高三第二轮复习计划

1、读书破万卷下笔如有神20xx 届高三地理其次轮复习方案一、高三地理二轮专题复习总的任务和目标定位：在巩固深化第一轮复习“双基 ”成果的基础上，通过专题综合，实现地理才能的提升；概括起来就是“深化 ”、“综合 ”、“应用 ”；二、工作重点1、仔细学习和领悟考纲，扎实开展考纲讨论活动，优化教学方式提高二轮复习成效；2、每周仔细组织集体备课，提高课堂教学质量，实现优质完成学校的任务；3、精选试题，与高考接轨；4、做好尖子生和后进生的辅导工作；依据年级的统一部署，细心组织；5、加强练习的批阅和评讲，提高同学解题才能；三、内容与时间支配任务方案：第 1-3 周 2、14-3 、5 专题一 地理基本技能1

2、、各种等值线的判读及应用 4 课时2、地理统计图表分析 3 课时3、区域空间定位 3 课时4、区域特点分析 2 课时5、地理信息技术 1 课时第 4-6 周 3、6-3 、27 专题二 自然地理规律和原理1、地球运动规律 5 课时2、地壳运动规律 3 课时3、大气运动规律 8 课时4、水体运动规律 3 课时5、自然环境的整体性与差异性 2 课时第 7 8 周 3、28-4 、10 专题三 人文地理事象与原理1、人口、城市与交通 3 课时2、工农业生产与布局 4 课时3、人类活动与地理环境 1 课时第 9 周 4、11-4 、18 专题四 区域与区域可连续进展1、区域地理环境与区际联系 2 课时

3、2、区域可连续进展 3 课时第 10 11 周 4、19-5 、3 专题五 选修模块1、旅行地理 3 课时2、自然灾难与防治 2 课时3、环境爱护 3 课时第 12 周 5、4-5 、10 专题六挑选题与非挑选题解题策略第 13 周 5、11-5 、15 地理热点本学期是高中三年的最终一个学期，高三地理备课组在年级组领导下，仔细制定备考方案，落实各项备考措施，改进备考方法，有方案、有步骤推动备考工作，全组老师团结协作、亲密协作，扎实有效地开展备考复习，争取能获得较好成效；一、指导思想以科学的训练理论为指导，以学校教学方案为依据，针对本届学情，制订本方案；读书破万卷下笔如有神二、本期工作重点：1

4、 、仔细学习和领悟考纲，扎实开展考纲讨论活动，优化教学方式提高二轮复习成效；2 、每周仔细组织集体备课，提高课堂教学质量，实现优质完成学校的任务；3 、加强练习的批阅和评讲，提高同学解题才能；三、二轮复习进度支配本期共 14 周左右的正常行课时间，但二轮复习的时间比较紧，只有一个月多的复习时间，按要求在四月低或五月六日前完成二轮复习，内容多，任务紧；具体教学进度方案如下：起止日期教学内容支配14 月 1 日-4月 7 日专题一：地图专题二：等值线专题三：宇宙环境2 、4 月 8 日-4 月 15 日专题四：大气环境专题五：陆地和海洋专题六：自然资源和自然灾难3 、4 月 16 日-4月 23

5、日专题七：人类的生产活动与地理环境专题八：人类的居住地 聚落专题九：人类活动的地域联系专题十：人类面临的环境问题与可连续进展4 、4 月 24 日-5月 1 日专题十一：人口与环境专题十二：文化景观与旅行活动读书破万卷下笔如有神专题十三：区域地理（世界地理和中国地理）5 、 5 月 2 日-5月 6 日专题十四：中国国土整治与开发专题十五：热点问题6 、 5 月 7 日-5月 31 日查漏补缺，同学答题技巧培训，同学心理辅导四、工作措施1 、加强集体备课；在备课组活动中，仔细讨论20xx 年高考试题和考试说明，在此基础上，科学制定了具体的复习方案，仔细讨论复习过程中显现的问题，统一复习进度、复

6、习的方式、方法，统一训练；常常性的相互沟通学习，相互借鉴，共同提高；2 、夯实基础，推动备考复习；备课依据考纲要求，仔细进行备考的二轮复习；复习中以学校所订资料为线索，以教材为依靠，扎实开展课堂教学，为才能打下了良好的基础；3 、精选习题，精讲多练；为了发挥同学的主体作用，协作章节和阶段性复习，应当课课有练习，章章有测试，做到全收全改，注意讲评，较好地将复习与练习结合起来；4 、做好尖子生和后进生的辅导工作；依据年级的统一部署，细心组织；5 、加强备考讨论；仔细学习“考试说明 ”，讨论近年高考试题，细心收集高考信息，分析考试命题走向，与兄弟学校加强联系，亲密关注高考动向；五、教学中应注意高考备

7、考的基本方法的指导鉴于地理学科特点和近年高考的变化，针对高考命题指导思想，在备考过程中我们将实行以下计策：1 、依据考试说明全面指导考生复习；考试说明是高考命题的依据，也是规范高考复习和考生备考的依据，可使师生明确把握考什么，怎么考的问题， 克服盲目性， 做到有的放矢； 因此， 仔细学习钻研 考试说明 ，仔细讨论近年高考试题，是搞好综合备考的重要一环；2 、落实 “双基 ”，突出主干、核心学问在现实生活中的应用才能培育；由于综合科考的是基础学问，主干、核心学问；所以，必需弄清哪些是基础学问，哪些是主干、核心学问，并且要把它们落实到实际教学中去；夯实基础学问和培育基本技能，是非常重要的；指导同学

8、在深化懂得本学科学问间的区分和联系的同时，能够运用多方面读书破万卷下笔如有神的学问解决现实问题，并能以学问为载体，以才能为中心，通过敏捷多样的形式来提高懂得才能、推理才能，猎取学问的才能及其分析综合才能；课本是各科学问的载体，如学科用语、概念、规律、原理等都具有规范性、权威性；因此，重视课本，落实基础是备考复习中的首要任务；3 、立足本学科的特点和理论体系，突出才能和方法的综合；综合科的复习要以现实问题为中心，以才能立意为突破口，引导同学关注社会科学、自然科学中涉及人类生存进展的重大问题，关注我国国情，表达考试中国家意志考核的功能；在创设题目意境和对信息、材料进行收集处理时，要突出热点、焦点问题与学科主干、核心学问的结合；4 、变 “学问立意 ”为“才能立意 ”，强调对信息处理才能的培育；近年来，综合才能测试命题原就是学科内综合；因此，在整个备考过程中，都要以学科内综合为主，把学科学问与才能紧密结合起来；到了高三，进行“讲练结合”式专题复习，小综合复习，使同学对所学内容的基本结构和体系有进一步的深刻懂得，