上课用)关于世界观的学说

1、第一课第一课 美好生活的向导美好生活的向导第一单元第一单元 生活智慧与时代精神生活智慧与时代精神 晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。突然，厨房里传来和儿子在客厅看电视。突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。于是儿打破盘子的响声，然后一片沉寂。于是儿子望着他父亲，说道：子望着他父亲，说道：“一定是妈妈打破一定是妈妈打破的。的。”“”“你怎么知道？你怎么知道？”“因为她没有骂人。因为她没有骂人。”你站在桥上看风景你站在桥上看风景, ,看风景的人在楼上看你看风景的人在楼上看你; ;明月装饰了你的窗子明月装饰了你的窗子, ,你装饰了别人

2、的梦。你装饰了别人的梦。 大千世界大千世界, ,普遍联系、相互依存普遍联系、相互依存文学中的哲学每个技术最出色的球员组每个技术最出色的球员组成一支足球队，在比赛中成一支足球队，在比赛中一定能获胜吗？为什么一定能获胜吗？为什么？火箭火箭“MM组组合合” 球队球队是个整体，个人单打独斗不是个整体，个人单打独斗不可能战胜对手，必须发挥每个成可能战胜对手，必须发挥每个成员的作用。从哲学角度看，树立员的作用。从哲学角度看，树立整体观念关系到全局发展。整体观念关系到全局发展。体育中的哲学生活处处有哲学把握事物变化发展的把握事物变化发展的“度度”量变到质变量变到质变教条主义，从本本出发教条主义，从本本出发否

3、认事物的运动否认事物的运动具体问题具体分析具体问题具体分析关键部分对整体关键部分对整体起决定作用起决定作用 哲学的智慧产生于人类的实践哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能活动。那么人类的实践活动能自自发地发地产生哲学吗？产生哲学吗？ 哲哲 学：学： 开始于仰望天穹开始于仰望天穹 人只有靠眼睛才升上天空人只有靠眼睛才升上天空,一切理论都一切理论都是从注视天空开始的。是从注视天空开始的。 路德维希路德维希费尔巴哈费尔巴哈 康德宣称，他头顶的星空和心中的道德律构成了他的哲学思想的源泉。仰望星空的哲学家仰望星空的哲学家 最早的哲学家们是天文学家最早的哲学家们是天文学家, ,天空让人想起

4、自己的使命。天空让人想起自己的使命。柏拉图柏拉图：“惊讶，惊讶，这尤其是这尤其是哲学家的一种情绪。除此之哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。外，哲学没有别的开端。”亚里士多德亚里士多德：“古往今来古往今来人们开始哲理探索，都应人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的起于对自然万物的惊异。惊异。一个有所迷惑与惊异的人，一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧无知；每每惭愧自己的愚昧无知；他们探索哲理的目的就是他们探索哲理的目的就是为了脱出愚蠢。为了脱出愚蠢。”哲学的智慧哲学的智慧是在生活实践中，人们是在生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世界，思考周会自觉不自觉地思考世界，思考周围的人和

5、事，并用自己在思考中形围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。成的观念来指导自己的生活和实践。因此，我们说，因此，我们说，哲学源于人们对实哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。践的追问和对世界的思考。启示启示：（1）哲学产生于人类的实践活动）哲学产生于人类的实践活动（2）哲学源于人们对实践的追问和对世界）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考的思考哲学并不神秘，哲学就在我们身边归纳：归纳： 有一艘船载着三个人，其中一个是著名的物理学家，另有一艘船载着三个人，其中一个是著名的物理学家，另外两个分别是著名的生物学家和数学家。不料在海上发生了外两个分别是著名的生物学家和数学家

