作会议，对前段课题实施情况反思，就 中、小、幼不同阶段家长学校教育工作进行了安排部署。5、创新教学形式。一是实行集体备课。根据大纲与学生身心特 征及表现，修订了宁城县家长学校课程安排，并组织全县家长学校教 师集体备课，形成系列教案。各学校培训教案累计成册，

9、如紫蒙中学、大 明小学、大城蒙中、小城子总校、必斯营子总校、头道营子实验小学等家 长学校都形成了自己的系列教材。二是集中课程培训。除了由各校家长 学校专兼职教师授课外，县教育局家长学校教育中心校专职教师按计划下 乡巡回讲课，已经形成制度。三是以 分散交流的方式进行授课。如必斯营 子总校、八里罕总校家长学校专职教师，巡回到各校诸班讲课，每学期两 轮，引起良好反响；四道沟小学、向阳中学把课送到各自然村的“送课 到家”行动，深受家长喜爱；四是运用现代多媒体技术辅助授课。教师讲 课熟练地利用视频辅助教学，丰富了授课内容，提高授课质量。五是利用 报刊自学培训。中心校为了满足家长实际需求，创办的家长教育简

10、 报，让解疑答惑更加便捷。此外，通过QQ聊天、电话沟通、短信交 流、个别家访指导等形式，解决了 “集中讲座受时间、地区、农时等条 件限制”的问题，为家长和部分学生搭建了交流的平台。6'丰富活动内容。一是常规活动精细化。如黑里河总 校因地制宜， 在“千名家长进校园”活动的基础上，开展了 “百名教师访千家”活动， 感动了众多的家庭；天义第二小学把“亲子读书”活动延伸拓展，逐步 打造家庭书房。要求每个家庭每天有固定的读书时空，并且读后写下感 悟。二是主题教育多 样化。如大明小学的“好习惯从这里起步”、“好习 惯伴我行”、汐子中学的“日行一善”系列养成教育活动、汐子镇二龙小 学的“自主、自立，

11、我能行”、天义三中“每日三省”的自省自励教育 活 动、大城子蒙中的“梦想从这里起航”演讲，小城子、城关镇、三座店等 总校开展的“三爱”演讲，激励学生树理想，存大爱；汐子总校二龙小学 的“我行孝，我幸福”、喇嘛营子小学的“六封信、”宁城第四中学的“三个一”等实践活动，教育学生学会感恩，学会尽孝。三是亲子活动生 活化。一幼、三幼开展了 “我能行”生活体验活动与亲子拼图、亲子画册 等活动，开发学生智力，培养孩子认知与审美；头道营子实验小学、大明 中学、天义第三实验小学等很多学校在运动会上，开展“亲子项目，”如 传球接力、拔河等项目，拉近亲子关系，增强了学生健体意识。二、所取得的成就家长学校三年来坚持

12、服务为本的原则，在家庭与学 校之间充分发挥桥梁纽带作用，密切了家校沟通，改善了亲子关 系，逐步 实现着服务家长、服务学校、服务学生、服务教育的目标。1'家长素质悄然提高，教育方式逐步改变。中心校每年下乡讲课200余场，直接培训家长5万余人，效果显著。一方面，家 长育人观念已经转变。如，在三座店马市营子家校联谊活动结束时，家长 高志峰激动地说：“我以前很反对孩 子参与这些唱歌跳舞等活动，总觉这 些活动浪费时间，怕耽 误孩子学习。这两年通过听家长培训课和参与学校 组织的各 类活动才发现，让孩子多参与活动，特别是文体类活动不仅 培养 了孩子各方面的技能，同时还能激发孩子学习的热情，不仅不耽误

13、学习， 而且还能促进成绩进步。”另一方面，教子 方式方法已有改进。有些农村 家长开始给孩子写成长日记，有些家长用书信形式与孩子沟通，幼儿及小 学低年级家长有80%以上的都能坚持每晚给孩子讲故事或与孩子一起读 书。这标志着家庭教育已从单纯关注孩子成绩到关注孩子心理体验，教育 孩子的眼光从当下放眼孩子未来的发展，这是家庭教育一个质的变化。2、各种家校活动密切了家校关系，促进了学校发展。在校长座谈会上，大家一致认为，学校和家长关系融洽是学校发展的重要条件。所以， 每个学校除了通过家长委员会商 讨有关学生管理、伙房管理等问题以外， 还经常组织家校联谊活动，让家长了解到了学校人性化教育理念，科学化 教育

