民间游戏融入大课间活动的实践探索

1、    民间游戏融入大课间活动的实践探索    李军【关键词】 体育游戏;大课间;问题;重要性g633.96【文献标志码】 a 10040463（2020）16014801近年来，全国各地学校普遍开展了大课间活动。体育游戏作为集趣味性、实用性、安全性为一体的运动，在其中扮演着何种作用，值得我们进行深层次探讨。一、当下学校大课间活动中存在的问题各个学校虽然在广泛开展大课间活动，而且也形成了一些模式，积累了许多经验，但据笔者观察，很多学校的大课间活动表面看来热热闹闹、轰轰烈烈，师生之间频繁互动、秩序井然，实则并未取得良好的效果。究其原因，主要有以下几个方面。

2、1. 目标过多过杂，不统一。很多学校对大课间活动认识不足，没有把其与一般的课间活动相区别，在谋划上不够细致。设计的方案及内容看似丰富，但“剑指八方”，没有统一的目标。2. 开设内容没有依据学生的兴趣而定，组织模式单一。一些学校的大课间活动表面看起来组织有方、井然有序，但却存在着过于强调共性、忽视个性的问题。如有些学校的大课间从一年级到六年级的设定都是体操，并没有依据学生的兴趣组建各类兴趣小组，学生没有选择的内容和权利。3. 活动内容无趣。当下，很多学校的大课间活动虽考虑到了安全性和实用性。但内容却是几年如一日，从来不变样。这样教师是省心了，学生却逐渐失去了兴趣。二、在大课间活动中引入体育游戏的

3、必要性体育游戏的特点主要表现在：第一，体育游戏的种类繁多，能充分满足学生好动、追求奇异和新鲜事物的心理特点。在游戏中，学生的兴趣可以尽情得到释放。第二，体育游戏区别于其他游戏的一大特点是安全性比较高。体育游戏充分考虑到了人体运动的变化规律，即便是一些带有竞技性质的游戏，也有其明确的规则，能充分保障学生的活动安全。第三，在体育游戲中，无论是踢球，还是踢毽子、玩飞盘，都需要参与者具有一定的身体协调性和思维灵活性。这就能让参与者不但获得心理上的满足，还能从中习得实用技能，提高身体素质，改变思维方式。因而，体育游戏的特点决定了它在学校大课间活动中能发挥重要的作用。1. 体育游戏能有效丰富学校的大课间活

4、动内容。在以往的大课间活动中，学校为了便于组织，往往会组织跑步、广播体操、眼保健操等项目，但恰恰忽视了学生对多样体育活动的需求，这很难达到让学生充分放松身心的目的。体育游戏则充分考虑到了学生对新鲜事物的浓厚兴趣，能极大地唤起学生参加体育活动的热情。2. 体育游戏能促使学生轻松掌握体育技能。一直以来，如何引导学生很好地掌握体育技能，是需要教师考虑的问题。有时候，体育教师教得吃力，学生学得费劲，往往很难达到预期的教学效果。如果在大课间活动中充分运用体育游戏，就可以让学生在游戏的过程中切切实实掌握体育技能，使学生的身体协调性和思维灵活性得到充分发展。3. 体育游戏能极大地激发学生学习体育的兴趣。以往

5、学校体育技能的习得往往是教师对动作要领笼统地讲解，然后引导学生运动。长此以往，学生不免厌烦。学生因受生理和心理发展阶段的限制，持续学习时间短，加之当下的课业负担普遍很重，平时游戏时间不多，学生严重缺乏锻炼。表现在体育课上，学生体力不足，往往导致运动时无法进入状态，很难完成规定动作。因此学生对育技能的掌握也就越来越差。如果采用了体育游戏，学生就能够充分展示自己的能力，增强自信，进而最大限度地对体育知识和技能产生兴趣。4. 体育游戏有助于学生在开始运动前进行热身。很多学校在大课间活动开始时会组织学生慢跑，或者是组织学生做一些运动量较低的固定动作，以达到热身的目的，但在实际操作过程中，很多学生会偷懒。主要是因为学生对热身的重要性认识不足，并且整个热身的过程动作单一，几乎都是机械性地重复某一动作，学生很难有兴趣去坚持完成。而体育游戏恰好可以解决学生热身不足的问题。教师可以先安排运动量较低的游戏，进而不断提高游戏的难度和竞技性，使学生在正式运动前得到充分的热身，以保证学生在运动过程中的安全。5. 体育游戏有助于提升学生的综合素质。学生正处于身心发育的重要阶段，一定的运动能够对学生各部位的生长发育起到有益的作用，进而对学生整体素质的提高产生积极作用。而且，适当的体育活动，尤其是竞技性的体育活动能够充分锻炼学生与他人交往的能力，帮助学生培养健康、正确的沟通和协调观念，能够使学生的身心和各方面的