6、。不料在海上发生了意外，为了挽救另外两个人的生命，把损失降到最小，必须意外，为了挽救另外两个人的生命，把损失降到最小，必须把一个人扔下去。把一个人扔下去。 那么你应当把谁扔下去呢？那么你应当把谁扔下去呢？ 答案很简单：把那个最胖的扔下去！答案很简单：把那个最胖的扔下去！ 智力体操：智力体操： 有一家效益相当好的大公司，其负责人对三个应聘者：甲、有一家效益相当好的大公司，其负责人对三个应聘者：甲、乙、丙提出了一道实践性的试题：就是乙、丙提出了一道实践性的试题：就是“以以10日为限，想办法把日为限，想办法把木梳尽量多的卖给和尚。木梳尽量多的卖给和尚。” 10天后，负责人问甲：天后，负责人问甲：“卖

7、了多少把？卖了多少把？” 答：答：“1把。把。” “怎么卖的？怎么卖的？” 甲讲述了历尽的辛苦，游说和尚应当买把梳子，无甚效果，甲讲述了历尽的辛苦，游说和尚应当买把梳子，无甚效果，还惨被和尚的责骂，好在下山时遇到一个小和尚一边晒太阳，一还惨被和尚的责骂，好在下山时遇到一个小和尚一边晒太阳，一边使劲挠着头皮。甲灵机一动，递上木梳，小和尚用后满心欢喜，边使劲挠着头皮。甲灵机一动，递上木梳，小和尚用后满心欢喜，于是买了一把。于是买了一把。 负责人问乙：负责人问乙：“卖了多少？卖了多少？” 答：答：“10把。把。” “怎么卖怎么卖的？的？” 乙说他去了一座名山古寺，由于山高风大，进香者的头发都乙说他去

8、了一座名山古寺，由于山高风大，进香者的头发都被吹乱了，他找到了住持说：被吹乱了，他找到了住持说：“蓬头垢面是对佛的不敬。应当蓬头垢面是对佛的不敬。应当在每座庙的香案前放木梳，供善男信女梳理头发。在每座庙的香案前放木梳，供善男信女梳理头发。”住持采纳住持采纳了他的建议。那座山有十座庙，于是买了了他的建议。那座山有十座庙，于是买了10把木梳。把木梳。如何卖掉这些梳子？如何卖掉这些梳子？ 负责人问丙：负责人问丙：“卖了多少把？卖了多少把？” 答：答：“1000把。把。” 负责人惊问：负责人惊问：“怎么卖的？怎么卖的？” 丙说他到一个颇具盛名、香火极旺的深丙说他到一个颇具盛名、香火极旺的深宝刹，朝圣者

9、络绎不绝。丙对住持说：宝刹，朝圣者络绎不绝。丙对住持说：“凡凡来进香参香者，都有一颗虔诚之心，宝刹应来进香参香者，都有一颗虔诚之心，宝刹应有所回赠，以做纪念，保佑其平安吉祥。我有所回赠，以做纪念，保佑其平安吉祥。我有一批木梳，您的书法超群，可刻上有一批木梳，您的书法超群，可刻上积善积善梳梳三个字，鼓励其多做善事，便可做赠三个字，鼓励其多做善事，便可做赠品。品。”住持大喜，立即买了住持大喜，立即买了1000把木梳。把木梳。思考思考：（1 1）人们思考和解决问题的方式有何不同）人们思考和解决问题的方式有何不同? ? （2 2）为什么会有这种不同）为什么会有这种不同? ? （3 3）想一想）想一想,

10、 ,思维方法在们生活中起着什么作用思维方法在们生活中起着什么作用? ? 哲学有正确与错误、科学与非科学之分。哲学有正确与错误、科学与非科学之分。错误的、非科学的哲学不仅不能启迪智慧、使错误的、非科学的哲学不仅不能启迪智慧、使人聪明，反而会使人误入歧途。只有学好了正人聪明，反而会使人误入歧途。只有学好了正确的、科学的哲学才会使人聪明起来。确的、科学的哲学才会使人聪明起来。 哲学可以指导人们生活得更好，但并不说哲学哲学可以指导人们生活得更好，但并不说哲学可以解决生活中遇到的可以解决生活中遇到的一切一切问题。问题。第一课第一课 美好生活的向导美好生活的向导 世界观所涉及的问题是关于整个世界世界观所涉

