三至六年级科学教学计划

1、五年级上册科学教学计划科学五年级上册由“生物与环境”、“在阳光下”、“材料” 和“健康生活”四个单元组成。通过三、四年级两年的学习，学 生对科学和科学探究有了一定的了解，本册教学通过一系列丰富 多彩的活动，使学生在科学探究所需的能力和对科学探究的理解 以及科学素养的其他方面都获得进一步发展。五年级的科学进入 课程实验的新阶段。与前两年的学习相比，本期课外实践活动增 多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要 求学生有耐心、细致的学习态度。新教材屮部分知识比较抽象， 和学生以前所学相比，难度较大。二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以 探究为主的学习活

2、动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对 科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身 的学习和生活打好基础。三、教学的主要目标1、“生物与环境”单元，让学生对研究生物特征及其行为产生 深厚兴趣，学习用简单的控制实验获取事实的方法，用图画和文 字记录动植物特征的方法，体验在实验过程中详细记录收集数据 的必要性，经历进行简单实验设计的过程并运用收集到的数据和 资料进行交流和探讨。2、“在阳光下”单元，围绕着太阳与地球、太阳与人的关系展 开研究，引领学生“将太阳作为地球上最主耍的能源（光和热的 提供者）”来认识，来开展活动。3、“材料”单元，从方法上指导学生如何研究材料的特征，让 学生

3、根据解决问题的具体要求来选择合适的材料，利用材料、创 造材料。4、“健康生活”单元，让学生关注健康，学习有关身心健康的 科学知识，并乐于用学到的知识改善自己的生活，培养良好的生 活习惯。四、具体措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、 帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进 行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解 决问题

4、的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。小学科学六年级上册教学计划一、教材分析与目标木册内容由“工具和机械”“形状与结构”“能量”和“生 物的多样性”四个单元组成。在“工具和机械”单元里，学生要学习选择使用工具并体会它们 的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的 简单机械。通过研究认识工具和机械的功能和特点。在“形状与结构”单元里，学生要认识身边常见的梁、拱形、 框架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸 做一座能承重的桥。通过研究认识不同的形状和结构承受力的特 点不同，能满足不同的需要。在“能量”单元里，学生要制作和研究电磁铁，探究玩具小 电动机怎么会转

5、动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。通过 研究初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转 化，了解太阳能的转化与储存。在“生物的多样性”单元里，学生要调查校园里牛物的种类 和分布，给动植物分类，研究人的相貌差异，探究不同环境对生 物种类和性状的影响。通过研究知道牛物种类和差别是多种多样 的，认识生物的多样性与环境有密切的关系，知道生物多样性的 意义。在本册的学习中，学生要做很多的实验和制作，要继续学习 对比实验的技能，识别和控制变量。要进行细致的观察，要用比 较和分类的方法认识和描述多种多样的生物。在木册学习中，学生会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样 巨大的影响，是怎样推动着社

6、会向前发展的，形成积极对待科学 技术的态度。在更高水平上增强环保意识和热爱生命的意识。获 得美的体验，感受到建筑的形状结构之美，地球家园牛物多样性 之美。木册教学要注意以下几点：1. 指导学生大胆利用已有的经验对一些事物和现象进行有根 据的推测，作岀假设性解释。2. 指导学生认真收集数据，意识到耍尊重数据，用严谨的态 度得岀结论，如研究杠杆尺的实验，研究电磁铁磁力大小的实验。3本册中的很多内容适于动手操作，材料简单易得，要给学 生创造实践的机会，保证学生能真止地动起手来进行探究学习， 这更能促进学生思维的深度参与。4.建立能量概念，认识生物的多样性是在学生三年学习的积 累上进行的，要注意充分利

7、用他们原有的知识，并帮助他们梳理、 提升，形成概括性更高的科学概念。四年级上册科学教学计划一、教材分析：本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我 们的身体”。与原教材相比缩减了一个单元，减少了 “磁铁”、“有生命的物体”两个单元，增加了 “我们的身体”单元。覆盖 了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：生 命科学（生命体的结构与功能）我们的身体;物质科学（物 体与材料的特性）溶解；物质科学（光、热、电、磁）声 音；地球与空间（地球和天空的变化）天气。调整后的新 教材，内容体系更加科学、合理。每个单元都有七个教学内容， 一般每个教学内容为一个课吋。根据教学建议，对典型的

8、过程和 方法展开充分的探究，不以1课时为限制。应该加强单元后的总 结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。二、教学目标：本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因 势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大 胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的 生活质量和学习质量。（具体内容见单元目标）四、教学重难点：让学生学习并坚持长时间的天气观察和记录；建立风速、降 雨量、溶解、声波等科学概念；了解声咅的产生和传递；理解溶 解的过程；了解人体器官如骨骼、关节和肌肉等之间的协作。三、教学措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理 解过程屮出现的想法

9、。2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加 以指导）3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学牛用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成止确的 解释。6、引导学生从口常的学习、生活习惯着手，养成良好的观察、 思考、记录等良好的学习习惯。三年级上册科学教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以 探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对 科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身 的学习和生活打好基础。二、教学目标：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能

10、应用于fi常 生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步 学会科学地看问题、想问题；3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着 重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护, 关心科技的新发展。三、教材分析：本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“我们周围的材料”和“食物” 6个单元，由 40多个典型活动组成。作为起始册，教材的主耍目的在于激发学 生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引 导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和 技能。1、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究 为核心，培养小学生的科学素养。2、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基 础上，使学