班级管理工作探索和实践

1、班级管理工作探索和实践摘要：班级管理工作是一项系统的工程。它需要科 学的管理方法和辛勤的努力来支撑。本文立足于作者的教学 实践，从情感教育和管理民主化的角度，总结了开展班级管 理工作的几点新思路。其中对班级的德育工作的开展作了较 为详细的论述，希望本文对学校的班级管理工作有一些借鉴 意义。关键词：班级管理情感教育民主中图分类号:g637文献标识码：a文章编号:1673-9795(2013) 04 (c) -0176-02班级管理是中小学教育的重要任务，也是对学生实施素 质教育的重要平台。班主任是班级的主要管理者，要管理好 一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还需要 不断学习别人的先进

2、经验1。笔者至参加工作十多年来， 一直都担任班主任工作。由于坚持把德育工作放在首位，重 视班集体建设，通过不断的努力和摸索，取得了可喜的成绩。 这些年来，笔者所带的班级的学习和量化成绩一直名列前 茅，并连年被评为优秀班集体。实践证明，只有科学的方法 和管理思路，才能抓好班级管理工作，建设成为优秀的班集 体。从个人从教十余年的工作体会中，总结出做好班级管理 工作的几点新思路，与大家共勉之！1科学管理，营造良好班风1.1班级管理需要遵循学生主体原则所谓学生主体原则，也就是班级管理要从学生的角度考 虑，发挥学生的主体能动性，充分调动学生的积极性。要使 学生主动积极地按班主任的要求进行活动，必须先建立

3、和谐 的师生关系，在充分尊重学生的基础上，让学生接受班主任 的要求，而不是不考虑学生的切身感受，把班主任的主观意 志强加给学生。不考虑学生的感受而强施命令，容易引起学 生的逆反心理，结果适得其反。例如，在学校各项管理规定 的基础上，我们制定了自己的班级公约，是一种奖惩兼备的 具体规范。班级公约的制定由我拟订初稿，并故意留出一些 破绽，以调动学生讨论的积极性。把初稿发给每一个学生思 考，并分小组讨论，无记名提意见，经过修改补充后，全班 同学表决通过。在学生中进行广泛的讨论，不仅体现了对他 们的尊重，也是一个学习理解公约的过程。同时自己制定并 表决通过的公约，大家会心服口服，并自觉的遵守公约。1.

4、 2以身为范，建立良好的师生关系“学高为师，身正为范”。班主任的品味决定着班级的 走向，适合的教育才是最好的教育1。作为一名班主任， 生活中的一举一动都会给学生以潜移默化的影响。因此，每 一位老师，特别是班主任，在平常的教学和管理中，都应严 格要求自己，以渊博的知识和良好的道德情操，为学生树立 好榜样。有些教师过于严厉，这样只能使学生小心谨慎、敬 而远之；有的教师独断专行，只能使学生唯唯诺诺，惟命是 从。如此种种，都会使学生和老师之间拉开局面，压抑了学 生的主体能动性，因此，不能建立起良好的师生关系。从我 自身的经历看，只有充分的发扬民主，教师和学生真诚相待, 才能建立起亲切和谐的师生关系。常

5、言道：'亲其师，信其 道”。只有让学生感到老师是可亲的、可信的，学生才会听 得进老师的教诲，老师的要求才能转化为学生的自己行动。2大力开展情感教育2. 1满怀爱心，为学生分忧解愁“爱是教育的润滑剂”。只有对学生充满爱心，想学生 之所想，急学生之所急，喜学生之所喜，才能顺利的开展管 理工作。我们班绝大多数学生都是住校的，坚持每天到宿舍 查看，以及时解决同学们生活中的难题，特别是同学之间的 一些小矛盾。同时，还经常的与学生共餐，在这种环境下， 气氛较轻松，学生会提出许多问题让我解答，在同学生的交 流中不断拉近师生之间的距离。我们班有少数农村的学生， 到了星期四之后，经常有"断粮”

6、的现象。开始时学生不好 意思向我借，当我主动借给几个困难的学生后，他们慢慢的 开始给我亲近，经常跑到我宿舍去借钱，到了下一周老早地 又还给我，尽管我感觉有点麻烦，但也自有一种乐趣，同时, 也加深了师生感情，又何乐而不为呢？2.2经常找学生谈心，加强交流师生谈心是很好的交流方式，但在交流过程中要把握一 些技巧。在师生交流过程中，有些学生存在一些认识上地障 碍，思想上有问题害怕找老师。因此，班主任应体察入微， 善于发现学生思想上地细微变化，及时地弄清事情地原委并 予以纠正。学会聆听，善于聆听，是建立新型师生关系的重 要技巧。很多老师是会讲但不善于听，一听到学生有“问 题”就会滔滔不绝的给对方施与教

7、育，这很容易引起学生的 反感和叛逆心理。师生谈心的目的，是给学生指导教育，提 供帮助的。不好好地听学生地讲话，既是不尊重学生地体现, 又对师生关系有破坏性影响，也无助于问题地解决。对一些 常犯错误地学生，要有足够地耐心，温而不火，循循善诱地 突破他地心理防线，用正面地教育鞭策鼓励他，一有进步就 及时地给予表扬，有利于他树立信心，及时“改邪归正”。2.3经常性的开展家访和家长会在信息技术飞速发展的时代，家访已经被很多班主任淡 忘了，但它仍是学校教育工作寻求家庭教育配合的有效手段 3。家访是班主任的一项常规工作，也是开展德育工作的 有效途径。但由于家访很耗时间，也很繁琐，很多班主任不 能长期的坚持