11、及的问题是关于整个世界的的最普遍、最一般最普遍、最一般的问题。它的问题。它不是对世界不是对世界某个事物或特定领域某个事物或特定领域的思考与回答，而是的思考与回答，而是对对整个世界整个世界万事万物的万事万物的共同本质和特征共同本质和特征的的把握。把握。下列说法是世界观的是下列说法是世界观的是 闻鸡起舞闻鸡起舞 张三早上张三早上5 5点起床点起床 事物的运动是有规律的事物的运动是有规律的 太阳东升西落太阳东升西落联系联系哲哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观二者都把整个世界当作研究对象，都是对整个世界的二者都把整个世界当作研究对象，都是对整个世

12、界的总的看法和根本观点总的看法和根本观点区别区别主体不同：世界观人人都有；哲学并非人人都主体不同：世界观人人都有；哲学并非人人都有有形成不同：世界观是自发形成的。哲学是哲学形成不同：世界观是自发形成的。哲学是哲学家自觉研究的结果家自觉研究的结果特点不同：世界观是零散的、朴素的、不系统特点不同：世界观是零散的、朴素的、不系统的；哲学是系统化理论化形成的、具有严密的逻的；哲学是系统化理论化形成的、具有严密的逻辑和完整的体系辑和完整的体系哲学和世界观的关系哲学和世界观的关系含义不同含义不同 反对把反对把哲学简单化，哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说

13、，也反对把也反对把哲学神秘化哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。，认为哲学只是哲学家的事情。小明生病了，高烧不退。他的家人的反应：小明生病了，高烧不退。他的家人的反应：七十多岁的奶奶七十多岁的奶奶说：这是神灵降罪啊！她冒说：这是神灵降罪啊！她冒雪爬上海拔一千多米的高山，到山上的寺庙。雪爬上海拔一千多米的高山，到山上的寺庙。祈求祈求“神灵神灵”为她生病的孙子降福，早日康为她生病的孙子降福，早日康复。复。妈妈妈妈不信神，她选择了带小明去医院，在医不信神，她选择了带小明去医院，在医生的治疗下，小明终于退烧，逐渐好转。生的治疗下，小明终于退烧，逐渐好转。探究：为什么奶奶和妈妈的做法不同？探究：为什么

14、奶奶和妈妈的做法不同？说明了世界观与方法论的关系如何？说明了世界观与方法论的关系如何？小明生病了小明生病了方法论方法论世界观世界观人们对人们对整个世界整个世界以及以及人与世界关系人与世界关系的的总的总的看法看法和根本和根本观点观点人们人们认识认识和和改造改造世界根本世界根本原则原则和根本和根本方法方法决定决定体现体现天材出于勤奋天材出于勤奋颓废、消沉颓废、消沉勤勉、刻苦勤勉、刻苦我命天注定我命天注定 哲学不仅告诉人们世界是什么，而且指导人们怎么面对世界。哲学不仅告诉人们世界是什么，而且指导人们怎么面对世界。哲学既是世界观，也是方法论，哲学是世界观和方法论的统一。哲学既是世界观，也是方法论，哲学

15、是世界观和方法论的统一。世界观与方法论的关系世界观与方法论的关系联系：是统一的，二者不可分割。是统一的，二者不可分割。 不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观不存在脱离方法论的世界观区别：含义不同含义不同 世界观和方法论是同一问题的世界观和方法论是同一问题的两个方面两个方面 一般说来，世界观决定方法论，方一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论就有什么样的方法论哲学是世界观和方法论的统一哲学是世界观和方法论的统一（二）哲学是对自然、社会和思维知识的概（二）哲学是对自然、社会和思

