案例05-初中物理-超声波应用

1、研究课题名称：超声波的应用设计者姓名所在学校所教年级八年级研究学科物理联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：物理学科作为义务教育阶段中很重要的一门基础性学科，它不仅肩负着物理学科 知识的传承和发展，还担负着发展学生思维能力、培养学生的实践能力、提高学生的 探索创新粘神的重任。“从生活走向物理，从物理走向社会”，超声波在现代生活屮有 广泛的应用。八年级学生刚接触物理学科不久，对木课题的研究有利于提高学生对物 理学科的兴裡和对物理知识的迁移能力，为接下来的学习提供必要的方法和能力的支 持。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过对课题的实施让学生了解自

2、然界中的动物对超声波利用和超声波在当代社 会生活中的应用，拓展学生的知识面，增强学生学以致用的能力。通过对信息的搜集、 筛选、分析和处理，提高学生对有用信息的甄别整合能力；通过成员组成员间的交流 合作和实地考察，提高学生的实践能力、团队意识和交往品质；通过白评与他评，促 进学生的自我反思，认识自身的优缺点，从而形成正确的“三观”，养成求真务实、 积极向上的生活态度。3、课题介绍课本中介绍了超声波的概念，但对超声波的特点和应用没作详细介绍，超声波的 应用是八年级物理课木知识的拓展。自然界中很多动物对超声波的利用是现代仿牛学 研究的范畴，超声波在现代军事、医疗、工业、前沿科技中也有广泛的应用。学生

3、除 了可以搜集到相关的文字、图像资料外，还可以进行实地考察。例如到医院了解b 超、超声波探伤、超声波去除人体内结石，到牙科美容所可以了解超声波洗牙，到交 通部门可以了解超声波测距等。让学生能够在各种实际情境中感受物理的魅力，增加 对科学的热爱。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类 法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）知道超声齡触及熬当代社合ss各个爾中溯i 丿、丿知识与技链航丽g声波的应簸ir解,期馳埶臓離力和运用能£） /丫鈕超声彼溜撅珈 崔辭生的游实蹴肋/*迪过上祇 瞬刊、戦问，脚嘛 髓、分析和整碱的方法厂 、-超声用t过程与方法啊经历硏

4、剜協的各个魏环节,初步麴临性学习的方怯|&过与仙熾合作交爲、实険培赭搠mmw磁斎”馳声嫦跚舷甌s中働僦学生対删詡的曲y駆态度和价飆 冲 豌对超声波技术航的了餡建立科学的燧蜩|v解t傲国内外磯声波应肋确优釦期錢国主义热歸融慰憾为中华民族的伟大第if读 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学 习有影响的因素。）1. 八年级学生刚接触物理学科不久，对物理知识的迁移能力和运用能力都比较弱；2. 学牝查阅文本资料的能力较强，具备上网搜集资料的技能：3. 学生的社会实践经验较少，交际能力不强；4. 学生语言组织能力较好，但总结升华、撰写论文的能力还有所欠缺；5.

5、 学生对研究问题普遍兴趣较高；6. 学生接受新事物较快，思维的独立性、批判性快速发展，不盲从他人意见，白尊 心较强，但自律性还较差。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究 来达成这一目标）课题研究所要解决的主要问题:1. 超声波的概念及特点；2. 知道在实际应用实例中是利用了超声波的哪些特点；3. 运用超声波的特点进行工作的仪器的基木工作原理和操作方法；4. 超声波在当代社会各个领域中的应用的价值和发展前景。通过以下内容的研究来达成这一目标：1. 复习课木中的概念以及通过搜集的资料分析归纳超声波的特点；2. 通过实例分析实际应用中超声波的哪些特点具有实用价值

6、；3. 进行查阅说明书、实地考察、咨询专家等多种途径弄清运用超声波特点进行工作 的仪器的基本工作原理和操作方法；4. 超声波在实际应用中的价值和发展前景的调查和分析。学生可能的选题内容是：1. 现代仿生学一一动物对超声波的应用对我们的启发；2. 现代医疗中超声波的应用；3. 棊于超声波特点的各种仪器的基本工作原理。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论 文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）1. 课题组在各个阶段的成果会以报告、手抄报的形式体现出来;2. 课题研究的最终成果山学牛撰写的研究报告或论文展现。六、资源准备教师提供的资源:1. 开放学校图书

