提升品位 推进课改

1、提升品位 推进课改 彰显特色陌南东夭小学教学汇报开学以来，我校始终以素质教育为目标，以均衡发展为重点，以关注课堂为核心，以深化课改为主线，全面贯彻党的教育方针。现将我校阶段性教学工作汇报如下（一）、理论与实践并重，探索与求实同行。课程改革是一场教育思想、教育理念、教育方式和教育行为的深刻变革，对学校工作提出了新的挑战，也为学校的发展提供了难得的机遇。我校也在孜孜不倦的探索中苦苦追寻，精心制定了基于新课程背景下的学校五年发展规划，确立全方位关注学生健康成长，促进教师专业化发展，成就教师和学生的幸福人生。9月份，我校校委会深刻分析了当前面临的严峻形势和挑战，解决了教师的思想困惑，形成了“打造高效课

2、堂，推进课改工作”的共识。然后通过对上学年课改存在的问题进行认真细致的梳理，针对我校每个年级只有两个平行班级的实际情况,组织全体教师讨论并制订了集体备课制度、上课、听评课等五环节常规管理制度,将课改工作与教师考核、评优评模紧密挂钩,充分调动了教师参与教研的热情和兴趣,也为推动“以校为本”教研活动的深入开展提供了有力保障。进一步完善备课形式。实行了年级组与学科组的有效整合，同学段同学科教师合作备课、集体备课制度。教师根据教导处审查后的集体备课共案，再结合班级实际重点针对教师活动、教学流程和学生活动方面的设计进行二次备课，即进行个性化批注，形成导学案。课后写出教学反思，为打造高效课堂打下基础。 借

3、助“导学案”和“大单元导读”两大载体，大力度推行“自主互助学习型课堂”教学模式。落实教为主导、学为主体、练为主线；鼓励学生动脑、动口、动手；发展学生认识、情感、技能。围绕学生的参与度、教学流程的合理性、学生的交流度、学生基本能力的训练度等方面对课堂教学进行评价。 聚焦课堂，丰富课改内容。本学期学校先后举行了骨干教师的示范课，中青年教师的过关课、新任教师的汇报课、典型课例评析等课改实践活动，并要求同学段同学科教师“课前备课、课上观课、课后议课”全程参与，认真组织教师评课、议课、谈听课体会，这些活动的开展使得教师得到了充实和提高，形成了良好的教研氛围。 几个月来，孩子们演绎着新课程带来的精彩，教师

4、享受着课改拂面而来的春风。潜能的开发，思想的碰撞，情愫的放飞，在时光里成为实境。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们坚信，新课程改革必将如春天的雨露，滋润出时代的教育，时代的学校，时代的教师，时代的人才。（二）完善与整合并重，建设与发展同行为进一步改善我校教育信息化基础设施，加大应用平台和教育资源建设力度，切实发挥信息技术在教育改革中的作用，提高教学和管理的质量与水平，我校做法如下：1、在我校原有设施设备的基础上，加大信息化硬件建设的投入，完善学校教育网络，添置交换器 服务器等设备，建立校园网站，促进学校网站的规范、安全和有效应用。 2、切实做好数字化资源的建设工作，探索资源平台支持下的学

5、科教学。一方面利用好教育资源库和课程研修网提供的优质资源，另一方面立足本校学科主题的资源建设，形成共享机制，通过制度管理提高资源的应用效益，在资源的管理、使用等方面形成常规化、制度化。 3、聚焦课堂，探索各项信息化设备和应用软件在课堂教学中的应用实践，提高课堂教学的有效性。在学校有针对性的使用培训基础上，加强信息技术与课堂的整合，掌握信息技术与课程有效整合的方法和策略，改变教与学的方式，拓宽学生的学习渠道，提高信息化环境下的教学效益。 4、通过相关学段信技术学科的开设，提高学生学技术、用技术的能力，提高学生利用信息技术解决实际问题的能力，养成基本的信息素养。教师、学生共同营造和谐发展的校园信息

6、化环境。 5、实现校园信息化管理，以数字化的方式体现学校工作、学习、交流与管理功能，提高学校文化建设。通过培训，全面规划学校信息化管理平台，基本实现信息发布、会议通知、计划总结、师生管理等方面电子化操作，并做到常态化、规范化，提升学校的教育内涵，提高教学效率和管理功能。（三）品质与技能并重，教师与学生同行。写字是小学阶段一项重要的基本功训练，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。1、我校充分认识到把字写好的重要性，制订了切实可行的写字教学工作计划，明确了本学期写字教学的工作重点，开设了写字课，要求专时专用，师生同练，学校不定期检查，并规定每天下午课前20分钟