16、维知识的概括和总结括和总结1 1、具体科学知识：、具体科学知识：自然、社会和思维某一个具体领域的规律和奥秘自然、社会和思维某一个具体领域的规律和奥秘研究对象：研究对象：类别：类别：自然科学知识自然科学知识社会科学知识社会科学知识思维科学知识思维科学知识物、化、生等物、化、生等文、艺、政、经等文、艺、政、经等心理、逻辑学等心理、逻辑学等形成：形成： 在实践中逐渐形成在实践中逐渐形成2 2、哲学、哲学（1 1）是人类对自然、社会和思维的各种知）是人类对自然、社会和思维的各种知识进行识进行概括、总结和反思概括、总结和反思的一门学问。的一门学问。（2 2）是对个别的规律和特性进行新的概）是对个别的规律

17、和特性进行新的概括和升华，从中抽象出括和升华，从中抽象出最一般的本质和最一般的本质和最普遍的规律最普遍的规律。 3 3、 哲学与具体科学知识的关系哲学与具体科学知识的关系A A、哲学与具体科学的区别、哲学与具体科学的区别 具体科学回答的是自然、社会和思维某一领域、某一具体科学回答的是自然、社会和思维某一领域、某一局部的问题，揭示的是自然、社会和思维某一具体领域局部的问题，揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘。的规律和奥秘。（个性）（个性） 哲学则把整个世界作为自己的研究对象，它回答的是哲学则把整个世界作为自己的研究对象，它回答的是关于自然界、人类社会和思维发展的共同存在的最普遍、关

18、于自然界、人类社会和思维发展的共同存在的最普遍、最一般的问题，提示的是最一般的本质和最普遍的规律最一般的问题，提示的是最一般的本质和最普遍的规律（共性）（共性）研究对象不同研究对象不同你知道什么是水果吗？你知道什么是水果吗？依据百科全书依据百科全书 : “水果是指可食用的多汁水果是指可食用的多汁液且有甜味的植物果实，不但含有丰富的液且有甜味的植物果实，不但含有丰富的营养且能够帮助消化。营养且能够帮助消化。”B B、哲学与具体科学的联系、哲学与具体科学的联系（1 1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展步推动着哲学的发展 从哲学的产生来看，哲学

19、和具体科学从哲学的产生来看，哲学和具体科学并非同时产生并非同时产生，而是在具体科学发展到一定程度以后才产生的。而是在具体科学发展到一定程度以后才产生的。 从哲学的发展过程来看，具体科学的进步从哲学的发展过程来看，具体科学的进步推动推动着哲学着哲学的发展，并不断的发展，并不断验证验证哲学观点的正确或错误。哲学观点的正确或错误。如：日心说如：日心说对神学的颠覆；对神学的颠覆；如：原子、元素论对世界的本原是物质的如：原子、元素论对世界的本原是物质的证明；证明；又如：又如：19世纪自然科学的三大发现促成了马克思世纪自然科学的三大发现促成了马克思主义哲学的形成和发展。主义哲学的形成和发展。 哲学之所以富

20、有生机和活力，能够存在和发展，就在哲学之所以富有生机和活力，能够存在和发展，就在于它以不断丰富的具体科学知识为基础，从中概括出最于它以不断丰富的具体科学知识为基础，从中概括出最一般的结论。离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎。一般的结论。离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎。生物进化论与马生物进化论与马克思主义哲学克思主义哲学 推动哲学家前进的，决不像某些人想象的那样，只是纯粹的思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。恩格斯哲学不是凭空产生的，它以具体科学哲学不是凭空产生的，它以具体科学为基础，具体科学的进步推动着哲学的为基础，具体科学的进步推动着

21、哲学的发展，离开具体科学，哲学就会干涸、发展，离开具体科学，哲学就会干涸、枯萎。枯萎。（2 2）哲学为具体科学提供世界观和）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。方法论的指导。 科学家的研究活动都是科学家的研究活动都是自觉自觉或或不自觉不自觉地在某种世界观的指导下进行的。缺乏地在某种世界观的指导下进行的。缺乏正确的世界观和方法论的指导，科学家正确的世界观和方法论的指导，科学家就会在自己的研究活动中失去正确方向，就会在自己的研究活动中失去正确方向，甚至陷入混乱和失败。甚至陷入混乱和失败。探究：探究： (1)(1)牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响? ?如果