7、馆、机房和多媒体教室；2. 提供医院、牙科美容所（或眼镜店）、交通局的地理位置和联系方法；3. 介绍一些关于超声波的专业书籍如临床超声诊断检查规范与疑难病例解析及超 声解剖图解实用手册和现代介入性超声诊断与治疗；4. 评价量规。学生白行准备的资源：1. 活动记录表；2. 照相机和u盘。七.研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止 时间第一阶段：动员和培训（初 步认识研究性学习、理解 研究性学习的研究方法）1学习认识研究性学 习的实施环节、研究方 法、具体要求；2 了解本次研究性学 习的学习目的；3 了解本次课题研究 的意义。1利用文本资料讲解 研究性学习的步骤和 方法；2引入自

8、然界一些动 物对超声波的应用激 发学生对本次课题的 兴趣；3组织学生发表感言， 对课题进行探讨、提问1课时第二阶段 课题准备 阶段提出和选择课 题1以学生感兴趣的或 占有较多可用资源的 课题方向初步拟定课 题；2根据草拟的课题探 讨其可行性并授终确 定课题1组织学生探讨拟定 课题；2帮助学生分析判断 拟定课题的可行性。3课时成立课题组1学生根据自己选定 的课题以自愿为原则 选择课题组成员；2自主选举课题组组 长，然后根据自己的专 长初步确定各自的工 作内容。1根据学生的能力与 特长调配各组成员，尽 量使各组素质均衡，特 别注意性格孤僻和组 织纪律性不强的学生 的分组；2协助各小组制定合 作学习

9、评价量规。形成小组实施 方案1课题组探讨制定研 究计划，细化分工和任 务，预定成果；2制作调查表、活动记 录表。1指导学生的分工形 式和具体步骤的时间 安排；2协助学生活动记录 表的设计和参考预定 成果展示的形式和内 容第三阶段：课题实施阶段一收集、分析、筛选 和整合资料学生根据分工，信息技 术较强的成员上网搜 集下载；阅读能力较强 的成员到学校图书馆 或书店查阅文木资料； 交际能力较强的成员 走访冇关专家；信息处 理能力较强的学生分1根据学生参与的积 极性、釆用的研究方 法、团队合作的情况及 时给予鼓励、监督和指 导；2及时记录学生的课 题研究的齐种情况，以 备作为客观评价的依 据；3给学牛

10、提供必要的二个 学月析整理组员收集來的 信息，甄选出对课题研 究有用的信息； 二实地考察阶段 组长牵头各成员根据 自己掌握的资料和人 脉关系选择考察的单 位。例如有父母当医生 的成员可以到父母所 在的医院进行b超、 超声波探伤等的调查 研究；对交通知识掌握 较好的成员可以到交 通部门了解测速仪的 工作原理等。各小组及 时汇集讨论当天各自 的活动成果并做好记 录工作。三成果汇总整合 汇总、探讨、整合课题 组课题实施各个阶段 的研究成果，由写作能 力较强的成员将其撰 写成文。信息、启发思路、补充 知识、介绍方法和线 索，引导学生质疑、探 究和创新。4对学生在撰写论文 的过程中遇到的问题 给予适当的

11、帮助，如论 文的格式、耍求等。八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）1. 各成员根据自己在课题实施过程中的表现进行自我反省，并参照（自评表）进行 自我评价，由小组长汇总整理；2. 小组参照（同学互评表）进行互评；3. 教师根据课程实施以來各小组、各成员的活动情况，利用（教师评价表）给出评 价意见和指导意见；4. 各小组对课程实施的整个过程进行反思、交流，提岀可资借鉴的经验教训。自评表自评内容方式（1）我在课题实施过程中态度是否积极主 动？每一个主题活动结束后，填写 “综合实践活动记录与评价 表”或用描述性语言的方法对 以上内容进行一次自评，完成 后经指导教师审阅后收

12、入档案 袋中。（2）我与其他课题成员间是否融洽相处？（3）我在遇到困难时是否勇于面对挑战？（4）我对课题实施方案作出哪些有建设性 的建议？(5)在活动中我学到了哪些探究方法？-(6)我在本次活动中哪些方面得到提高？-(7)在本次活动屮我还存着哪些不足?-(8)课题实施过程屮，我发现了哪些经验教 训可资借鉴？同学互评表互评内容方式(1)团队合作精神好，有优良的交往品质。每一个主题活动结束后，小组成员集 体讨论，组长执笔用描述性评价方法 对以上内容进行评价，完成后经指导 教师审阅后收入档案袋中。(2)遇到挫折时是迎难而上还是逃避畏惧？(3)参加活动积极主动，实践能力强。(4)创新意识好，善于反省改进。教师评价表评价内容评价指标等次(星级评定)1、活动态度方面a、态度是否积极，是否主动组织或参与活动。b、与 小组同学合作是否良好。c、活动是否认