《23三个儿子》读写结合微课环节设计

1、三个儿子读写结合微课环节设计金湾一小吴锦欢教学目标：1、会认6个生字，会写“拎、桶” 2个字。2、练习朗读课文，读准字音，读出人物的语气。3、懂得要孝敬父母的道理。教学重点：认字、写字和朗读课文。教学难点：理解老爷爷的话。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 复习导入。同学们，前面我们学习了课文，知道三位妈妈分别夸奖了自己 的儿子。现在，我们来把这三位妈妈的话再读一读。老师已经把三 位妈妈的话整理出来了。（课件出）1、“我的儿子既聪明乂有力气，谁也 比不过他。”2、“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”3、“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”1、请愿意读第一位妈妈的话的同学站

2、起来读。（师导：第一位妈妈说。生接读句子1。）（师夸：真自豪。）2、请愿意读第二位妈妈的话的同学站起来读。（师导：第二位妈妈说。生接读句子2。）（师夸：真骄傲。）3、请愿意读第三位妈妈的话的同学站起来读。（师导：第三位妈妈说。生接读句子3。）（师夸：真谦虚。）二、研读课文，理解感悟。渡：三个妈妈打了水，拎着很重很重的水桶回家的路上，刚好遇到三个儿子。这时，发生了什么事呢？1、（课件出示：）请同学们自由读课文911自然段，三个儿子是怎 样做的？请用“一一”划出来。（1）师：找到的请举手。问：一个孩子怎么做？（指名汇报）（课件出示句1：） 一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！板书：翻跟斗真好看师

3、：请同学们齐读这句子。（师夸：力气真大！）师：这句了用了什么描写手法？（指名回答。比喻。）把什么比作什么？（翻跟斗的动作比作车轮在转。）（2）问：另一个孩子怎样做呢？（指名汇报）（课件出示句2：） 个孩子唱着歌，歌声真好听。板书：会唱歌真好听师：请同学们齐读这句子。（师夸：有这样的本领，真了不起！）（3）问：第三个孩子怎样做呢？（指名汇报）a、（课件出示句3：）另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉 甸甸的水桶，提着走了。师：请同学们一齐来读读这个句子。（师夸：多懂事的孩子啊！）b、师：请找出表示动作的词语。（课件出示：跑到 接过 提着 走了）c、师提着装满水的桶，艰难地走着。问：谁来帮帮我呀

4、？（指名来帮忙）生：接过老师手中的水桶，提着走。问：提着水桶，你感觉怎样？（很重，很费劲。）哪你为什么还要提？（帮老师，不用老师那么辛苦。） （师夸：多懂事的孩子啊！）2、同学们，三个儿子中，你最喜欢谁呀？（第三个儿子）为什么？（指名回答）（1）第一人回答。板书：真懂事好，请你读读这个句子。（师夸：多懂事的孩子啊！）师：请全班同学一齐读。（2）第二人回答。板书：真关心真体贴（3）第二人回答。板书：真孝顺真孝敬请喜欢第三个儿子的同学站起来齐读。（师夸:真是孝顺父母的 孩子。）3、话锋一转：（1）问：有喜欢第一二个儿子的同学吗？（回答：有或者没有。） 有。为什么？（我喜欢第一个儿子，因为他有力气。如果他能更体贴父母就更好了。）（我喜欢第二个儿子，因为他有本领。如果他能更关心父母 就更好了。）没有。为什么？（因为他们不关心父母。）（2）对呀！难怪老爷爷说：“只看见一个儿子。”课件出示：“三个儿子？不对吧，我可只看见一个儿子。” 板书：只看见一个儿子小结：同学们说得好。一个人再有本事，如果不知道孝敬父母就不是个好孩了。下面老师送给同学们一个故事。三、读读写写。课件出示：读读：一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！ 一个孩子唱着歌，歌 声真好 听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶, 提