【精品】沙盘游戏应用技术学习分享

1、沙盘游戏应用技术学习分享一、何谓沙盘游戏沙盘游戏是指来访者在咨询师的陪伴下，从玩具架上自由挑选 玩具,在装有细沙的沙盘里进行自我表现,以促进心理成长和 治疗的一种心理咨询与治疗的方法。关于沙盘游戏的名称，在世界范围内常有“世界技法”、“沙盘 疗法”、“箱庭疗法等。二、沙盘游戏的材料 1、沙盘 2、沙 3、玩具沙盘沙盘规格：个体沙盘57x72x7cm,这个尺寸人无需转头，能使沙箱 控制在视野之内。沙盘颜色：内边框与底均漆成海蓝色（象征蓝天、海洋、湖泊与江河等）。 蓝色易让人的心宁静，进入到梦幻的境地。沙沙是沙盘游戏中必不可少的媒介，其对来访者的作用是许多心 理疗法所无法比拟的。沙是人类天然、神奇

2、的玩具 沙是孩子幸福的源泉（玩沙是儿童的普遍喜好）。沙的能量释放功能沙是意识与无意识的桥梁沙可以给来访者带来一种童年的回归。沙使人触觉灵敏质地：干净的细沙，或干、或湿（触沙的体验让人放松，易让人的心 灵世界与外部世界沟通，融入自然）颜色：黄色、白色多见（象征大地、山丘、白雪等）玩具玩具是来访者意识和无意识的心象表现或象征语言。沙盘所使用 的小玩具，种类和数量丰富多样便于来访者表现。过去、现在、未来, 现实存在的、或幻想的一切事物都可以列入沙盘玩具收集之列。常用玩具有：人物（现实、宗教神话童话、残缺人等）；各种动、 植物；各种食物；家具生活电器用品；各种交通工具、建筑物（各种 房屋、亭台、塔、寺

3、庙、桥、栏杆、标志物等）、自然物及景观（日 月星、山石、贝壳海螺等）；各种武器；通讯设备等。最好能提供一些可以供来访者自己制作玩具的材料如橡皮泥 等。沙箱的摆放高度：接近个体腰部的位置，能使沙箱在视野之内并容易 操作。能升降的沙盘游戏台可满足不同身高孩子的需要。三、沙盘游戏的作用与机制（一）沙盘游戏的作用 1、促进自我成长与治疗作用:众多个案报告、实证研究显示：沙盘游戏有疗伤和促进自我成 长、健全人格作用，是一种行之有效的心理咨询、治疗的方法。 特别适合语言能力还没充分发展的儿童或语言能力有障碍的儿 童。:该疗法最初主要用来治疗受虐待儿童、自闭症儿童、情感障碍 儿童、恐惧与焦虑儿童、学习困难儿

4、童。目前此法不再局限于 障碍儿童，而是广泛应用于健康儿童、成人心理咨询与治疗中, 以及学校、企业和团队的组织和管理中。 2、诊断作用目前还没有统一标准，但咨询师依照沙盘作品可以了解来访者 的心理困惑、矛盾冲突和未来发展趋向等（二）沙盘游戏的作用机制人都有自性强大的自我成长与治愈创伤的力量荣格、卡尔夫非常强调竝的治愈力量。沙盘游戏是在“自由受保护的空间”里，让来访者选择、组合、 构造象征性的心象（包括意识无意识的）,将内心世界真实表达 出来。特别是能唤醒人的无意识及躯体情绪的感觉，碰触最本 源的心理内容，而这些往往是导致来访者心理不适或心理疾病 的主要原因，让其到意识层面产生顿悟，激活来访者自性

