《体育课》导学案

1、学校 刘井小学 五年级 语文 教师 张化格课题 17 体育课第一课时温故互查1读写下列词语 伤疤 膝盖 双臂 握手 嘘声 饶人 憋气 金发碧眼 君临天下 旁若无人 碍手碍脚 面色红润 七嘴八舌 神情激动 风和日丽  2形近字组词 疤（ ）病（ ）洛（ ）络（ ）膝（ ）漆（ ）碍（ ）得（ ）碟（ ）蝶（ ）嘘（ ）墟（ ）臂（ ）壁（ ）饶（ ）绕（ ）挠（ ）憋（ ）蔽（ ）握（ ）设问导读资料准备：【知识链接】这篇课文节选自爱的教育。它是意

2、大利作家亚米契斯在1886年写的一部日记体的儿童小说。以一个四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从4年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，其间还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的一个个感人肺腑的每月故事。体育课是其中的一篇，选入课本时有改动。文中的主人公涅利是一个驼背儿，身有残疾。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。一百多年来，此书一直畅销不衰，并且曾多次被改编为动画片、电影、连环画，读者遍布全世界。A说文解字真有

3、趣 第一遍自由朗读课文：圈出生字和词语，把生字每个读两遍，并在课本上组词。我来盘点一下：1我又学会了（ ）个新字，我能将生字写得很美观（写字课本）我觉得本课比较难写的字是 ，难认的字2 / 8 。2我有一个很好的记字方法是：3我用联系上下文、查工具书明白几个词的意思：B真情播音我能行正确、流利读第二遍课文，在书上批注出你的感受。C精读思考再质疑标注自然段序号，想一想课文分几部分写的，每部分写的是什么，课文的主要内容是什么？1.课文讲述的是在一堂体育课上发生的事情。因为涅利太（ ），妈妈认为他不能（ ），所以涅利的妈妈前来请求（ ）免去涅利的（ ）课。但涅利硬是（ ）。在体育课上，涅利用他那瘦削

4、的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下终于( ),站到了（ ）。2这篇课文可分为三部分来理解：第一部分（第自然段）写上体育课前的情景：涅利的母亲（ ），而涅利（ ）。第二部分（第自然段）写上体育课时的情景：（ ）第三部分（第自然段）写放学时母亲的表现，她为（ ）而高兴，为（ ）而感激。自学检测1、我会给下面字注音：（ ） （ ） （ ） （ ） 膝 碍 碟 嘘（ ） （ ） （ ） （ ） 臂 饶 憋 握巩固达标我能根据下列意思写出相应的词语。 1、用言辞笑话对方。 （ ）2、妨碍别人做事 （ ）3、好像旁边没有人，形容态度自然。 （ ） 4、比喻轻而易举的事情。 （ ）拓展延伸总结归纳，评价一

5、下文中人物。 涅利： 加伦： 涅利的母亲： 涅利的其他同学：第二课时温故互查1、看拼音写词语。x ài b ráo（ ）盖 妨（ ） 伤 （ ） 求 （ ）bi bì wò x （ ）气 双（ ） （ ） 手 （ ）气2、 补充词语：风（ ）日（ ） （ ）发（ ）眼 （ ）手（ ）脚君临（ ）（ ） 旁若（ ）（ ） 小菜（ ）（ ）设问导读一、体育课这篇文章写了一件什么事？二深入学习、感悟理解第二部分1默读课文第6自然段，找出能体现出爬上横木不容易的词和句子抄写下来。2自由读第8、9自然段（1）找出描写涅利爬横木时的动作和神态的句子抄写下来。（2）仔

6、细读读这些句子，你读懂了什么？（3）假如你就是“涅利”能告诉大家你心中是怎样想的吗？ （4）这些句子体现出了涅利身上的什么精神？ 3 .换位体验（1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同学，你想怎么做？ （2）我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读读同学的话。（3）假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心里一定有许多话要说，你想对谁说些什么？a对自己说： b对老师说：c对妈妈说： d对同学说： 自学检测1读下面的句子，注意带点的词语，体会句子表达的思想感情。（1）但是，涅利似乎以不参加体育活动为耻硬是不同意。“你会知道的，妈妈。”他说，“我能跟其他同学做得一样好。”“硬是”在句中是_的意思，这个句子表现了涅利_（2）但是，涅利希望自己也能像其他人一样站到那个平台上。他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。他在笑呢！这个句子你体会到什么。_巩固达标1、把下列句子补充完整，并用加点字造句。（1）、得洛西和科勒提像_似的几下就窜了上去。（2）、我相信他肩上扛一个人也能爬上去，因为他强壮的就像_。像：_（3）例：涅利和母亲走得很快，一边走一边比划着，交谈着，旁若无人地尽情欢笑着。仿写： _拓展延伸温馨寄语：只要努力，一切皆有可能；相信自已，终