22、牛顿不相信上帝，还会得出如果牛顿不相信上帝，还会得出“第一推动力第一推动力”的结论的结论吗吗? ?唯物主义世界观推动了他的科学研究，唯心主义唯物主义世界观推动了他的科学研究，唯心主义世界观阻碍了他的研究工作。如果牛顿不相信上帝，世界观阻碍了他的研究工作。如果牛顿不相信上帝，是不会得出是不会得出“第一推动力第一推动力”的结论的。的结论的。 (2)(2)牛顿研究工作的得与失能给我们什么启示牛顿研究工作的得与失能给我们什么启示? ?牛顿工作的得失告诉我们，牛顿工作的得失告诉我们，科学研究应该以科学的科学研究应该以科学的世界观和方法论为指导世界观和方法论为指导，否则，科学研究会失去正确，否则，科学研究

23、会失去正确的方向，甚至陷入混乱和失败。的方向，甚至陷入混乱和失败。 C、反对错误：反对错误： 把哲学看作把哲学看作“科学之科学科学之科学”，认为，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误哲学可以取代具体科学的看法是错误的。的。 任何轻视哲学、否认哲学对具体科任何轻视哲学、否认哲学对具体科学的指导作用的看法，都是错误的、学的指导作用的看法，都是错误的、有害的。有害的。结论结论 哲学不是具体科学简单的相加，不是整哲学不是具体科学简单的相加，不是整体与部分的关系，故不能说哲学是体与部分的关系，故不能说哲学是“科学之科学之科学科学”、“具体科学的总和具体科学的总和” 。哲学可以取。哲学可以取代具体科学的看

24、法是错误的。代具体科学的看法是错误的。 哲学为具体科学的研究与发展提供世哲学为具体科学的研究与发展提供世界观与方法论的指导，界观与方法论的指导，因此哲学被认为是因此哲学被认为是全部科学研究之母。全部科学研究之母。哲学与具体科学的关系哲学与具体科学的关系联系哲学以具体科学为哲学以具体科学为基础基础,是具体科学知识的是具体科学知识的概括和总结，随着具体科学的发展而发展。概括和总结，随着具体科学的发展而发展。哲学为具体科学的研究与发展提供哲学为具体科学的研究与发展提供世界世界观与方法论的指导，观与方法论的指导，因此因此哲学被认为是哲学被认为是全部科学研究之母。全部科学研究之母。区别区别主要是主要是研

25、究范围与对象不同研究范围与对象不同：具体科学研：具体科学研究的是世界究的是世界某一特定领域某一特定领域中的事物的性质中的事物的性质和规律和规律（ 个性个性）；）；而哲学研究的是而哲学研究的是万事万事万物万物的共同性质和共同规律（的共同性质和共同规律（共共 性性）。具体科学之和具体科学之和=哲学哲学?本节内容：哲学的含义本节内容：哲学的含义哲学与世界观哲学与世界观哲学与具体科学哲学与具体科学世界观与方法论世界观与方法论哲学哲学世界观世界观方法论方法论三个关系三个关系三个概念三个概念区别区别联系联系区别区别联系联系本课小结本课小结判断题：判断题：（1）.哲学就是世界观。哲学就是世界观。（2）.哲学

26、是科学的世界观和方法论。哲学是科学的世界观和方法论。（3）.哲学是关于世界观的科学。哲学是关于世界观的科学。（4）.哲学是科学的科学，可以取代具体科学。哲学是科学的科学，可以取代具体科学。（5）.哲学是具体科学知识的总和。哲学是具体科学知识的总和。（6）.哲学与具体科学之间的关系是整体与部分的关系。哲学与具体科学之间的关系是整体与部分的关系。巩固练习：巩固练习： 1 1、人们对大自然产生惊奇和敬畏，需、人们对大自然产生惊奇和敬畏，需要哲学家指点回答，这是因为（要哲学家指点回答，这是因为（ ） 哲学是一门给人智慧，使人聪明的哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问学问 哲学是哲学是“科学之科学科学之科

