18《一棵小桃树》PPT精选文档

1、.1 在诗人笔下，春天的桃花是美丽娇艳的，在诗人笔下，春天的桃花是美丽娇艳的，“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。” “雨中草色绿堪染雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然水上桃花红欲然”,似乎只似乎只有桃花才能代表春天的美丽。然而，当代作有桃花才能代表春天的美丽。然而，当代作家贾平凹却一直对一棵弱小的、可怜的小桃家贾平凹却一直对一棵弱小的、可怜的小桃树念念不忘，这是为什么呢？我们今天就来树念念不忘，这是为什么呢？我们今天就来学习他的作品学习他的作品一棵小桃树一棵小桃树。.2一棵小桃树一棵小桃树 贾平凹贾平凹.3学习目标1解除字词障碍，能正确流利有感情地朗读课文。2理清文

2、章思路，了解一棵小桃树的成长过程以及作者的情感变化的过程。3掌握插叙的记叙顺序和托物言志的写作手法。4了解作者追求人生美好理想的勇气和信心。.4贾平凹贾平凹 （凹读（凹读wawa，“娃娃”的谐的谐音），原名音），原名贾平娃贾平娃，中国，中国当代当代作家作家。生于陕西的一个偏僻落生于陕西的一个偏僻落后的小山村。后的小山村。19721972年以偶然机年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文会进入西北大学学习汉语言文字。字。19751975年任陕西人民出版社年任陕西人民出版社文艺编辑、文艺编辑、长安长安文学月刊文学月刊编辑。编辑。19821982年后从事专业创作。年后从事专业创作。主要作品有小说主要作品

3、有小说废都废都浮浮躁躁秦腔秦腔，散文，散文爱的踪爱的踪迹迹心迹心迹朋友朋友我的我的小桃树小桃树等。等。作者简作者简介介.5平凹作品.6字词检测字词检测1 1、给下列加点字注音。、给下列加点字注音。忏忏悔（悔（ ）伫伫（ ）褪褪尽（尽（ ）矜矜持（持（ ）孱孱头（头（ ）恍恍然（然（ ）懊）懊丧丧（ ）颤颤抖（抖（ ）猥琐猥琐（ ）一）一摞摞（ ）灼灼灼灼（ ）马）马嵬嵬坡（坡（ ） chnzhtu jncnhungng sng chnwi su luzhuwi.7解释下面词语。解释下面词语。忏悔：忏悔：矜持：矜持：猥琐：猥琐：灼灼：灼灼：垂垂暮老：垂垂暮老：祸不单行：祸不单行：认识了过去的错误

4、或罪过而感觉痛心。认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。庄重；严肃。庄重；严肃。（容貌、举动）庸俗不大方。（容貌、举动）庸俗不大方。形容明亮的样子。文中形容桃花繁盛明丽的样子。形容明亮的样子。文中形容桃花繁盛明丽的样子。形容渐渐衰老的状态形容渐渐衰老的状态。表示不幸的事接连发生。表示不幸的事接连发生。.8解释下面词语。解释下面词语。伫立伫立长久地站立长久地站立生灵生灵生命生命孱头孱头软弱无能的人软弱无能的人矜持矜持拘谨，拘束。拘谨，拘束。踏青踏青清明前后到郊外去游玩三步。清明前后到郊外去游玩三步。楚楚楚楚较弱柔美较弱柔美.9 找出文中表示时间的词语，给本文划分结构。.10 找出文中表示时间的词语，

5、给本文划分结构。.11 课文按照什么顺序写？课文按照什么顺序写？ 时间顺序时间顺序 课文课文采用了什么叙述采用了什么叙述顺序？顺序？ 插叙。插叙。（现在（现在过去过去现在）现在） 本文的线索是什么？本文的线索是什么？初读课文，整体感知初读课文，整体感知.12小桃树的生长经历：小桃树的生长经历：.13“我我”的经历：的经历：.14.15初读课文，整体感知初读课文，整体感知 1 1 、小桃树在生长过程中经历了哪些磨、小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？难？“我我”为什么那么关心爱护它？为什么那么关心爱护它？ 2 2、画出课文中描写小桃树的形态、颜画出课文中描写小桃树的形态、颜色、动作、神态的重点语句

