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文档简介

1、第6课时 图形的位置R六年级下册新课导入新课导入 在小学阶段，我们已经学过哪几在小学阶段，我们已经学过哪几种确定物体位置的方法？种确定物体位置的方法？ 确定物体位置可以用确定物体位置可以用数对数对表示，表示，也可以用也可以用方向和距离方向和距离表示。表示。我们学过哪些表示方位的词？我们学过哪些表示方位的词？推进新课推进新课问题：小明家所在的街区的平面图如下。问题：小明家所在的街区的平面图如下。如果以学校为中如果以学校为中心，你用什么方心，你用什么方法来确定其他地法来确定其他地方的位置？方的位置？怎样用数对表示位置？怎样用数对表示位置？小结：小结：先横着看，看在第先横着看，看在第几列，这个数就是

2、数对当几列，这个数就是数对当中的第一个数。再竖着看，中的第一个数。再竖着看，看在第几行，这个数就是看在第几行，这个数就是数对中的第二个数，两个数对中的第二个数，两个数用数用“，”隔开。隔开。如果从学校到邮局大约如果从学校到邮局大约需要走多少米的路？需要走多少米的路？讨论路线。讨论路线。求出实际行进的路程。求出实际行进的路程。先量出图上距离再根据先量出图上距离再根据比例尺求出实际路程。比例尺求出实际路程。典例精析典例精析以广场为观测点，学校在北偏西以广场为观测点，学校在北偏西30的方向上，的方向上，下图中正确的是（下图中正确的是（ ）C1.用方向确定物体位置用方向确定物体位置2.数对表示位置数对

3、表示位置分析分析：用数对来描述点的位置时，前面的数字表示：用数对来描述点的位置时，前面的数字表示列数，后面的数字表示行数。如（列数，后面的数字表示行数。如（5，3）表示这个）表示这个点在第点在第5列，第列，第3行；（行；（1，3）表示这个点在第）表示这个点在第1列，列，第第3行。行。A(1,2)、B(2,1)、C(2,5)、D(4,2)、E(6,0)、F(3,3)、G(5,3)随堂演练随堂演练分析：分析：根据比例尺求出图上距离，女孩家在学校的根据比例尺求出图上距离，女孩家在学校的正南方向正南方向300 m处，图上距离是处，图上距离是1.5 cm；男孩家在学；男孩家在学校北偏西校北偏西30约约400 m处，图上距离是处，图上距离是2 cm。解：解：课堂小结课堂小结 通过这节课的学习活动，你通过这节课的学

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