生活中的标志2

1、标志设计与生活设计与生活授课教师：范丽丽授课教师：范丽丽标志是以特殊的图标志是以特殊的图形或文字组成并表达一定含义的视觉语言或符号，它在形或文字组成并表达一定含义的视觉语言或符号，它在生活中起到识别，示意和传递信息的作用。生活中起到识别，示意和传递信息的作用。 比比看哪个组认识的标志多？比比看哪个组认识的标志多？欣赏并分析：以下标志是以什么表现形式为主？欣赏并分析：以下标志是以什么表现形式为主？欣赏并分析：以下标志是以什么表现形式为主？欣赏并分析：以下标志是以什么表现形式为主？图形欣赏并分析：以下标志是以什么表现形式为主？欣赏并分析：以下标志是以什么表现形式为主？综合综合(图形图形+文字文字)

2、图形图形+文字文字标志与文字传达相比突出的特点1、直观性：对于需要迅速掌握信息并立即做出、直观性：对于需要迅速掌握信息并立即做出 反应的事情可以起到及时有效的作用。反应的事情可以起到及时有效的作用。 2、国际通用性：由直观性而产生的国际通用性，、国际通用性：由直观性而产生的国际通用性，可以让使用不同语言的各国人民读懂并掌握。可以让使用不同语言的各国人民读懂并掌握。造型更简练、细腻，富于动感，造型更简练、细腻，富于动感，并充分体现体育品牌所蕴含的活力和进取精神。并充分体现体育品牌所蕴含的活力和进取精神。 你认识这个标志吗？你认识这个标志吗？ 振华民族中学校徽振华民族中学校徽设计说明：设计说明：1

3、、颜色：、颜色：整体为红色，整体为红色，象征热情和希望。象征热情和希望。2、形状：、形状：以振华民中以振华民中的第一个拼音字母组的第一个拼音字母组合变形而成。合变形而成。3、寓意：、寓意：远看像大海远看像大海上冉冉升起的一轮朝上冉冉升起的一轮朝阳，寓意学校朝气蓬阳，寓意学校朝气蓬勃，充满希望；近看勃，充满希望；近看则是根植于大地的逗则是根植于大地的逗号，寓意振华人号，寓意振华人”脚脚踏实地，永不停歇，踏实地，永不停歇，永远向上永远向上“的精神的精神风貌。风貌。 你认为这个图案从哪里体现了农业、你认为这个图案从哪里体现了农业、银行的特征？银行的特征？ 、形象简洁明了，易识易记。、形象简洁明了，易

4、识易记。 、造型简练，美观。、造型简练，美观。 、形象独特，让人一看就联想该标志代表、形象独特，让人一看就联想该标志代表什么，具有实用性与适应性。什么，具有实用性与适应性。 4、具有文化内涵、具有文化内涵 一个好的标志设计需具备的特征：一个好的标志设计需具备的特征：标志设计的方法步骤标志设计的方法步骤1、 选题：选题：确定标志设计的题目、内容及要表达的信息。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息。、构思：构思：首先想想为什么而设计，想要表达什么，首先想想为什么而设计，想要表达什么，怎样怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。突出标志设计的特征，用什么手法来表现。3、创意设计：创意设计：从生活

5、中寻找创作的设计元素，由外形和从生活中寻找创作的设计元素，由外形和特征产生联想，对一基本图形作特殊变形处理。特征产生联想，对一基本图形作特殊变形处理。4、绘制、制作、绘制、制作（1）画创意稿（将自己的创意设计绘制出来；也可采用）画创意稿（将自己的创意设计绘制出来；也可采用不同的手法来表现不同的手法来表现, 以选择合适的设计方案以选择合适的设计方案.）（2）定稿：定稿：选择最理想的设计定稿。选择最理想的设计定稿。（3）绘制：绘制：根据你选定的设计稿着手绘制。根据你选定的设计稿着手绘制。 （4）着色：着色：设色单纯、醒目或用对比色彩。一般用色种设色单纯、醒目或用对比色彩。一般用色种类要少，防止杂乱

6、影响效果。类要少，防止杂乱影响效果。 设计要求：为自己的班集体设计设计要求：为自己的班集体设计一个班级标志，并写上设计说明一个班级标志，并写上设计说明。提示：可以运用标志的表现形式提示：可以运用标志的表现形式来创作。来创作。欣欣 赏赏1、标志的含义和形式类别：、标志的含义和形式类别：含义：标志是以特殊的图形或文字组成并表达一定含含义：标志是以特殊的图形或文字组成并表达一定含义的视觉语言，它在生活中起到识别，示意和传递信息的作用。义的视觉语言，它在生活中起到识别，示意和传递信息的作用。形式类别：有文字的、图形的、综合的三种类别。形式类别：有文字的、图形的、综合的三种类别。2、标志的特点和作用：、标志的特点和作用：（）是直观性，对于需要迅速掌握信息并立即作出反应的事情，（）是直观性，对于需要迅速掌握信息并立即作出反应的事情，可以起到及时有效的作用。可以起到及时有效的作用。（）是由直观性而产生的国际通用性，可以让使用不同语言的各（）是由直观性而产生的国际通用性，可以让使用不同语言的各国人民读懂并掌握。国人民读懂并掌握。、设计标志的标准：易识易记，造型独特、美观、富于美感、具、设计标志的标准：易识易记，造型独特、美观、富于美感、具有文化内涵。有文化内涵。、设计步骤方法：选题、构思、创意设计、绘制。、设计步骤方法：选题、构思、创意设计、绘制。 课堂