8、下去。特别是对性格不同，气质各异的学生实 施品德教育，很有必要取得学生家长的配合和协助。班主任 抱着诚挚中肯的态度深入家庭，便于了解学生的具体情况， 也体现了班主任对学生的关心。对于一些顽固的“问题学 生”，家访显得更加必要。一方面可以从他的家庭背景中寻 找原因；另一方面也便于和学生及家长建立平等互信的关 系。因为家访是处于一个较宽松的气氛中，教师以缓和诚恳 的语气交谈，所提的意见一般易为学生接受，即使在学校不 服批评的学生，这时也会冷静的正视问题，反省自身的缺点, 所以更易于接受和改正。家长会是师生和家长相互交流的平台，大家做在一起讨 论评价学生最近一段时间的表现，能更加全面的了解学生的 状

9、况，能更有效的促进学生的进步。特别是每次考试之后， 开家长会家长汇报情况，对一些进步的孩子提出表扬，能够 形成有效的竞争机制。同时还能让大家总结经验，总结自己 的不足，有助于形成团结向上的班风。3灵活使用激励机制，调动学生的积极性班级管理要求班主任善于发现学生的优点，培养学生的 自尊心、自信心上进心，通过发扬优点来克服缺点，激励学 生积极上进4。初中的学生精力充沛，易兴奋，好逞能。 我非常注意对孩子竞争意识的培养，培养他们不满于现状， 积极向上的心理品质和精神状态。引进竞争机制，创造团结 和谐的师生人际关系，可以使班集体充满活力。'榜样的力量是无穷的”榜样具有很大的吸引力，鼓舞 和推动

10、力，因此我重视榜样教育，经常树立同学们耳闻目睹 的榜样，在激励示范中取得了良好的效果。我在班级里开展 了 “我爱校园美”演讲比赛、“榜样在身边”活动，还成立 了 “学雷锋小组”，每个月开展一次评比，评出先进小组给 予表扬！特别是对于那些品质较差的学生，要给予更多的关 注。一发现他们的进步，哪怕是很小的进步，如上交了一支 捡来的钢笔，也要在班上大加褒奖，这容易激发他们的自信 心和上进心，并会自觉的严格要求自己，争取下次做的更好, 从而实现品质的转变！4组建高素质的班级领导核心班级领导核心主要是班委会和团支部。一个班级是否有 凝聚力，主要取决于是否有一个团结高效的班级领导核心。 我选择班干部的方式

11、是竞争上岗，遵循'能者上，平者让， 庸者下”的原则。先让候选人做"施政演讲”，然后由同学 们投票选出。然后我要对选出的干部进行培训，使他们认识 干部工作的意义，明确班委会的任务和班委委员的职责。定 期的组织召开班干会议，分析班集体中存在的问题，总结经 验。每周开班会，并由值日干部小结班级上一周的情况。对 于表现突出的先进个人提出表扬，并上板报上的"光荣 榜”。通过班干部上报情况，及时解决学生中存在的问题； 通过学生干部的监督管理，对每个学生实行量化打分，于是 学生之间的矛盾少了，学生参加各种活动的积极性提高了， 逐步形成了团结向上的氛围。5积极开展课外活动课外活动可

12、以拓展学生的活动空间，创设让学生各种素 质全面发展的条件，同时让学生的潜能得到发挥，特长充分 展现，不断提高学生的综合素质。我每次都大力动员学生积 极参加各种庆祝活动和艺术节，并要求每个学生至少参加一 个兴趣小组，以培养学生健康的兴趣爱好，丰富校园文化生 活，使学生精神饱满的投入到学习和生活中去。同时利用一 些节假日，开展一些社会调查和访问，到附近的社区和敬老 院开展青年志愿者活动，打扫卫生，进行文明宣传，为他们 带去了北郊学生的温暖和爱心。在活动中，学生们不怕脏、 不怕累，牺牲了不少的休息时间，但增强了自身的社会责任 感，提高了思想认识，许多学生从课外活动中找到了发挥自 身特长合适领域。尤其

13、是一些"差生”，通过参加各种兴趣 小组，发现了自身的长处和才能，给了他们成功和展现自己 的机会，树立起自信心，进而可以转变他们对学校教育的消 极抵制的心态，逐步实现了后进生的转化。课外活动是学校 教育的重要组成部分，它可以提高学生的思想觉悟，扩展学 生的认识空间，发展学生的个性特长，发挥学生自身优势， 让学生学会学习，学会生活，学会做人，不断发展自身的素 质和才能。综上所述，可以说，班级管理工作也是一项系统的工程。 教书育人是学校工作的根本，加强素质教育，应该充分重视 情感教育与班级管理的结合，把学生培养成为道德高尚、行 为端正、学识广博、勤奋进取的人，是我们班主任工作的天 职，而努力让每一个学生都得到全面发展，是我们班主任工 作义不容辞的责任。滋兰树蕙，哺花育才，将成为