浅析适用于少儿古筝教育的三要素

1、    浅析适用于少儿古筝教育的三要素    陈曦【摘 要】在我国传统音乐艺术宝库中，古筝是最具代表性的器乐，筝乐凭借其古朴、端庄、典雅的特质，赢得了众多爱好者的追捧，随着筝文化的普及传播，近年来，人们对少儿古筝教育也开始重视，本文简要探讨了适用于少儿古筝教育的三要素。【关键词】少儿古筝教育；三要素中图分类号：g61 文献标志码：a 文章编号：1007-0125（2017）10-0210-01一、激发兴趣，培养学生自主学习的能力少儿古筝教育的关键在于如何让孩子对古筝学习产生兴趣。那么，我们该如何培养孩子练习古筝的兴趣？教师自身要具有人格魅力。从本质上讲，

2、古筝教学工作就是引导学生自觉主动地学习，强化学生自身的主体意识，尊重学生，使学生逐步对学习古筝产生浓厚的兴趣。近些年，随着筝文化的普及传播，人们对少儿古筝教育也开始重视，少儿学习古筝热情日益高涨。儿童最初对古筝产生兴趣，大多是由于家长出于对古筝的热爱，或者源于少儿对古筝老师的崇拜。对于古筝学习难度并不知晓。因此，在教学过程中，教师要善于运用儿童的语言，站在儿童的角度进行授课，根据儿童的的特点，把一些枯燥、抽象的语言具体化、形象化，使得少年儿童能够在愉快轻松的学习环境中学习。思维规律告诉我们，在趣味性教学中，会使儿童有一种游戏而不是学习的感觉，采用趣味性教学法，更有利于培养学生的学习能力。在培养

3、少儿古筝学习时，无论是教师还是家长，都要在尊重的基础上加以引导，给予孩子充分的尊重，是激发孩子学习兴趣的前提条件。刚开始接触古筝学习时，许多少儿热情高涨，非常积极主动配合老师的教学工作，经过一段时间后，一些孩子开始对古筝学习失去兴趣，最终导致放弃学习。之所以发生这样的现象，主要在于教师缺乏对孩子的学习引导，同时，家长对孩子的学习情况过于关注，一旦感觉孩子学习不努力，动辄打骂、恐吓，逼着孩子反复练习，久而久之，使得孩子对学习古筝产生憎恨、厌恶的心理。因此，在古筝教学的过程中，一定要科学引导，通过兴趣的培养，使学生变被动为主动，逐步提升自主学习能力。二、循序渐进，由浅入深，运用科学的教学方式任何一

4、種乐器的学习都不是一蹴而就的，都需要漫长而艰苦的学习过程，古筝学习也不可能在一朝一夕中快速进步，如今，一些少儿学习古筝，并不是自己对古筝产生兴趣想去学习，而是因为家长要求才去学习古筝。在学习过程中，许多家长还拔苗助长，让孩子快速通过各种考级。面对不正确的学习动机，教师要纠正其学习态度。在教学过程中，如果教学目的过于功利化，易扼杀学生的学习动力和热情。因此，在古筝教学中，不应该只以考级为目的，要做到根据儿童的认知规律，循序渐进、由浅入深，运用科学的教学方式，激发学生学习兴趣，提高学生的自主学习能力。在教学的初始阶段，要放宽整体学习时间，根据儿童的年龄，由浅入深、从易到难，有计划、有步骤地设计学习

5、计划。要先培养学生基础的指法，然后，再辅以简单的曲目学习。少年儿童学习古筝，手指力度、掌心开度都不够，所以，在少儿刚刚接触古筝的时候，应该尽量多选一些富有童趣的、节奏轻快、简单的乐曲，尽量选择少儿熟识的乐曲，这样，少儿在学习中没有负担，扎扎实实掌握古筝演奏技巧，循序渐进，由浅入深，逐步树立学习的自信，方便教师引导学习。三、厚积薄发，提高学生艺术素养，培养学生的创造能力古筝演奏作为一项艺术活动，创造性的思维不可或缺，因为艺术素养不同，技能技巧不同，对乐曲的理解和感悟不同，古筝演奏效果也会存在很大的差异。因此，在少儿古筝教育中，教师不仅要培养学生技能技巧，还要注重引导学生思考，在传道授业解惑的同时

6、培养同中求异，注重学生文化素养的养成。在古筝艺术表演过程中，要想赋予其生命力，完美诠释乐曲，不仅要有技巧上的要求，学识修养也是不可或缺的。在少儿学习演奏乐曲之前，教师要先给学生讲解乐曲的背景知识、情感等，提高他们的音乐素质，培养儿童对民族音乐的热爱。如果没有一定的文化修养，很难表现出古筝深沉的内涵，无穷的韵味。古筝演奏本身就是一个充满创造性的艺术活动，是一个作品二次创作的过程，因此，在少儿古筝教学中，要做到厚积薄发，提高学生艺术素养，培养学生的创造能力。兴趣的培养是学习的关键，科学的教学方法是提高教学质量的基础，厚积薄发是激励、唤醒、鼓舞学生，培养学生创造力的重要条件，在少儿古筝教学中，只有将这三要素很好融合，才能够提高教育质量，实现少儿古筝教育目标。参考文献：1田向弘.少儿古筝教学与成人古筝教学的