排球校本课课程计划

1、激情排球课程纲要课程名称：激情排球 授课教师：王金金 郑德禄适用年级：初二 总课时：12课 课程类型：球类课程简介：排球运动是一项具有健身性、娱乐性、休闲性的一种体育运动。其运动形式多种多样，运动负荷能大能小，适合不同年龄、性别、体质的人在不同环境条件下进行活动。排球运动不仅能强健体魄，而且还能锻炼我们的团结协作、应变能力和意志品质。排球运动不拘形式，可支网相斗，亦可围圈嬉戏，只要有一块空间，尽可享受其乐趣。激情排球这一课程是我校初二年级所开设的校本课，旨在让学生们在运动中体验成功、感受快乐，提升自主创新能力，锻炼学生的团结协作、应变能力和意志品质。本课程课时一学年，所学内容有发球、垫球、传球

2、、扣球、比赛等，还给学生介绍一些简单的比赛规则，以便排球运动的顺利开展，本学期授课时数为12课时。背景分析： 排球运动源于美国。1895年，美国马萨诸塞州（旧称麻省）霍利约克市，一位叫威廉斯·盖·摩尔根的体育工作人员发明的。当时，网球、篮球很盛行。摩根先生认为篮球运动太激烈，而网球运动量又太小，他想寻求一种运动量适中，又富于趣味性，男女老少都能参加的室内娱乐性项目，就想把当时已广为流行的网球搬到室内，在篮球场上用手来打。这种游戏开始时，他将网球网挂在篮球场上，用篮球隔网像打网球一样打来打去进行游戏。但室内篮球场面积较小，网球容易出界，于是他作了某些改进：一是把网球允许球落地

3、后再回击的规则改为不许落地；二是把网球的体积扩大；三，篮球太大、太重，不能按预想的方式进行游戏，便改试用篮球胆。而篮球胆又太轻，在空中飘忽不定。玩起来不方便，难于控制。于是，该市的“司堡尔丁体育用品公司”试做出了圆周为2527寸（约255346克）规格的球。这种新上市的球类项目，最初没有固定的名字，也没有一定的场地和规则。参加比赛的双方人数不限，只要不使球落地，从网上回击到对方场地便行。这个新的运动项目最初起名叫mintonette（小网子），第二年（1896年），斯普林菲尔德市立学院的艾·特·哈尔斯戴特博士将此球命名为“华利波”（Volleyball），意为“空中飞球”，

4、这个名字沿用至今。但因经过试用效果很好，就决定采用这种球。现在国际标准用球虽历经百年，进行了千百次的改进，但球的规格和第一代的球几乎差不多。 排球这个新的运动项目，于1896年斯普林菲尔德市（Springfield）斯普林菲尔德青年会干事培养学院青年会召开青年会体育干事会时，该校学生以示范表演的形式与观众正式公开见面，就博得了观众的喜爱和赞赏。同年，在马萨诸塞州的斯普林菲尔德市举行了第一次排球公开赛。这是世界上第一场排球比赛。当时比赛采用五人对五人。从那以后这个新的运动项目在各学校迅速开展普及开来。与此同时，也引起了美国军队的兴趣，并把排球列入军事体育项目，广泛在军队中开展，在空军中一度达到狂

5、热的程度。 排球传入中国的时间，一说是1905，一说是1913年。Volleyball在我国最早译为“队球”（也叫华利波），后改“排球”。将“华利波”改称“排球”是在1925年3月举行的广东省第九届运动会上，主要取其分排站立之意。在1964年东京举行的第十八届奥运会上，首次进行了排球比赛。  排球运动自1895年创始以来，迄今已有一百年的历史。排球从开始仅仅是少数人的一种游戏、娱乐的手段，发展到今天已成为遍及世界五大洲，为广大群众所喜闻乐见的体育运动项目之一。为了更好地落实素质教育精神，弘扬民族精神，传承民族文化，顺应二期课改的潮流，我校根据学校实际情况立足地方，立足学校，以“学生为

6、本，发展为本”。通过挖掘与整理设计出了多种多样的校本课程，让学生根据自己的特长和爱好，参与和体验。这不仅让学生的身体素质得到了发展，还可以让学生在运动中体验成功、感受快乐，提升自主创新能力，锻炼学生的团结协作、应变能力和意志品质，促进学生的个性发展。为此，我校在初二年级的校本课程中开设了激情排球。课程目标：1通过本课程教学使学生掌握各种排球的动作方法。发展学生的弹跳、速度、耐力和爆发力，提高身体灵活性、协调性。 2提高学生参与排球运动的兴趣，使其树立终身锻炼体育意识，形成坚持锻炼的习惯。3.在排球运动中让学生体验成功的乐趣，使其树立自信心。4.在教学过程中培养学生的协作精神和团结友爱

7、、互相帮助。 5使学生具有良好的心理品质，善于沟通，学会合作，不断提高人际交往能力。6发扬体育精神，让学生在运动中体验成功、感受快乐，提升自主创新能力，锻炼学生的团结协作、应变能力和意志品质，促进学生的个性发展。形成积极进取、乐观开朗的生活态度。实施要求： 1、授课安排：利用每周一节课，在学校操场进行校本课程的实施。在教学过程中，教师应让学生正确了解每节课的教学内容，并针对学生的特点进行有针对性的授课指导。2、授课类型：室外课为主，室内课为辅。3、授课形式：以学生为主体，教师为主导，理论与实践相结合；直观教学与启发思维相结合, 引导学生进行实践。本课程以室外课为主，主要学习发球、垫球

8、、传球、扣球、比赛等。课内讲解主要给学生介绍一些简单的比赛规则，课前可以让学生搜集有排球运动的资料，课上让他们互相交流，老师给予适时的点拨，使学生对排球有深刻的了解。课外让学生观看和参与排球比赛，感受排球运动的魅力。4、授课要求：老师在授课过程中，要认真负责，课前提前备课，狠抓课堂质量，课后及时总结，在练习和学习的过程中，让学生懂得欣赏他人的优点与长处，发现他人的闪光点。增强学生克服困难的信心，互帮互助，培养团队合作意识与凝聚力，相互促进，不断提高，学期末评选出优秀排球运动员，更好的激发学生的学习兴趣。课程评价：为了确保校本课程开发的合理性，切实落实激情排球校本课程的开发，同时促进教师专业发展

9、，以重视学生的自我评价，培养学生独立表现、自我分析的能力，树立学生的信心为目标，同时将学生参与教学活动时的表现作为评价重点，对其在学习活动中的能力、态度、情感、价值观等方面予以综合性评价，最后采用自评、互评、等多种方式进行学生之间的评价，尊重学生的个性发展，鼓励学生大胆表现。因此，此次校本课程的评价包括过程评价和终结评价两部分，评价对象包括对教师的评价和对学生的评价两部分。主要参考文献：中国体育教师网附：课时计划安排：时间安排课时第一周11.学习准备姿势和移动 2.学习正面双手垫球第二周1巩固和提高正面双手垫球第三周11.复习正面双手垫球 2.学习正面双手传球第四周1巩固和提高正面双手传球第五周11.移动中传垫球练习 2.传垫球比赛第六周1排球理论学习第七周11.复习移动