14、方法，特色化教育方式，增强家长对学校的理解与信任，甚至引来了 社会资助力量，为学校投资捐物，更新了办学设备，改善了办学条件， 推动了学校教育发展。如头道营子实验小学、大明中学、巴里营子小学、 汐子中学、天义第三实验小学等。头道营子实验小学校长曾感慨的说：“近几年家长学校 工作的开展，促进了我校的发展。家长不仅对孩子教育 更加 重视，而且积极支持学校工作。特别在我校改建中，一些家长献计献 策，出工出力，捐物捐钱，为我校解决了很多难题。感动得我只有加倍 努力，创新工作，把学校办得更好。”另外，刚刚合校的宁城第四中 学，首先成立了家长委员会、伙食管理委员会等家校联合组织，定期对学 校教学管理、课堂教

15、学、学生住宿及就餐条件等方面进行协调监管。通过 家长开放日，密切了家校、师生、亲子等关系。这些让来自不同地域 的四 千名师生的学校很快步入正轨。目前，在人性化，精细化管理下的宁城第 四中学已成为社会认可家长满意的优秀学校。3、促进了全县教育均衡发展。 家长素质的提升，尤其是农村家长素质的提升，带动了学生素质的提升。从2011年、2012年两个年度全县小升初前100学生目前发展情况可见一斑。附表1 ：2011年小升初全县前100来源与去向统计表小学人数初中优秀人数失踪天北16三中1311四中33三座店12三中22大明22紫蒙88天南10三中99四中11明德10四中991存金沟5三中111紫蒙33

16、桃小4汐子44苏小3三中31新华3三中11四中22忙蒙小3三中11四中11双庙1大小3大明33头小2三中22石桥子2三中111东五2必斯22瓦中2四中111高杖子21双庙11石佛小2石佛11四中1南湾子21三中11大平2大明22曷豕1四中11二小1三中11忙榆小1四中11忙忙小1四中11西泉1黑里河11宁中11台子1大城子1不详大梁东111111头1四中11嘎斯1大明11八小111八联11章京11烧小1汐子11唐家1三中11合计10096894上表显示,2011年度全县小升初共5530考生,升学考试中前100名的学生，分别来自33所小学。其中向西有黑里河西泉小学，向南边有山头与石佛小学，向北有

17、柏林小学，向东有椁楞 树小学，从地域跨度上基本上覆盖了全县。目前这100个孩子中有89个的 孩子学习仍然出色。这里不考虑 各校考生人数多寡情况，只关注进入100 名的学生个数的话，相对突出的应该是明德、三座店、存金沟、桃古图、 新华、忙蒙小等几所小学。既有城镇小学，也有偏远山区小学，大致显现 了宁城基础教育的均衡发展。（详见表1 ）。附表2 :2011年小升初全县前100 （实96 ）学生目前情况统计现在学校实际人数分布优秀人数备注三中3632四中2221大明1515紫蒙1111汐子55必斯22双庙21石佛11黑里河11大城子1不详合计9689从表2看出，现在这100名学生除了 4人查无踪迹以

18、外，其余96人仍在优秀生行列。这些学生基本分散在三中、四中、大明、紫蒙、汐子五所初中。其中三中36人中有32名 列全校前列，四中22人中21人仍然优秀，大明15人、紫蒙11人和汐子5人。再有必斯营子、石佛、黑里河等中学进入前100的学生，现在也都分别在各校名列全校一二。2012年度全县小学升学考试人数是5100多人，成绩排名进入前100名的学生分别来自全县25所小学，现在这些 学生在各所初中都仍然优秀。（详见表3、表4）。附表3 :2012年小升初全县前100来源与去向统计表小学各校人数初中现优秀人数未明踪迹天南32三中25235四中22天北12三中771四中44蒙小11四中762三中11紫蒙

19、1汐小5汐子55明德3四中33二座店3三中1111紫蒙11孤山子3三中11四中21宁中3大明22人城子1不详小里2双庙22曷豕2四中111八小2大明22必中2必斯22苏小2三中11存小3紫蒙33一肯中2大明22二小2三中22山头2四中22西窝铺2紫蒙1112汐子22卜五家1大城子高杖子11黑城1大明11台子1四中1大小1大明11合计100887912附表4 :2012年小升初全县前100 （实88）学生目前情况统计现在学校实有人数分布优秀人数备注三中3835四中2219宋岩缺考88汐子77紫蒙65双庙33大城子2不详必斯22合计8879由数据可见，全县优秀学生分布之广，优秀率保持的相对稳定，这 与家庭教育水平提升是有关系的，是家庭教育与学校教育合力的具体体 现。2013年9月24日自治区教育厅关工委于主任带领专家 组人员莅临 宁城检查指导。对家长学校常规管理，课题研究等工作做了认真的检 查，并给予了宁城县家长学校教育以很高的评价，同时正式授予宁城县 家长学校为“全国家长学校教育实验区”的称号。赤峰日报、内蒙古晨 报、内蒙古广播电台电视台等媒体纷纷做了报道，这标志着宁城家长学 校教育进入了一个新的发展阶段。三、存在主要问题或困难1'家长学校投入还不能满足高质量需求和新形势下家长教育的快