学校帮扶工作总结_1

1、学校帮扶工作总结 学校帮扶工作总结 学校城乡“4+4”学校缔结帮扶 工 作 总 结 依据昌江县教科局城乡“4+4”学校缔结帮扶实施方案的精神， 一年来，我校“4+4”缔结帮扶工作在上级领导及帮扶学校的指导下，本着实事求是、真抓实干的原则，充分借鉴帮扶学校的管理阅历和资源优势，找准自己的薄弱环节，虚心向帮扶学校学习，同时充分发挥了我校的主观能动性，切实加强管理，努力提高教学质量，圆满完成一年来的各项工作，取得良好的办学效果。现将有关工作开展状况总结如下: 一、领导高度重视，规划井然有序。 依据上级缔结帮扶实施方案精神，为了缩小我校与帮扶学校办学水平的差距，促进训练教学质量提高，实现训练均衡进展，

2、办人民满足的训练。结合我校训练的现状与实情，在帮扶学校的牵头带领下，两校领导按实施方案的精神指导，准时召开了 “缔结帮扶”工作会议，制定了相关工作方案。成立了领导小组，并详细明确了工作职责: 1、两校准时组织召开领导小组工作会议，宣扬 “缔结帮扶”工作的相关精神。 2、两校从实际动身，以科组为单位，组织支配两校各科组老师帮扶指导的相关事宜。 3、负责与帮扶学校建立对口联系，组织协调，以科组为单位，尤其是毕业班，帮扶学校在教学、备考、复习资料等赐予准时的指导和供应。 4、负责督促、自查“缔结帮扶”工作协议书各项工作的落实状况，总结胜利阅历，发觉存在问题，准时探讨指导解决。 二、营造氛围，使“缔结

3、帮扶”工作升温加压，工作效果良好。 开展“缔结帮扶”工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的训练工程。为了大力推动和促进此项工作的开展，我校乐观营造氛围，使“缔结帮扶”工作升温加压。一年来，我校领导、老师、九班级组、语文组多次到帮教学校参观学习帮扶学校胜利的办学模式、先进的教学理念、严明的校风、严谨的教风、严格的学风、激烈的竞争意识、胜利的备考阅历等。通过参观学习，老师们更加端正了工作态度，提高了工作热忱，从而促进了学校各项工作的有效开展，确保一年的训练教学工作得到质的提高。本年度，我校在全县进行的“训练教学质量评比”中七班级荣获片区团体总分第二名;在全县学艺竞赛中，七班级同学也分别荣获语文、英

4、语、数学学科 一、 二、三名;九班级中招考试及格率在片区中名列第二名，圆满完成“提高五个百分点”的艰难任务。 三、加强联系，相互监督，建立稳定的互访机制。 为切实了解和评价两校在结对帮扶工作中的效果，共同提高办学效益，确保互访工作落到实处，两校建立了稳定的互访机制。 1、两校间加强合作沟通。一年来，我校领导、各科组多次与帮扶学校进行沟通合作，两校彼此间准时沟通，了解信息，确保工作的有效性，也增进两校领导、老师之间的友情。 2、领导互访。两校领导常常互访，了解“缔结帮扶”工作实施 2 状况，确定各阶段的工作重点，相互协调，保证“缔结帮扶”工作顺当开展。 3、老师互访。一年来，两校老师多次互访，共

5、同开展教研活动，帮扶学校主要以公开课、示范课为载体来关心我校老师提高在实际教学中的应用力量。帮教学校多次为我校送教下乡，语文组、数学组、英语组骨干老师简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，都给我校老师以极大的启发，让我校老师受益匪浅。通过沟通使学校教研教改工作更加深化开展。 四、收获与启发 开展“缔结帮扶”的时间虽然只有一年的时间，但给我们的收获和启发较多: 1、帮教和受帮教学校的领导的办学理念、办学目标更加明确，两校通过一年的沟通合作，引入了现代办学的思想，逐步提高两校训练教学管理的科技含量; 2、促进两校间的友情，使老师严谨治学、乐于奉献训练的精神得到发扬

6、和升华; 3、有限的优质训练资源得到了共享，促进城乡学校基础训练的均衡进展，缩小了城乡基础训练的差距。 4、通过送教下乡，广泛沟通，有效推动了农村学校的进展，尤其农村老师整体专业水平得到提高，教研教改工作更加深化开展。 五、不足之处 一年来，虽然在“缔结帮扶”工作中我们取得了一系列的效果， 3 但工作中尚存在不足之处: 1、活动内容和形式较单一，有些活动实效不够高。本学期，在结对帮扶的形式上，只限于送课下乡、领导、科组老师、毕业班科任间的走访、供应资料等较为单一的活动形式，有些活动实效不够高。有待丰富活动的内容和形式。如专题讲座、网上研讨、课题指导、合作讨论、专题对话、师徒共上一节课等。 2、

7、活动领域、活动层面有待拓宽。一年来，虽然，两校间进行多次走访，但活动范围只局限于校领导、各科组老师间进行，两校间的很多领域、层面尚未进行沟通。如两校团支部、同学会、班级、同学间的沟通有待启动。 六、工作设想 1、丰富活动的内容和形式，提高工作活动的实效性。 本年度，学校将在原来的工作基础上，不断改进工作方法，丰富活动的内容和形式，如邀请帮扶学校到校开展专题讲座、两校老师进行网上研讨、课题指导、合作讨论、专题对话、一对一结对帮扶、师徒共上对比课等。严抓狠抓各个工作环节，不断提高工作活动的实效性 2、拓宽沟通领域和沟通层面。 (1)骨干老师的传帮带、促进了我校老师专业化可持性的进展; (2)团队沟

8、通、班级沟通同学会、优秀同学团体进行沟通，增进同学的友情，促进校内文化健康进展; (3)从学科教学讨论延长到管理、科研各个领域的沟通， 不断拓宽沟通领域和沟通层面; 4 (4)建立严格的考核评价机制。 本年度，学校将建立严格的“缔结帮扶”考核评价机制，将其工作的开展状况纳入学校量化管理中，并作为考核负责领导、老师的主要依据。 总之，开展城乡“4+4”学校缔结帮扶工作是上级训练主管部门一项根本性的战略举措，是为实现城乡基础训练均衡进展、提高农村学校训练教学质量从而达到优质资源共享的有力变革，帮扶学校为薄弱学校带来了诸多的训练管理、训练教学等方面的关心。在今后的工作中，我们将连续坚持科学进展观的指导思想，从实际动身，注意实效，坚持求真务实的原