5、强大 的自我成长与治愈力。四、沙盘游戏的发展与展望（一）沙盘游戏的起源与发展威尔斯-地板游戏启示（1911年）劳恩菲尔德-世界技法（1929年）卡尔夫-沙盘游戏治疗（1954年）河合隼雄-箱庭疗法 （1965年）（三）沙盘游戏发展展望沙盘游戏研究趋向整合沙盘游戏的形式日益多样化沙盘游戏治疗过程超越静默沙盘游戏的理解呈现分析多维度趋势 沙盘游戏应用范围不断扩大 摄影、摄像、计算机模拟技术引入五、沙盘游戏的理论渊源1、东方文化与沙盘游戏东方思想一禅的自性实现；道家回归思想；炼金术的转化等。东方思维一顺乎自然，无为而化；共感体验与内敛含蓄等。东方艺术一书法绘画篆刻艺术；园林艺术等。2、荣格分析心理学

6、与沙盘游戏（影响最大）原型理论一集体无意识（指由遗传保留的无数同类型经验在心理 最深层积淀的人类普遍性精神，是本能性的东西。每一种本能都有一 种原型与之相对应，本能与原型共同构成了集体无意识）个性化理论一独特的个体，其心理由分化走向整合的过程。个性 化的最终目标是一一自性的实现心理动力学理论一心理能量（转化、流向和调节）3、投射理论与沙盘游戏4、游戏疗法与沙盘游戏原型理论与沙盘游戏在意识占支配地位的情况下，人是不可能了解自己无意识中的 原型心象的，而这些原型心象与意识、与现实的矛盾冲突恰恰 是导致人产生心理不适的原因之一。咨询师对沙盘作品评中原 型心象的分析与判断，是咨询与治疗的关键。:沙盘游

7、戏是沟通意识与无意识之间的一座桥梁。其目标之一就 是使来访者的无意识原型意识化，实现个体与其心灵的“对 话” o沙盘游戏要实现“无意识的内容意识化”这一目标，其前提是 在安全自由的环境中，唤起来访者的积极想象，让来访者进入 到类似于梦的状态中，才会自发的产生一系列幻想，这些幻想 给来访者带来的体验会影响其意识过程，进而将幻想中的各种 心像组合、构造、创造出一幅内心世界的心理图景。因此，沙 盘游戏就是要让来访者体验“睁着眼睛做梦的感觉” o个性化与沙盘游戏相信人的整合趋势追求自性实现强调个性化体验实现非言语性和象征性的心理超越建立理想的咨访关系一一母子一体性一、沙盘游戏的环境构成沙盘游戏需提供“

8、自由和受保护的空间”其包括三个层次：沙盘游戏室、沙箱、治疗者的心理空间。物理环境：地理位置、比较安静、不受外界干扰；房屋装备， 房间无需太大，装饰不需要太华丽；光线柔和、色调温和；环 境整洁优美等:心理环境：主要由咨询师提供。咨询师给来访者自由的、被接 纳的、受保护的心理感受是非常重要的，只有置身于这样的心 理空间，来访者才能将其内部世界通过箱庭作品自由地得以表 现，来访者的心理不适应问题才可能通过箱庭疗法得以缓解、 解决。咨询师做到：(1) 见证、支持(2) 镇定、沉着(3) 不指责、批评(4) 倾听、关注(5) 信任、保密二、对咨询师的条件和态度要求咨询师的条件要求感受性强人格健全专业技能

9、娴熟掌握宗教、神话、传说、童话、文学、艺术等形式中象征语言 的广博知识很有必要。咨询师角色与态度 “母亲”的角色、态度 静默见证的态度 共感理解的态度三、沙盘游戏实施过程、沙盘游戏的设置 一般适用于3岁后的小孩每次5 0分钟每周1 2次每次完成如果时间还有，可以作谈话治疗，例如支持性治疗或 者分析性治疗。:何种情况下可以做沙盘游戏面谈没有进展，卡在过程中时；无法用言语、词汇来表达感觉或想法时；情感、情绪被阻塞时；出现一个来访者无法了解的梦境时；显得困惑又找不到原因时；在必须做某种决定而感为难时；要解决一个为难的问题时等需要中断沙盘制作的场景反复出现严重的悲惨和屠杀的场景来访者破坏沙具箱庭制作突