27、学” ” 哲学哲学指导人们正确地认识世界和改造世界指导人们正确地认识世界和改造世界 哲学是系统化理论化的科学哲学是系统化理论化的科学 A.A. B. B. C. C. D. D. A2 2、世界观和方法论的关系是：（、世界观和方法论的关系是：（ ） A.A.世界观和方法论相互决定世界观和方法论相互决定 B.B.方法论决定世界观，世界观体现方法论方法论决定世界观，世界观体现方法论 C.C.世界观决定方法论，方法论体现世界观世界观决定方法论，方法论体现世界观 D.D.世界观和方法论相互影响，相互促进世界观和方法论相互影响，相互促进4 4、哲学和具体科学的区别在于、哲学和具体科学的区别在于 ( )(

28、 ) A. A.哲学是理论体系，具体科学不是理论体系哲学是理论体系，具体科学不是理论体系 B.B.哲学是世界观，具体科学是方法论哲学是世界观，具体科学是方法论 C. C. 哲学以具体科学为基础，又对具体科学的研哲学以具体科学为基础，又对具体科学的研究起指导作用究起指导作用 D. D. 哲学研究的是整个世界的普遍规律，具体科哲学研究的是整个世界的普遍规律，具体科学研究的是某一领域的特殊规律学研究的是某一领域的特殊规律D 5、爱因斯坦曾经说：爱因斯坦曾经说：“哲学要是不同科哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。有哲学

29、，就是原始的混乱的东西。”这段话这段话集中说明了集中说明了 （ ） A.A.哲学是各门具体科学的基础哲学是各门具体科学的基础 B.B.哲学对各门具体科学的研究具有指导哲学对各门具体科学的研究具有指导作用作用 C.C.哲学与具体科学的关系哲学与具体科学的关系 D.D.具体科学与哲学是相互影响、相互决具体科学与哲学是相互影响、相互决定的定的6 6、哲学和具体科学的关系是（、哲学和具体科学的关系是（ ） 、整体与部分的关系、整体与部分的关系 、全局与局部的关系、全局与局部的关系 、有限与无限的关系、有限与无限的关系 、一般与个别的关系、一般与个别的关系1、下列属于世界观的是、下列属于世界观的是 A用

30、发展的观点看问题用发展的观点看问题 B人类社会的存在和发展是客观的人类社会的存在和发展是客观的C具体问题具体分析具体问题具体分析 D想问题、办事情要坚持一切从实际出发想问题、办事情要坚持一切从实际出发2、哲学与世界观的区别有、哲学与世界观的区别有、哲学是世界观和方法论的统一、哲学是世界观和方法论的统一、世界观人人都有，哲学一定人人都有、世界观人人都有，哲学一定人人都有、哲学是系统化理论化的、哲学是系统化理论化的,世界观是零散的、朴素的世界观是零散的、朴素的、哲学一定是正确的，世界观则不一定是正确的、哲学一定是正确的，世界观则不一定是正确的3、方法论是指、方法论是指 A人们认识世界的根本方法人们

31、认识世界的根本方法 B人们改造世界的根本方法人们改造世界的根本方法C处理人与自然关系的根本方法处理人与自然关系的根本方法D人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法4、下列属于方法论的是、下列属于方法论的是A A谋事在人，成事在天谋事在人，成事在天 B B存在即被感知存在即被感知C C具体问题具体分析具体问题具体分析 D D世界是一团永恒的世界是一团永恒的“活火活火”5、关于哲学、世界观、方法论三者之间关系的说法错误的是、关于哲学、世界观、方法论三者之间关系的说法错误的是 A.哲学是世界观和方法论的统一哲学是世界观和方法论的统一 B.不同的哲学，世界观和方法论也不同不同的哲学，世界观和方