6、，并说说这色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。些描写表现了小桃树的什么特点。 3 3、你从小桃树的身上得到什么启示？、你从小桃树的身上得到什么启示？.16初读课文，整体感知初读课文，整体感知1 1 、小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？、小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我我”为什么那么关心爱护它？为什么那么关心爱护它？ 小桃树长得很委屈小桃树长得很委屈, ,样子很猥琐样子很猥琐, ,花儿单薄；花儿单薄；被人鄙视被人鄙视, ,孤独寂寞；遭受风雨等的摧残。孤独寂寞；遭受风雨等的摧残。小桃树象征着小桃树象征着“我我”的幸福和希望，小桃树的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和

7、我的相似，所以，我关注它、的坎坷经历又和我的相似，所以，我关注它、爱护它。爱护它。.17初读课文，整体感知初读课文，整体感知 2 2、画出课文中描写小桃树的形态、颜色、画出课文中描写小桃树的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。表现了小桃树的什么特点。 摹形着色的摹形着色的: :“纤纤纤纤 生灵生灵”“”“太小太小”“”“瘦瘦的、瘦瘦的、黄黄的黄黄的”“”“太白、太淡太白、太淡”“”“单薄单薄”等等等等表表现了它的弱小。现了它的弱小。 描写动作、神情的描写动作、神情的: :“哆嗦哆嗦”“”“弯着头，抱紧着身弯着头，抱紧着身子

8、子 ”“”“努力撑着努力撑着”“”“挣扎挣扎”“”“抖着抖着”“”“摇摇着着”“”“苦涩涩地笑苦涩涩地笑 ”等等等等表现它面对逆境表现它面对逆境 顽强搏斗。顽强搏斗。.18初读课文，整体感知初读课文，整体感知3 3、你从小桃树的身上得到什么启示？、你从小桃树的身上得到什么启示？ 敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人。主宰自己命运的主人。.19初读课文，整体感知初读课文，整体感知4、文章多处写到“奶奶”，其作用是什么? 一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象

9、，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。 .20下列句子形象生动，富有表现力，请加下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。以赏析。1 、人世原来有人世的大书，我却连第人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。一行文字还读不懂呢。2、但却没有掉下去，像风浪里航道上但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。嫩红的光。再读课文，品味语言再读课文，品味语言.21本句运用了比喻的修辞，将人世比作大书，本句运用了比喻的修辞，将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，生动形象地写出了

10、自己步入社会之后感懂，生动形象地写出了自己步入社会之后感觉到世事的艰难复杂和自己的天真幼稚。觉到世事的艰难复杂和自己的天真幼稚。将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪光将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪光灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。予作者希望和信念。.22再读课文，品味语言再读课文，品味语言3 3、文末、文末“你那花是会开得美的，而且你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的会孕出一个桃儿来的”是什么意思？文是什么意思？文章以此作结有什么含义？章以此作结有什么含义？ “我我”对小桃树充满信心，相信它会耐得住风雨，对小桃树充满信心，相

11、信它会耐得住风雨，经得住挫折，最终会结出果实。以此作结具有深刻经得住挫折，最终会结出果实。以此作结具有深刻含义：尽管经历了生活的磨难，但是含义：尽管经历了生活的磨难，但是“我我”坚信，坚信，只要不屈不挠地奋斗下去，定会创造美好的未来，只要不屈不挠地奋斗下去，定会创造美好的未来，实现自己的理想，定会开出美丽的花朵，结出果实。实现自己的理想，定会开出美丽的花朵，结出果实。.23写法鉴别写法鉴别读完课文，想一想，本文和紫藤萝瀑读完课文，想一想，本文和紫藤萝瀑布在写法上的异同。布在写法上的异同。 相同之处：都是运用托物言志的写法，相同之处：都是运用托物言志的写法，创作的背景都是创作的背景都是“文革文革”时期。时期。 不同之处：主旨不同，紫藤萝瀑布不同之处：主旨不同，紫藤萝瀑布写出了历经苦难仍生生不息，生命的长河无写出了历经苦难仍生生不息，生命的长河无止境；一颗小桃树通过对小桃树生命力止境；一颗小桃树通过对小桃树生命力的赞美，反映了自己对未来，对理想的执着的赞美，反映了自己对未来，对理想的执着追求。追求。.24五、小