10、破沙箱界限，超越治疗容许界限来访者情绪过于激烈，无法自控二、沙盘游戏的导入什么时间可以导入？等到良好咨访关系确立信任建立之后再导入。或者等到来访者自己注意到箱庭的存在，感兴趣且希望体验时， 就可导入了。切记：让来访者拥有做或不做沙盘的自由和权力！常用导入语 1、请你用这些玩具和沙箱做个你想要的世界，随便做个什么都 可以。 2、请用沙子和玩具，在箱子里做个什么，做什么都可以。 3、在沙盘上做你想做的，看到哪个玩具在和你说话，你就将 它摆在沙盘上。需说明：保密原则；对作品需要记录、照相等，征得来访者同 意幼儿沙盘游戏的导入技术幼儿初到陌生环境，常表现不安和害怕，不愿意与父母分开， 很难立刻投入游戏

11、，所以导入时间较长。幼儿沙盘游戏的导入 首先建立信赖关系，信赖关系建立要以以玩具为媒介。有时候 需要和父母联合，不能心急。方法是：咨询师可以从玩具架上拿一些玩具，通过玩具来与幼 儿沟通，可以模仿玩具的语言向幼儿问好，带领幼儿并参观玩 具和沙箱，和幼儿一起触沙，邀请他们在沙箱内进行游戏，并 示范可以将玩具放在沙箱中。当幼儿接过玩具或开始在玩具架 上寻找玩具，说明开始接纳咨询师和游戏环境，这时候可以对 幼儿说：“来，我们把喜欢的玩具摆到沙箱中，这些玩具都可 以摆，想怎么做都可以，摆完后告诉我好吗？ ”二、沙盘游戏的制作在来访者进行沙盘游戏制作时，咨询师的主要任务：选好位置积极关注、见证、陪伴来访者

12、作好记录。收集一切有关来访者的言语非言语信息，如玩具的 选用、摆放顺序位置、移动轨迹、作品的修改、表情变化、情 绪情感、语言交流、注意作品中一家人、对立的两人、三五成 群的人，观察他们面对的方向，是否相对、偏离、朝向不同物 件的方向，或者偏离或朝向来访者等，作好记录。要记住：来访者箱庭室内所做的一切都是有意义的！信息收集是更好理 解作品且准确传递出自己的理解。治疗者的陪伴本身就是一种治疗。:不要用任何方式主动投入箱庭游戏之中，除非来访者明确地要 求互动或协助。三、体验和重新配置体验来访者作品制作完后，提供一个深入体验的机会。治疗者可以 说：“这是你的世界，花一些时间在这个世界里神游一番吧， 用

13、心感受作品传递给你的所有信息。”鼓励来访者绕着箱庭走走，从不同的角度观看自己的箱庭世界。 关注来访者的目光关注点及停留过长时间或忽视的物件、区域 及其情绪表现。 一般体验时间35分钟重新配置可以鼓励来访者移动、调换、添加物件，以达到满意，这对于 那些需要在箱庭世界中达成自己现实中无法达成之愿望的来访 者来说是非常重要的。四、作品的理解与对话 通过与来访者对话，听听来访者对作品的具体解释 咨询师与幼儿、小学生的常用对话你喜欢玩沙吗？在哪里玩过？什么时候？是怎么玩的？:你喜欢今天所玩的吗？:你能讲讲自己今天摆的这些吗？每个玩具是什么？它们都在做 什么？就像讲故事一样，把自己摆的编个故事讲岀来。:作品中你在哪个位置？或者哪个是你？:摆的这些玩具中，你觉得那个玩具你最喜欢？:你能给自己摆的这些或编的故事起个名字吗？ 咨询师与青少年和成人的常用对话请你简单介绍一下你的作品可以吗？:你记得你第一个放的是什么？最后一个放的是什么？作品中你在哪个位置？或者哪个是你？:你觉得那个玩具对你意义最大？整个作品中你最满意的是哪个部分？在整个过程中有没有觉得在那里卡住了？或是停下来了？为什 么？你觉得作品能