会课会诊反思实施方案

1、会课会诊反思实施方案中心校、村小一体化管理“会课”“会诊”实施方案为进一步推进我校校本教研深入开展，强化会课会诊反思活动的有效实施，促进教师专业发展，推动教师专业发展型学校工程建设，制定此方案。一、指导思想会课会诊活动要以新课程改革为导向以课标理念为指导，以学科小课题研究为重点内容开展活动。以教师作为教研的主体强调理论指导下的实践性研究，解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主开放高效的教研机制，努力把学校建设成为学习型，研究型学校，推动课程改革目标的全面落实。二、活动目的1、通过教学会课，教学会诊教学反思活动，是活动过程成为教师对话交流、互相学习、互相促进，共同研究资源共享的专业成长过

2、程，从而大大提高教师的课堂教学效果，真正使会课、会诊成为教师练兵提高专业水平，提升教育教学水平的有效载体。2、进一步探索、交流、自主、合作、发现的课堂教学模式，通过会课会诊活动，实现优化课堂教学，形成新的有效教学模式，搭建教师交流平台。3、根据学校实际，采用会课会诊反思活动相结合的活动方式。即在会课活动的基础上，进行课堂教学会诊，在会课会诊的基础上进行课后反思。三、活动时间：本年度将进行4次会课会诊活动第一次时间：2月第二次时间：5月第三次时间：9月第四次时间：11月具体时间另行通知。四、具体活动方式与要求1、乡级“会课”“会诊”由中心校负责统一组织，以学科重点章节、重点问题为主，每学期2次以

3、上，每次会课一天以上。校级“会课”“会诊”由学校自行组织，在校级听评课的基础上进行活动，并整理好相关资料存档。2、参加会课教师准时参加，如有事直接与中心校主管领导请假，无故缺席者根据中心校出勤考核办法进行处理（并直接影响到期末对村小的质量评估中），会课开始后不得在室外逗留，不到时间不得私自离开。3、“会课”采取“分工主备、集体研讨、形成共案、个性补改”的程序进行4、中心校确定会课内容所有学科教师进行主备，会课教师要在充分解读课标、教材、充分分析学情，充分挖掘教学资源的基础上精心设计教学，形成实用教案。5、“会诊主题”要结合个人小课题确定，写在教案上提前一周写好上交中心校整理调整后印刷。6、集中

4、研讨要先主备说课要简单说单元，详说重点课，要说课标理念，说内容分析，说学情分析，说教学目标，说教学过程，说教法和学法，说教学资源的开发和利用。然后在会课组长的组织下根据教学设计的基本线索有序地进行。最后综合集体意见，形成结论并提出需要进一步深入研究的新问题。7、形成共案：认真记录达成共识的内容（包括教学目标、教学过程、教法、学法、教学资源等），并加以认真整理，使之有机地融入主备教案中。8、现场观课要重点关注主题设计的实现程度，重点的围绕主题思考问题。同时做好听课记录，会课内容。9、会诊要在会课组长的主持下，先主讲教师结合会诊主题，自我诊断，说对主题的理解。说课堂实现主题的目的，说现实主题的过程和方法，说自己对进一步深化主题研究的感悟。会诊组长要启发、引导教师围绕主题，就会诊课执教者对主题的理解，就会诊课教师落实主题的过程和方法以及教学资源开发等深入的研讨，最后形成结论并提出需要进一步研讨的问题、参与会诊的教师要积极主动参与在汲取他人智慧的同时展现自我。会课会诊过程：1、提前下发主备内容（根据教学进度制定）2、确定会诊主题3、所有教师参与本学科备课、写教案。4、抽签确定中心发言人，进行补改。5、集体调整、确定主讲应用教案。6、抽签上课。7、会诊研讨、调整教案8、根据调整二次上课（上课人：中心校教师或抽签产生）9、上交会课资料、教案