[精品]信息技术在英语教学中的应用研究

1、信息技术在英语教学中的应用研究河北省易县塘湖镇初级中学孙艳娟摘 要信息技术以其直观、立体、形象的特性被广泛应用于各学科领域， 在英语教学过程中，可通过计算机平台，利用多媒体手段，大力营造视听说结 合、声图情并茂、动静思相宜的课堂氛围，生动形象地展示教学重点，扩大学 生视野，活跃课堂气氛，丰富教学手段，充实课堂内容，激发学生的学习兴趣 和求知欲望，有利于开发学生智力，培养和锻炼学生的自主学习能力、理解能 力、创新思维能力，使他们真正成为学习的主体，主动思考，快乐学习。关键词信息技术课程整合英语教学信息技术（infonnation technology,简称it）,是主要用于管理和处理信息 所采用

2、的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、 安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术（information and communications technology, ict）o主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。 信息技术与英语教学相整合，即把信息技术应用到英语教学中去，把以计算机及 网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具、情感激励工具、丰富 的教学环境创设工具，并将这些工具全面地应用到英语教学过程中，促进传统教 学方式的根本变革，促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革，从而达到 培养学生创新精神与实践能力的目的。一、应用信息技术

3、，培养兴趣。爱因斯坦说过：“教育所提供的东西，应当让学生作为-种宝贵的礼物来领 受，而不是作为一种艰巨的任务来负担”。课程标准中指出：学生只有对自己、 对英语学习以及对英语文化有了积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成 绩。可见，兴趣是学好语言的强劲动力。信息技术通过视听结合、声像并茂、动 静皆宜的表现形式，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，它能把思想性、 知识性、趣味性结合起来，激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体， 变被动学习为主动学习。如人教版义务教育初中英语（下）第二册l39paulmday, 可提问："why doesn't paul use th

4、e lift for the last three floors?第三册 l14 jim's train ride,可提问:"what did jim think the train was like?"要求学生发挥想象力, 给文章续上结尾。这样的提问使各层次的学生都跃跃欲试，设想了许多种情况， 令人开怀大笑，激发了学生浓厚的学习兴趣。而且，这样展开教学活动给学生留 下了难以磨灭的印彖。当然，兴趣的培养不是一朝一夕的，而要持续不断。教师 应精心设计每一节课，努力创造活泼的课堂气氛，充分调动学生的主动性和积极 性，尽量多扬少抑，哪怕这个学生仅仅取得一点点进步。孔子曰：

5、“知z者不如 好z者，好之者不如乐z者。”教师要做到激活学生学习动机，增强他们的学习 积极性，变被动应付为主动探求知识，使z成为乐z者。二、丰富教学手段，学无难事。在英语课堂教学屮，根据教学fi标，把平时从电视、录像、光盘或因特网上 收集的与课文内容有关的的声音或视频素材制成cai课件，在课堂教学作为知 识背景展示给学生，为学生创设真实、自然的学习情境，原声电影在这方面的表 现尤为突出，曾有人这样说过：“学英语最好的办法是：go to the united states or marry an american，如果这些都做不到的话，那就 watch american movies,看一部 美

6、国电影就相当于在在美国生活了一天。课堂应用视频益处多多，首先是学发音 的好材料，可以纠正发音，增强语感，提高口语水平；其次能学到最鲜活的词汇 和表达手法；第三，提高听力，让视觉帮助听觉达到听力的锻炼；第四，可以给 你提供一个全英文的环境；第五，可以感受异国文化差异。当然选择影片时要根 据自己的兴趣，这样更有利于提高学习的效果，如浪漫喜剧：“西雅图夜未眠、 当哈莉遇上莎莉；经典动画：料理鼠王、小美人鱼、怪物史莱克系列; 情景喜剧：老友记、越狱、绝望主妇等等。通过多种教学形式的运用，会使同学们觉的学英语原來不是那么难，原来也 可以这么轻松有趣，极大的激发学习的热情。三、拓展学习途径，自主学习。由于

7、学生的学习需求存在差异，学习风格、策略也各不相同，因此在平常的 教学活动屮，要充分利用信息技术和互联网络，为学生提供丰富多样的学习资源 和学习渠道，网络上的各种媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次 的英语教学提供了丰富的资源。信息技术与英语课程教学的融合可以改变传统教 学的单调模式，为学习者提供大量的直观材料，女2走遍美国、英语百科全 书、轻轻松松背单词等英语课件，既能丰富学生对英语语言的理性认识，又 可发挥主观能动性，加强自主学习。由此可见，丰富的信息资源将使学生获得更 多的学习机会。信息技术迅速发展，英语教学必须紧跟信息化脚步。在英语教与学的过程屮, 要充分利用先进的信息技术为教

8、学活动服务，改进学习方式，激发学习兴趣，提 高学习效果，引导学生自主学习，促进英语教学模式的进一步优化，提高英语教 学的质量，更加有效地为英语教学服务。四、创设实践环境，体会乐趣。英语是一种语言，语言來源于生活，我们学习这门语言的冃的也就是为了在 生活中运用，在教学过程屮，教师应有的放矢，根据教学内容，利用信息技术， 创设不同的实践环境，如问路、打电话、采访、表演等，实施情景教学。这样使 学生既学到了知识，又感受到了效果，只有他们把英语应用于口常生活中时，他 们才会真正体会到英语的价值，英语新教材内容丰富多彩,教师要潜心挖掘教材 的内容，从课文内容中取材，在网络媒体上设景，为教学实践营造一个真实的社 会氛围，使同学们在一种真实的情境屮感受到真正的语义，真实的语感，让学生 利用所学知识，在实际生活、学习屮进行感情、思想、语言的交流。教师应多为 学生提供学以致用的机会，由浅入深，由点及面，引导他们在做中学，在学中用， 掌握知识，收获快乐。以计算机和网络为核心的信息技术已经走入了我们的生活，成为改变生活方 式、促进经济发展的得力工具，它在教育领域屮的广泛应用，必然对教育的改革 与发展产生重大影响。特别是在学校教育屮，课堂教学仍是实现教育冃的、任务 的主渠道。