7、为每天的练字时间，由班主任监督执行。同时为每位教师配备了书法专用纸张，每周二集中培训1个小时，每周五上交一幅书法作品。2、写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，三位书法教师在备课时，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本知识和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育。书法课堂切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，使学生在原有基础上有一个质的飞跃。调动学生积极性，引导主动参与，大面积提高学生书写水平。3、本学期，我校先后举

8、办了三次教师、学生的硬笔书法竞赛，并按不同阶段进行了评比，激发了学生书写的热情。 （四）素养与能力并重，阅读与经典同行。“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”在现代社会，提高每个公民的民族素质和文化底蕴，无疑成为了一种精神领域的时尚。本学期，我校以“阅读课”为契机，以评选“阅读之星”“书香班级”为途径，引领全校师生养成读书的好习惯，形成了“好读书、读好书、会读书、多读书”的良好氛围。1、未雨绸缪，规划书香之路。     回溯到九月，恰值学期伊始，我校结合当前教育形式，认为阅读必须作为学校教育工作一项常规工作来抓，要把它提升到争创“书香校园”这一高度来思考问

9、题。群策群力之下，建设书香校园的职责分工初现端倪：政教处负责组织安排学生各项阅读和经典诵读活动，教务处负责学校文化环境的建设，考虑到阅读对学生的促进作用不是短时间能够显现的，因而，校委会商议决定每学期举行一次阅读与诵读竞赛活动，并通过评选“阅读之星”和“书香班级”，促进活动扎实有效地开展。2、优化环境，浓郁书香氛围。   学校教育要上水平、上品牌，首要任务就是加强校园文化建设。一所散发着浓厚文化气息的学校能激励人、感染人、培养人。我们在教学楼道设计了诗词、警句，两侧设计了简单醒目的国学文化，使之成为特色成果展示的主阵地。教学楼大厅中央四个一专栏让整个校园散发浓浓书香，凸显特

10、色亮点。3、享受阅读，提供展示舞台。为了让学生充分享受阅读，每天早读学生诵读，星期一、三、四的午读由学生自主阅读。星期六、星期日要求学生必须保证每天一小时的自主阅读，由家长监督并签字。寒暑假期间，要求学生每天坚持阅读一小时以上，并做好记载。    阅读时，做好阅读摘抄。将书海中的美妙词句摘抄下来，适当理解记忆甚至背诵，是学生提高语文素养，提高写作能力的重要手段。“书海飘香”摘抄本让学生在书海中学会寻找、学会分析，从而也增强了他们理解性阅读的能力。要求每天摘抄字数为：五六年级100字左右、三四年级50字左右、二年级20字左右。学生在日积月累中逐渐进步。活动中，不断有

11、语文老师反映，学生坚持摘抄对于语言交流和写作都有较为明显的促进作用。    系列经典活动，为学生提供了展示自我的舞台，增强了学生的读书兴趣。通过“共读一本好书”“好书共享，沐浴书香”以及 “好书推荐卡设计”“手抄报比赛”等活动活跃了校园文化。期末学校还根据“书海飘香”摘抄本完成的质量和数量评选“阅读之星”，各学段评选出来一个“书香班级”作。阅读活动的开展，使很多的学生爱上了阅读，促进了思维，提高了理解力、写作能力，更重要的是培养了学生们的良好的学习习惯。（五）知识与能力并重，传承与创新同行，新课标指出，“科学课程要以科学探究为核心，亲身经历以探究为主的学习活动是学

12、生学习科学的主要途径”。 1、我校的科学教学任务由3名教师共同承担完成。本学期，通过网上对科学教师进行了培训，内容有实验室规范化管理、实验技能规范操作等。通过培训，使三位教师能操作规范、科学、熟练使用本学科仪器、器材进行实验教学。2、组织科学教师认真逐条学习新课标和实验教学有关规定， 明确各册教科书的实验内容及分组、演示实验项目、认真制定实验教学计划，努力完成实验教学目标。各年级科学教师都能按照规范要求，认真做好实验，发挥仪器作用，使实验教学落实到每个班级。 今后我们将更加扎实工作，进一步加大管理力度，优化实验教学结构，探索实验教学新模式，大力提高实验教学效果，积极培养学生的创新精神和实践操作能力，使我校的实验教学再上一个新