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文档简介

1、利用信息技术进行课堂导入的有效方法如何在有限的时间内， 提高学生的学习效率， 关键是教师在课堂 的有效导入。有效的课堂入，能开启学生的思绪、引发他们的想象， 从而激发学生探究的欲望， 促进师生之间的情感交流， 调节课堂气氛， 使师生能在一种和谐、愉悦的环境中开展教学活动。那么，如何切实 提高课堂导入的有效性呢？一、信息技术课堂导入存在的问题1导入不精练，占时过长。教师在课堂导入设计上过分强调导入， 创设导入的情境占用过多 的时间，使学生处于一种长时间的情绪亢奋中， 会影响课堂的主题教 学。2偏离教学主题，与教学内容脱节。教师设计的导入问题与课 堂教学内容没有逻辑相关性， 偏离教学主题， 使学生

2、不能很快进入实 质性的问题学习，不但没有促进学生的学习，反而影响教学效率。3导入方法一成不变，缺少创新。课堂教学的导入没有固定的 套路，但如果导入千篇一律，会让学生提不起兴趣，从而影响教学效 果。没有有效的导入， 自然会影响课堂教学效果。因此，作为教师的 我们，在课堂教学中一定要重视导入的作用，只有效的课堂导入，才 可能使课堂更有效。二、信息技术课堂有效导入的主要原则 课堂导入是一节课的开 端，要进行有效的导入，必须遵循一定的原则。除了要遵循一般的教 育教学原则以外，还要注意以下的原则。1趣味性“兴趣是最好的老师” ，充满欢乐、惊诧、悬念等氛围的课堂更 能引起学生的注意， 激发学生的学习兴趣，

3、 让学生情不自禁地参与学 习活动，在愉快的学习氛围中学习新知识，并内化学习 动机，从“要学生学”转变成“学生要学” 。2新颖性 新一轮的基础教育课程改革强调培养学生的创新精神， 教师就要 树立起创新意识， 并将这种意识实践到课堂教学中去， 具体到课堂的 引入方式上。这就需要引入具有新颖性。只有“新” ，才能吸引学生 的注意力， 才能激发学生的参与热情， 才能营造良性的师生互动的氛 围。3启发性 富有启发性的导入才能充分激发学生的思维能力和创新能力。 因 为积极的思维活动是课堂教学成功的关键， 所以，教师在上课伊始就 运用启发性教学来激发学生的思维活动，一定能有效地激起学生对 新知识新内容的热烈探求。课堂导入讲究的是“一锤就敲在学生的心上” 。艺术性的导入能 激发了学生的学习兴趣，活跃他们的思维，增强学生们的参与意识， 从而提高了课堂教学的有效性，优化课堂教学。三、信息技术课堂有效导入方法 课堂教学的导入方法是多种多样的，教师需要的是慧眼选择， 巧妙设计。导入可以是故事、游戏、硬件、道具、实际问题、历史名 题、热门事件、图片、视频等。理想的新课导入要依据教学目的、教 材内容特色、

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